【正文】 孩子模仿“奧特曼”的游戲，很多男生談到長大的愿望就是成為奧特曼，為什么學生會如此喜歡它呢——那是因為“奧特曼”是他們心中的英雄！既然如此，為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠善良、易受熏陶感染的特點，把我們文章中的“雷鋒、鄧小平、毛澤東”等名人也成為孩子心中模仿的英雄呢？讓孩子學習自己喜歡的英雄故事，肯定能達到事半功倍的效果。怎樣讓孩子對人物粗淺的認識走向人物內(nèi)心世界，體察人物的內(nèi)涵呢？在這篇文章中我采用把詩歌內(nèi)容讓學生編講故事的方式，通過講故事使學生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化,在此練習中，學生對雷鋒的感動不再膚淺，體驗深刻了，學生才會覺得有意思、有趣味，才會有神情并茂的傾訴。用句式的練習，讓學生更好地感悟到我們的世界只要人人獻出一點愛將會變的更美好的思想境界。她趕緊跑來吧我扶起，又替我找回甩遠的挎包。七百個黃昏，七百個清晨，她遵守自己定下的“時間表”。我們?nèi)滩蛔∫槐橛忠槐榈乩首x，我們在心底里真誠地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話、小路也在說話；我們看見了在長長的小溪邊、彎彎的小路上，哪里需要獻出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。讓我們在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心。教學過程我是這樣設(shè)計的：（一）課前預(yù)習，了解雷鋒（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（三）自由朗讀，讀準讀順（四）選讀感悟，自主表達（五）質(zhì)疑探究，理解詩意（六）感情朗讀，深悟詩情（七）隨情擴展，體驗內(nèi)化說說你身邊的雷鋒（也可說自己）（八）實踐活動“雷鋒叔叔知多少”的故事會。（三）自由朗讀，讀準讀順1．邊讀邊畫出生字，借助注音讀準生字的字音，讀通句子。（五）質(zhì)疑探究，理解詩意1．讓學生提出還不明白的問題，教師隨機點撥、引導，使其表達得更好。（六）感情朗讀，深悟詩情通過領(lǐng)讀、對讀等多種形式，讀出好詞（重點突出“讀讀記記”中列出的詞語）佳句的美感，讀出詩歌的韻味，讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒光輝事跡時的深情，從而領(lǐng)悟作者對雷鋒高尚品格的贊美之情。那泥濘路上的腳窩，還深深地留在我們的記憶里；那花瓣上的露珠，將永遠閃爍著雷鋒的光輝。教學目標：１、認識課文中的13個生字，會寫9個字。教學重難點：教學重點：并能在不同的語言環(huán)境中運用。課前準備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片 課時安排：3課時 課型：新授課 教學過程：第一課時教學目標：１、認識１２個生字，做到讀準字音，識記字型。（板書：雷鋒叔叔）３、師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他，都想找到他。（自讀課文）２、把字音讀準了嗎？在學習小組里開火車檢查一下。４、誰愿意讀一讀課文？（指名）你想請幾位小伙伴和你一起讀？（滲透詩歌的小節(jié)劃分）三、再讀課文１、師：請同學們再把課文讀一讀，邊讀邊開動腦筋想一想：⑴ 雷鋒叔叔到過哪里？⑵ 他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號。５、師：請選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自己讀一讀吧。他還會到哪兒呢？我們一起把第六節(jié)讀一讀。五、課堂小結(jié)雷鋒，一個多么響亮的名字！他樂于助人，無私奉獻影響了多少人！我們作為一名新時代的學生，應(yīng)該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！六、布置作業(yè)利用一周的時間為身邊的人做幾件好事。教學過程：一、復(fù)習導入１、出示生字，學生認讀并組詞。２、小組討論，學寫生字３、班級交流，注意：⑴ “雷”和“需”的雨字頭寫法，要寬而扁。三、講評四、課堂小結(jié)根據(jù)學生書寫情況進行總結(jié)。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。本文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，娓娓的向我們述說著雷鋒做過的好事，輕輕地撥動著我們的心弦。培養(yǎng)抓住重點詞語理解課文的能力。四、教學程序（一）、播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》導入詩境（二）、質(zhì)疑探究，感悟詩意小聲自讀課文，劃出自己不懂的問題在組內(nèi)探討，解決不了的問題集體探討。采用對比讀的方法體會反復(fù)的作用：強調(diào)重點，表達一種強烈的感情—深情地呼喚雷鋒。課文中只寫了他做的兩件好事，請快速讀課后的“我知道”，了解更多關(guān)于雷鋒叔叔的事情。放聲朗讀第5小節(jié)，討論對課文最后一句話的理解。教師引讀的形式背誦詩歌。背誦課文。學生補充課題板書二、質(zhì)疑探究，感悟詩意小組合作學習：用自己喜歡的方式讀課文，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)說給小組內(nèi)其他同學聽。學習1—4小節(jié)（1）、找出文中出現(xiàn)反復(fù)修辭手法的小節(jié)。（1）、現(xiàn)在你眼中的他是個什么樣的人呢？雷鋒出差一千里，好事做了一火車。教師舉例：36歲的知名歌手叢飛,近十年來，認養(yǎng)資助了貴州,湖南,四川,云南及山東地區(qū)等的貧困學生,殘疾人和孤兒183人，他為孩子至少捐獻了300萬元的善款，,他卻根本拿不出治病的錢,在他那50多平米的簡陋家里,沒有任何值錢家當，衣柜里的衣服都是三五十元的便宜貨，唯一有些檔次的是他常穿的白色演出服。作業(yè)：獻給雷鋒一支歌、一句話、一首詩或一個特殊的禮物。在本課中，我從自讀質(zhì)疑入手，學生在初讀課文時就能帶著問題去讀，讓“讀”的目標明確。本篇課文的語言文字很美，讀起來特別富有詩的韻味美。在讀懂了本著詩內(nèi)容后，教師引導學生說說身邊的小雷鋒和學習雷鋒從小事做起，將雷鋒精神內(nèi)化為自己的品質(zhì)。