【正文】 關(guān)注學(xué)生的閱讀策略的指導(dǎo)和運(yùn)用，關(guān)注語言的積累，注重探究表達(dá)的不同形式。全文結(jié)構(gòu)方式基本相同，清晰醒目，前后貫通，易于學(xué)生閱讀把握。課題為什么稱蠶為姑娘，它含有親切的意味。第一部分（第一自然段）：講春暖時節(jié)，蠶從卵里孵化出來。第三次蛻皮，從又白又嫩變成胖姑娘。會認(rèn)識4個二類識字。因?yàn)樯诔鞘械暮⒆?，有的根本就沒有見過蠶，多數(shù)學(xué)生缺乏對蠶的感性認(rèn)識。三、說教、學(xué)方法教法在教學(xué)生字詞時，用猜謎法：15天是半個月“胖”；24小時是1天“舊”；上面的羊沒尾，下面的血沒撇“蓋”。一些較難理解的句子，用講解的方法。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，采用讀讀、想想、劃劃、寫寫的方法。n），檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確讀準(zhǔn)平舌音。我這樣做，是用課題，來引起同學(xué)們的好奇，激發(fā)他們學(xué)習(xí)課文，了解蠶的欲望。學(xué)習(xí)課文的第一部份讓學(xué)生知道蠶的生長季節(jié)，蠶是怎樣出生的。這種解問的方法，可以使多數(shù)的學(xué)生都動腦想想。在讀“睡了四回的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就爬到蠶山上，吐出絲來，要蓋新的房。理解詞語在對詞語的理解上，我采用劃的方法，把一些重點(diǎn)詞語勾畫下來。讓學(xué)生掌握了蠶的生長知識。說教材：《歡樂的潑水節(jié)》這課緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文有三個自然段，第一自然寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，這有五句話，具體生動地寫了潑水節(jié)的歡樂場面，第一、二句寫人們做的準(zhǔn)備，第三、四句寫潑水的場面，第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義，第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動。篇四：歌唱二小放牛郎《歌唱二小放牛郎》教案教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。同學(xué)們都被電影中的情節(jié)深深地打動了，讓我們打開書，走進(jìn)“王二小的故事”。（點(diǎn)掃蕩）敵人的每次掃蕩都會給中國的老百姓帶來許許多多的傷害。許多老百姓整日過著提心吊膽，生不如死的日子。（3）理解“潛伏、隱藏”。）二節(jié)。（板書）小組朗讀，體會當(dāng)時的情景。齊讀，（板書：領(lǐng)）①課件理解“埋伏圈”瞧，這就是當(dāng)年八路軍叔叔埋伏的地方——石湖旮旯。指名讀（板書：犧牲）日本鬼子不但將刺刀刺進(jìn)了二小的胸膛，更把仇恨刺進(jìn)了我們的心里。第六節(jié)（課件出示）①（出示二小犧牲圖）我們勝利了，可我們的王二小卻躺在冰冷的石頭上含著微笑死去，當(dāng)八路軍叔叔輕輕地把他抱起來，呼喚他的名字的時候，我們的王二小再也不能睜開眼睛看一看他熱愛的鄉(xiāng)親們，再也不能看一看他親愛的小伙伴們了?！议L大了也想當(dāng)軍人！像課文中的王二小一樣，保衛(wèi)我們的祖國。寧死不屈的劉胡蘭，他們和敵人斗智斗勇?！芭哼€在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了唐詩三百首 宋詞三百首 三字經(jīng) 弟子規(guī)百家姓 千字文 增廣賢文 歇后語大全成語大全 周公解夢 經(jīng)典語錄 繁體字轉(zhuǎn)換器《歌唱二小放牛郎》教案 相關(guān)文章: 我必須去問銀河 第二課時《大禹治水》教學(xué)實(shí)錄《誰的本領(lǐng)大》第二課時《夕陽真美》第一課時說課稿月亮灣教案（第二課時）玩具柜臺前的孩子 教學(xué)實(shí)錄《有趣的發(fā)現(xiàn)》第二課時導(dǎo)學(xué)案查看更多 小學(xué)二年級語文教案屏蔽此推廣內(nèi)容內(nèi)容推薦【范文】總結(jié) 計(jì)劃 報告 演講稿 合同 策劃書【簡歷】簡歷模板 自我介紹 求職信 職業(yè)生涯規(guī)劃【詩詞】李白 杜甫 白居易 李清照 蘇軾 辛棄疾【作文】高考滿分 寫人 寫事 寫物 寫景 抒情【勵志】勵志電影 勵志名言 勵志文章 勵志故事 實(shí)用學(xué)習(xí)工具新華字典 漢語詞典近/反義詞典 成語詞典 歇后語唐詩三百首 宋詞三百首 中國歷史朝代表 周公解夢三字經(jīng) 弟子規(guī) 千字文 增廣賢文 百家姓 繁體字關(guān)閉關(guān)于我們 | 收藏本站 | 歡迎投稿 | 意見建議 | 手機(jī)版 copyright ? 本網(wǎng) all rights reserved 粵icp備06060663號小學(xué)語文教學(xué)教案——小學(xué)語文案例分析 [標(biāo)簽：語文 教案]奧數(shù)精華資訊 免費(fèi)訂閱一、自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)《草》：最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)師：小朋友，放學(xué)回家誰愿意把詩背給媽媽聽？（學(xué)生舉手，老師請一名學(xué)生到前面來）我當(dāng)你媽媽，你現(xiàn)在背給我聽好嗎？想一想，到了家里該怎么說？生：媽媽，我今天學(xué)了一首古詩，背給你聽聽好嗎？師：我女兒真能，老師剛交完就會背了。師：反正都有“白”字。師：那么多花兒不寫，干嗎寫草?。可海ㄒ汇叮┼??是因?yàn)椴莺茴B強(qiáng)，野火把他的葉子燒光了，可第二年又長出了新芽！師：噢，我明白了。春天和夏天，草長得很茂盛，到了冬天就干枯了。在背的過程中，學(xué)生的記憶、對古詩的理解以及展示、運(yùn)用都有所顧及，而且每一輪引導(dǎo)都逐漸深入。）《只有一個地球》：教完課文后，要求學(xué)生根據(jù)下面幾個方面寫句子：“地球小而美、資源有限、資源可以再生、遷居無望、要保護(hù)地球”。（3）在一個句子里同時用上悶熱、冷飲兩個詞。（5）寫成作文：把悶熱的下午寫具體。盡管我使勁的搖著扇子，可是額頭上的汗珠仍然像斷了線的珍珠似的一個勁往下滴。是20世紀(jì)80年代的作文序列化、系統(tǒng)化的復(fù)辟和倒退。例如：于永正在《廬山的云霧》教學(xué)中，就說了好多次：我不敢和你（學(xué)生）比，要找一個學(xué)生代替他讀。第三篇：問銀河說課稿《問銀河》說課稿 盛曉雨大家好，我是四棵樹第二中心校的語文教師盛曉雨，我今天要說課的內(nèi)容是《問銀河》，我將從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。二．說目標(biāo)（大屏幕出示教學(xué)目標(biāo)）根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的描述，語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，并且能在自己生活中應(yīng)用，把語文和生活聯(lián)系起來，用語言講生活。三、說教法根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，二年級以識字教學(xué)為主，文本是識字的載體，所以多種方法識字，掃清閱讀障礙是我本節(jié)課的重中之重。激發(fā)興趣抓住本課的關(guān)鍵詞“銀河”直接把銀河的圖片呈現(xiàn)在孩子的面前，激發(fā)學(xué)生對銀河的興趣，這樣美麗神秘的銀河，你一定有許多問題想問它吧，今天就讓我們和銀河來一次時空對話。滲透方法在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個小游戲，叫“摘蘋果”，我會將要求會認(rèn)的字寫在蘋果形狀的字卡上，誰能準(zhǔn)確地讀出生字并組詞就將蘋果卡片送給他。在這一環(huán)節(jié)中我的方法是抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行指導(dǎo)。那么文章中多次出現(xiàn)的問句是指導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)，首先我讓學(xué)生找到小作者對銀河的提問并且畫出句子，然后將文章分為兩部分在大屏幕中出示，（出示第一部分）這部分中的“一陣風(fēng)吹過，你可起浪？你可生波？”里有兩個問句，讓學(xué)生反復(fù)讀，體會問句的語氣，順勢指出“陣”在此處是個量詞，并且指導(dǎo)書寫，主要強(qiáng)調(diào)左右兩部分在虛宮格中的位置。，學(xué)有所用最后我設(shè)計(jì)了一個小練習(xí)，請同學(xué)們想一想，你有什么問題想問一問銀河，能不能試著用文中的方式表達(dá)。以上理解課文的環(huán)節(jié)就進(jìn)行完了，雖是解讀課文，但是整個環(huán)節(jié)中也蘊(yùn)含著識字寫字的教學(xué)，體現(xiàn)了“文本是識字的載體”這一理念。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《問銀河》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。通過聽、說、讀、寫學(xué)會本課生字。”教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生收到好的學(xué)習(xí)效果。本課內(nèi)容語言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩的意境。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生較多的讀書時間，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，特別強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考，通過看插圖，聯(lián)系上下文想一想，采用“讀一讀，想一想，議一議”等步驟讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在朗讀中，要善于抓語言因素，突出語言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語言表達(dá)上的共同點(diǎn)：每段都問了兩個問題。四、說過程我準(zhǔn)備采用三課時來完成本課的教學(xué)，下面我著重談?wù)劦诙n時的教學(xué)過程。學(xué)習(xí)第一自然段a、畫一畫課文內(nèi)容(畫出清澈的河水、小魚、小草)理解“清澈”：為什么我們能那么清澈地看見河里的小魚、水草呀?想象小河里還有什么，自己會在清澈的小河里干些什么?b、銀河里真的有清澈的河水，有小魚、水草和戲水的小朋友嗎?銀河里究竟有些什么他知道嗎?指導(dǎo)朗讀，(展現(xiàn)銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，讀出小朋友好奇、疑問的語氣)學(xué)習(xí)第二自然段a、畫一畫課文內(nèi)容(畫出客輪、伸著大鼻子的貨船)b、你見過伸著大鼻子的貨船嗎?那文中的小朋友為什么這么說?理解“航標(biāo)燈”：為了引導(dǎo)航舶航行而設(shè)置在岸上或水上夜間發(fā)光的標(biāo)志c、銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎?指導(dǎo)朗讀。(讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問)小朋友的問題問完了嗎?指導(dǎo)讀“銀河呀，我還有好多好多的問題要問你?。你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎?七、拓展延伸，升華情感?！秵栥y河》說課稿篇2一、激趣導(dǎo)入一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像無數(shù)的小眼睛。在什么好辦法記住它，能組個詞么？“銀”：會拼讀么？注意整讀音節(jié)，大家一起來。再想一想，有什么好辦法能記住它，一會找同學(xué)匯報。④銀河銀河請你告訴我，小朋友們想讓誰告訴你呢？陣：①區(qū)別“陳”；②量詞，一陣風(fēng)你希望是一陣什么樣的風(fēng)吹過呢？（微風(fēng)）微風(fēng)拂面，多舒服啊，誰能把這種感受讀出來②再讀一遍，品讀。對于這些 小動物，書里是怎么樣形容的呢。齊讀。師：字寶寶都被你們帶跑了，可美麗的銀河還在向你們招著手，文中小朋友問了銀河那么多問題，你們有問題要問銀河嗎？課件（“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有＿＿＿？有沒有＿＿＿？”）小組里試著說一說，一會兒我們一起交流?！秵栥y河》說課稿篇3一、教材簡析《問銀河》是國標(biāo)本蘇教版語文第三冊第24課。二、講授目的憑據(jù)課本的要求，本篇課文用2課時完成。根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。為了滲透語文的人文性，我位學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理解語言，運(yùn)用語言的情境。要內(nèi)化語言，首先要加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。誰想讀讀?銀：是一個生字，可以用什么方法記?和“跟根”比較。(第二句加重語氣)說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題?板書：魚兒水草小朋友出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河?出示句子比較：(1)、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎?(2)、在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友?練習(xí)說話：銀河啊，在你()里，有()嗎?有()嗎?看板書試背第一節(jié)。五、自學(xué)第三、第四節(jié)。分小組交流說說老師該板書些什么?隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。還需要通過朗讀，讀出詩歌的韻味。激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？出示課件圖片看了圖你想說什么？二、初讀課文，整體感知播放課文錄音。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小作者不禁向它提出了很多問題。初步感知14自然段分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。自己會在清澈的小河里干什么？指導(dǎo)朗讀。學(xué)生齊讀全文三、展開想象學(xué)習(xí)提問過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。五、總結(jié)全文、布置作業(yè)有感情朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填空（）的河水（）的河面（）的斜拉橋（）的客輪板書：問銀河神秘的銀河探索奧秘的興趣主備：陳志紅 教后記：