【正文】 節(jié)儉習(xí)慣 ①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水； ②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛護桌椅、門窗、板擦等物； ④愛惜衣物，不追求穿戴；⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具； ⑦正確支配零用錢，不吃零嘴； ⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。班級成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點稽查學(xué)生不文明行為。每月最后一個周五，召開一次主題班會、討論會，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。實施的主要環(huán)節(jié)（1）抓重點（2）抓起始（3）抓平時（4）抓及時（5）抓載體二、養(yǎng)成教育的實施(一)、前期準(zhǔn)備（時間2012年3月——4月）理論學(xué)習(xí)對象：全體教師（班主任為重點）。(二)、行動階段（時間2012年5月——2012年11月）學(xué)習(xí)：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。由心理健康老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo)。（4）、好習(xí)慣大家練——針對確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動，同學(xué)間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學(xué)生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（6）、好習(xí)慣大家評比——經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣是學(xué)校及廣大教育工作者的一個重要任務(wù)。要求各班主任把活動真正落到實處，由班主任結(jié)合班級的實際情況具體操作實施。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。學(xué)校把行為規(guī)范養(yǎng)成教育把其作為德育的重點來抓。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念、形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要有一套完整的制度和相應(yīng)的監(jiān)督機構(gòu)持之以恒來完成。嚴(yán)格訓(xùn)練，及時反饋。(2)在學(xué)校生活中訓(xùn)練。③ “三項評比”監(jiān)督、檢查組。和碩縣第一小學(xué)201１年３月第三篇：學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃、總結(jié)20112012學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么，往簡單方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們中國有五千年的文明史，源遠(yuǎn)流長。重點是青年教師的師德建設(shè)，如:我校開展的“講師德，育新人,比奉獻(xiàn)，創(chuàng)一流”活動。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為小學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。３、重視并加強小學(xué)生的規(guī)范教育。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育記錄良好的習(xí)慣是生活方式健康的表現(xiàn)，有利于自己形成良好的品德，有利于自己身心健康的發(fā)展，也有利于社會的文明。上小學(xué)后，這種情況有增無減，主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀(jì)律，坐不了多長時間就晃動椅子，經(jīng)常惹周圍的同學(xué)；注意力不集中，東張西望，時不時在課堂上打打“太極拳”；上課回答問題要么答非所問，要么連問題都沒聽清楚；課余活動愛搞“惡作劇”，做作業(yè)時，經(jīng)常拖拉，十次就有九次來不及做；回家后據(jù)家長反應(yīng)，書包一扔，就開電視機，開始看動畫片，一看就沒完沒了，總要看到9點鐘沒有動畫片了，這樣就會影響第二天的上課質(zhì)量。經(jīng)常不能完全按要求做事。、經(jīng)常容易因無關(guān)刺激而分心。方法： 對于好動的孩子，老師最需要的是愛心、關(guān)心和耐心，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，耐心糾正孩子的好動行為。只要錢某回答正確，就大力表揚，回答不對，也多鼓勵，少批評。我在上體育課中讓錢某在體育課里單獨訓(xùn)練多了，左右手的訓(xùn)練多了，左右腳的訓(xùn)練多了，手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)多了。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強師德教育。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。小學(xué)生日常行為規(guī)范187。要在教書的過程中不斷自我完善，不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行?；顒有问揭鷦?、活潑，既要有針對性，又要有趣味。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。４、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。同時，對家庭教育提出明確要求。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。６、注重個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。同時要重點放在對個別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。習(xí)慣的好壞可以代表一個家庭，可以代表一個班，一個學(xué)校乃至整個社會。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強師德教育。因此,學(xué)校要求教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。另外，班會活動也是對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。例如：我校開展的“獻(xiàn)愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。唐山68中行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施，在班級全體同學(xué)的共同努力下，我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強化對學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重點是青年教師的師德建設(shè)，全面提高教師育人水平。171。是學(xué)生必須遵守的規(guī)則，是學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝在心里，落實在行動上，自覺地站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。３、能重視并加強學(xué)生的規(guī)范教育。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。第五篇：2011年行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃章丘市第二實驗中學(xué)行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作計劃一、養(yǎng)成教育的實施策略及主要環(huán)節(jié)實施的策略（1）加強管理，強化訓(xùn)練；（2）遵循規(guī)律，講求科學(xué)；（3）注重實踐，把握活動培養(yǎng)；（4）目標(biāo)導(dǎo)向，建立激勵機制。學(xué)生問卷調(diào)查依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，制訂出一份《學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀問卷調(diào)查表》，利用一次集中時間在全校范圍進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，組織相關(guān)人員進(jìn)行統(tǒng)計分析。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為，利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。學(xué)生會將搜集、整理學(xué)生的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為本學(xué)年的重點訓(xùn)練習(xí)慣。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵同學(xué)。抓專項訓(xùn)練（1）、廣播操進(jìn)退場專項訓(xùn)練、評比；（2）、外出活動三、推進(jìn)階段（時間2012年12月）表彰會學(xué)年結(jié)束前召開班級行為規(guī)范教育工作第二階段推進(jìn)表彰會，評選表彰先進(jìn)班級（文明班、示范班）、先進(jìn)個人（三好學(xué)生、優(yōu)秀班主任）經(jīng)驗總結(jié)交流章丘市第二實驗中學(xué)政教處