《人生寓言》教案設(shè)計(jì)-教學(xué)教案（大全五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 后性格有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？“我”是王子落難的見證人，然而，當(dāng)厄運(yùn)也落到了“我”的頭上，這說明了什么？文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？只有落難后才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎？拓展延伸：與《白兔和月亮》進(jìn)行比較閱讀。而前則更多的是人物的心理描寫；后則重在敘事。愿同學(xué)們在今后的人生道路上遠(yuǎn)離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。正確把握對人生的態(tài)度，對待人生的際遇。課前準(zhǔn)備查閱資料，掃清文字障礙。”其實(shí)，有失也比有得。簡介寓言：寓言：文學(xué)體裁的一種。整體感知：這則寓言講了怎樣一個(gè)故事?白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會(huì)有這種變化?白兔在得到月亮以后，為什么會(huì)有得失之患?這則寓言給我們怎樣的啟示?體味感知：這則寓言的語言很精美，你認(rèn)為哪個(gè)詞語你最有感觸，認(rèn)為用的最好?請找出來，并談出自己的感受。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)備。在主題上，兩片語言都是些人生態(tài)度的。然而前則寓言味道比較濃些。后則重在敘事。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非?！?，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。第三篇：《人生寓言》教案設(shè)計(jì)《人生寓言》教案設(shè)計(jì)○教學(xué)目標(biāo)①理解寓言的含義。②學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。②解讀寓意?！逼鋵?shí)，有失也必有得。介紹寓言 朗讀疏通文意，感受語言。第一問，要求學(xué)生用課文中的相關(guān)詞語回答。②感知語言這則寓言的語言很精美，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味、賞析。問題研究①找出故事情節(jié)中的兩次轉(zhuǎn)折。辯證思維擁有財(cái)產(chǎn)就一定患得患失嗎?而一無所有才心安理得嗎? 自我反思①我們應(yīng)從白兔身上學(xué)到什么? ②你是否有過患得患失的現(xiàn)象?原因是什么? ③我們應(yīng)怎樣把握自己的人生態(tài)度? 作業(yè)①完成“研討與練習(xí)”相關(guān)作業(yè)?！鸾虒W(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我給大家講過，大凡做事，就必然有得有失。對此，我們要做好充分心理準(zhǔn)備。教師應(yīng)組織學(xué)生就以下問題展開討論。③“我”在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用?，提示：線索人物。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。教師應(yīng)再引導(dǎo)學(xué)生對重要情節(jié)和關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入研討，體會(huì)其表情達(dá)意的作用。②王子是怎樣落難的?作者這樣編排情節(jié)有何用意? 讓學(xué)生理解作者設(shè)置這樣的極端情節(jié)的典型意義。只有經(jīng)歷厄運(yùn)的人，才能真正理解：凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰的頭上，誰都得受，而且都受得了。教師可以引導(dǎo)學(xué)生辨析：兩篇課文在表現(xiàn)主題、安排情節(jié)、表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等方面，有什么異同。①在主題上，兩篇寓言都是寫人生態(tài)度的。)③在表現(xiàn)手法上，都采用了寓言故事的形式。而《白兔和月亮》在敘事的基礎(chǔ)上，多有對人物的心理描寫，且多議論；《落難的王子》則重在敘事。第一課時(shí)課文導(dǎo)入：人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。我們應(yīng)該樹立怎樣的人生態(tài)度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的鏡子。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。人生在世，注定要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。通讀寓言故事，告訴我們這則寓言告訴我們什么道理？思考品味：“我”在情節(jié)中起到的作用是什么？“天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？問題探究：王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？王子是怎樣落難的？作者這樣便偏故事情節(jié)有何用意？王子落難你認(rèn)為是偶然的還是必然的？“我”是王子落難的見證人，然而，當(dāng)厄運(yùn)也落到了“我”的頭上，這說明了什么？文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？只有落難后才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎？以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來精品文檔拓展延伸：與《白兔和月亮》進(jìn)行比較閱讀。而前則更多的是人物的心理描寫；后則重在敘事。愿同學(xué)們在今后的人生道路上遠(yuǎn)離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。課前準(zhǔn)備查閱資料，掃清文字障礙；預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，思考寓言的含義。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，以亂心迷，生身受累。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。不僅如此，我國有句俗語“天有不測風(fēng)雨，人有旦夕禍?！?。整體感知：這則寓言故事寫得很深沉，不僅在主題思想上令人發(fā)省，而且在情節(jié)安排上也值得我們學(xué)習(xí)，具有普遍的意義。然而前則寓言味道比較濃些；后則更像是事實(shí)；在表達(dá)方式上，兩篇寓言都是敘事為主。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非?！保暗溬飧Ｋ?，福兮禍所伏”。
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