【正文】 為？（） 、夜不歸宿 、辱罵他人、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等正確答案：ABCD 用戶選擇：ABCD2（多選題）保護未成年人的工作，應(yīng)當遵循下列哪些原則？（） ，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告正確答案：ABC 用戶選擇：ABC2（判斷題）《未成年人保護法》規(guī)定，各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當根據(jù)實際情況，培養(yǎng)和訓練幼兒園、托兒所的保教人員，提高其職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。 正確答案：錯用戶選擇：錯（判斷題）侵害未成年人合法權(quán)益，或者對提出申訴、控告、檢舉的人進行打擊報復(fù)的，由其所在單位或者上級機關(guān)責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。 正確答案：對用戶選擇：對3（判斷題）學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，只能由教育行政部門責令改正。第三條學校應(yīng)當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學活動。第九條對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學校繼續(xù)接受教育。第十條幼兒園應(yīng)當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展學校應(yīng)當關(guān)心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。而忽略了教師面對成千上百性格各異的、情緒不寧的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導(dǎo)，有的放矢；教育工作方式、方法要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。同時未成年人也是一個特殊群體，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。這就更加需要我們的法制教育采用多種多樣、生動有效的方式，把法制觀念植根于處在萌動期的孩子心中?！段闯赡耆吮Ｗo法》規(guī)定：“學校應(yīng)當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。其次，學校組織學生外出春游、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必須做好組織工作。學校還要提供符合規(guī)定的衛(wèi)生設(shè)備，并且要配合衛(wèi)生防疫部門，做好各種常見病的群體預(yù)防和矯治工作，比如經(jīng)常為學生檢查視力，在傳染病流行期間組織學生打預(yù)防針或吃預(yù)防藥，以保證學生創(chuàng)身體健康。這三方面是互相聯(lián)系，缺一不可的。達標等級分為及格、良好、優(yōu)秀三級，學校可以根據(jù)場地、器材情況選擇測驗項目，但5類項目的測驗必須在一年內(nèi)完成。在這里學習的學生，都有過違法行為或輕微的犯罪行為，但是又不夠勞動教養(yǎng)、收容教養(yǎng)或刑事處罰的條件。這是工讀教育的主要內(nèi)容。相同的是，按學生原來的學歷和文化水平，編班學習，除了學習文化科學知識外，還進行道德修養(yǎng)和法制教育。工讀學校的學生入學不用考試，隨時可以入學，如果經(jīng)過反復(fù)動員，學生仍然不到學校報到，學校可配合公安機關(guān)對學生進行傳喚教育，或強令他入學。六、人身安全和健康?案例近幾年發(fā)生的一些惡性事件，給人們帶來了血的教訓：1994年12月8日，新疆克拉瑪依市7所中學和8所小學的近500名師生，在市友誼館參加匯報演出活動，不幸發(fā)生特大火災(zāi)。七、尊重未成年人的人格尊嚴《未成年人保護法》第13條規(guī)定：“學校應(yīng)當關(guān)心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視。對這樣的學生，熱情鼓勵，耐。剛?cè)雽W時，這些學生總是踉不上班，學習十分吃力，但是，在實際教學工作中，老師從不厭煩，面對面地教他們說話，手把手地教他們寫字，在他們身上傾注了比正常學生多出幾倍的心血。心得體會：未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關(guān)系到整個民族的明天。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯；另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人。未成年人，也就是我們，是實現(xiàn)中國夢的希望，是國家、民族的未來，未成年人的文明素質(zhì)，直接關(guān)系到黨和國家前途命運的大事。如：有些學校里，侵犯學生權(quán)利、傷害學生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，我很幸運，就讀于三岔小學，因為這里從校長到老師個個充滿愛心，還能及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時表揚，不攻擊學生的弱點，甚至把學生的弱點作為鎮(zhèn)住學生的法寶。為了保護未成年人的身心健康，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等各方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。