【正文】 相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。漸漸長大些便要放手。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。你哭，它也哭。從八個不同的視角：一、不抱怨自己，開發(fā)自己的潛能。五、不抱怨壓力，獲得前進的動力。幫助教師成為一個不抱怨的教師、一個積極向上的教師、一個優(yōu)秀高效的教師。長久以來，我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。一個學校，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學生，由于學生正處在人格形成和完善的關鍵時期，除了知識上的需求之外，更多的是對如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人，對社會有用的人，而教師在學生成長過程中的示范作用是至關重要的。我國的教育條件非常非常不均衡，可以說是天壤之別，這點大家都理解。去感受學生?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意保持快樂的心情，做一個陽光老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。我以為，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用，那只是白白浪費力氣的!一個學校，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學生，由于學生正處在一個人格形成和完善的關鍵時期，除了知識上的需求之外，更多的是對如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人，對社會有用的人，而教師在學生成長過程中的示范作用是至關重要的。去感受生活帶給我們的另一份財富?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意保持快樂的心情，做一個陽光老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有的抱怨，學會享受工作中的樂趣。高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園。而且正因為我們用心的完成自己的工作，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗，更容易取得成就，并且一輩子從中受益。相反，如果你能永葆一顆熱忱的心，一心一意將時間和精力投入與工作當中，那么無論你遇到什么樣的工作任務，你都會感到疲憊，消沉，抵觸。生活處處有壓力，隨著生活成本的提高，人們的生存壓力也不可避免的越來越大，壓力正如風雪，生活正如輕松白楊。相信我們都不愿做歷史的過客、歲月的浮塵，在這個充滿活力和競爭的社會里，終日躲避壓力，坐著發(fā)呆，自怨自艾地讓大號時光白白流走，不僅可怕，而且可悲。喋喋不休地抱怨，注定于是無補。在人生漫長的歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折，假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去，以陽光的心態(tài)面對，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，位自己的未來加分添彩吧!“經(jīng)典”之所以稱之為“經(jīng)典”，就是它包含的精神理念具有超越時空的生命力，永遠不會過時，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧，詮釋著動人的教育情懷，給了我許多教育的啟示。長期以來，教師被認為是天底下最光輝的職業(yè)。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。很多時候，面對學生之間的小摩擦，也不必那么緊張，在摩擦的過程中，學生學會了與他人相處的藝術，這正如自然萬物的生長。上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動，其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了；有的同學作業(yè)沒完成，可能確實是家里有事耽誤了，也只是偶爾沒有完成；有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。我們不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。只要善于引導，使用靈活多樣的教育方法，對癥下藥，使他們成為一個有用的人，這就是當教師的幸福和收獲。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。這樣才能生活的簡單而充實。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。”在我看來書不僅是進步的工具，也是人類靈魂救贖的法寶。長久以來，社會一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀。教育是一種智慧，是一門藝術。有些老師對于學生的成績永遠看不到滿足。其實很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。教師的一言一行都會被學生所記錄，只有當教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學生的心扉。只有這樣，才能時刻充滿陽光，才能讓學生時刻沐浴在你的陽光之下，幸?？鞓返某砷L。教師深受著國家、社會、學校、家長的信任與重托。去感受生活帶給我們的另一份財富。第三篇：《做不抱怨的教師》的讀書筆記《做不抱怨的教師》的讀書筆記《做不抱怨的教師》的讀書筆記1我國的教育條件非常非常不均衡，可以說是天壤之別，這點大家都理解。當教師的負性情緒帶入課堂時，必將導致教學工作效率下降，師生關系緊張等問題的發(fā)生，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負性情緒，久而久之，教師身心疲憊，情緒易激動，各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時有發(fā)生，有些老師因此而不得不退出講臺，有些老師甚至產(chǎn)生過激行為，學生、學校、家庭、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不光光是知識!教不了學生當博士不要緊，教他們當好人意義要大一些!環(huán)境不好，我們就給學生描繪什么是美好的環(huán)境吧!我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。不抱怨工作，獲得工作的樂趣，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責任，是放棄義務，是自甘墮落”。有一句俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情”。工作如果是強制的，那么人生就是地獄。卡耐基說過：“歲月是你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂”。沒有消極的情緒，你自然也不會對工作產(chǎn)生怨念。如果沒有壓力的推動，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。若想活得精彩活出自我，就要學會接受壓力的鞭策活折磨。若想擁有美好的39。在人生漫長的歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折，假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去，以陽光的心態(tài)面對，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，位自己的未來加分添彩吧!“經(jīng)典”之所以稱之為“經(jīng)典”，就是它包含的精神理念具有超越時空的生命力，永遠不會過時，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧，詮釋著動人的教育情懷，給了我許多教育的啟示?！痹谖铱磥頃粌H是進步的工具，也是人類靈魂救贖的法寶。長久以來，社會一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀。教育是一種智慧，是一門藝術。有些老師對于學生的成績永遠看不到滿足。其實很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。教師的一言一行都會被學生所記錄，只有當教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學生的心扉。只有這樣，才能時刻充滿陽光，才能讓學生時刻沐浴在你的陽光之下，幸福快樂的成長。教師深受著國家、社會、學校、家長的信任與重托。去感受生活帶給我們的另一份財富?！蹲霾槐г沟慕處煛返淖x書筆記3本學期我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，感受頗深。所以我們作為教師，要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較高的滿意度，建立良好的人際關系，這樣才能生活得簡單而充實。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做？只要學生改正過來就行了。其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄努力。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的?！蔽覀兘o學生希望，他們就成為我們的希望了。剛開始看到書名，心里想著，哪有老師會不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是1種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。去感受生活帶給我們的另一份財富?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。書中很多的案例和故事中的觀點和道理，我都非常贊同。這個世界上的快樂、對社會的價值、對他人的承諾，其實都體現(xiàn)在行動上。沒有檢查孩子的學習情況再來就是抱怨學校工作多、壓力“山”大等等。為什么我們就不能真的擁有一個闊達平和的心境，擺正心態(tài)，化消極為積極，可以擁有一個樂觀開朗的心態(tài)，放下所有的不滿、失望。當我們抱怨學生不懂時，不是學生差，是老師的方法不對頭。但真正用到自己身上呢，卻又少之又少。他認為這樣做，不只是為自己，還可造福他的人民，讓大家走路時不再受刺痛之苦。據(jù)說，這就是“皮鞋”的由來。改變自己的某些觀念和作法，以抵御外來的侵襲。做一個心態(tài)積極、樂觀的人，凡事少一些抱怨，多一些包容，多一些尊重，多一些關愛，多一些理解，那你就能改變自己的人生，也讓所有人的未來更美好。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。去感受生活帶給我們的另一份財富?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中我們應該更用心的去教學生，去感受學生。從八個不同的視角：一、不抱怨自己，開發(fā)自己的`潛能。五、不抱怨壓力，獲得前進的動力。幫助教師成為一個不抱怨的教師、一個積極向上的教師、一個優(yōu)秀高效的教師。長久以來，我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。一個學校，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學生，由于學生正處在人格形成和完善的關鍵時期，除了知識上的需求之外，更多的是對如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人，對社會有用的人，而教師在學生成長過程中的示范作用是至關重要的。我國的教育條件非常非常不均衡，可以說是天壤之別，這點大家都理解。去感受學生。“不以物喜，不以己悲”，時時注意保持快樂的心情，做一個陽光老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。其實不抱怨是人生的一種境界，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標的一種銜接方式。其實，只要我們與人，與社會接觸，每個人都會遇到很多困難和問題，這時就會有不滿和抱怨?！睍胁环χ晾砻裕覅s深深的記住了一句話：任何人和團隊要成功，就永遠不要抱怨，因為抱怨不如改變，要有接納批評的包容心，以及解決問題的行動力。永遠別想要求別人，要做的只有改變自己，生活自然會過得輕松有趣。對學生的不滿而憤怒。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標，實現(xiàn)自己的人生價值。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。工作如果是強制的，那么人生就是地獄。不抱怨學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。這是教師常常抱怨的聲音，當然側(cè)面也表達出對學生的期望?？赡苣硞€學生學習成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。不抱怨壓力，獲得前進的動力。或許我們在工作中會覺得有很多壓力很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不光光是知識!更多的是一種生活態(tài)度。以書中不抱怨的心態(tài)為行為準則。困了，望望遠處的風景。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。可是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑。