【正文】 地粉飾、放大，成為優(yōu)秀者一定要做成大事的籌碼。近年來(lái)的新聞噱頭中，標(biāo)題黨屢見(jiàn)不鮮：“北京大學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)驚現(xiàn)低頭族”、“北大學(xué)生賣豬肉”、“清華畢業(yè)難找工作”、“北大博士做中學(xué)老師”、“被埋葬的北大精神”。先放下人們所沒(méi)看見(jiàn)的“后半句”而言，即使這些人沒(méi)有收獲后半句，“賣豬肉”、“當(dāng)老師”、“就業(yè)難”是否就應(yīng)該作為大學(xué)生失敗的標(biāo)準(zhǔn)嗎？?jī)?yōu)秀與否的確應(yīng)為社會(huì)大眾的普適價(jià)值，但這樣的標(biāo)準(zhǔn)是否太過(guò)表面、太過(guò)庸俗了呢？能夠拿到滿分是一種能力，而不是一種束縛，可以拿來(lái)證明自我，而不應(yīng)被用來(lái)框定未來(lái)。究竟走什么道路才算成功，卻難成定論。但求社會(huì)重抖擻，不拘一格待人才。究竟還是寫(xiě)高中時(shí)候那傳統(tǒng)的八股應(yīng)試文，還是像個(gè)大學(xué)生不限字?jǐn)?shù)，徜徉開(kāi)去。只有強(qiáng)者，才會(huì)被求全責(zé)備唐維（清華大學(xué)）這個(gè)世界真不公平。這個(gè)世界仿佛得了一種懷疑的怪病，專顧著求全責(zé)備，顛倒黑白，好像把所有好的說(shuō)成了壞的，沒(méi)本事的說(shuō)成了有本事的才滿意似的。沒(méi)有希望，恐怕也就不會(huì)有失望了。從100分退步到98分，收獲的不是責(zé)備，而是人們對(duì)功業(yè)未竟者的惋惜。所以弱者得到的，永遠(yuǎn)是“及格就好”的寬慰，而強(qiáng)者承受的，卻是“為何沒(méi)能更進(jìn)一步”的指責(zé)。這個(gè)世界其實(shí)非常公平，那些尖酸的批判與苛刻的指責(zé)，其實(shí)是對(duì)強(qiáng)者最好的贊賞。不要成為一個(gè)畏懼痛苦的人，要成為一個(gè)畏懼平庸的人；不要成為一個(gè)渴望鮮花的人，要成為一個(gè)渴望偉大的人。唐維同學(xué)此文，完滿地實(shí)現(xiàn)了這一寫(xiě)作目標(biāo)。這就是高處不勝寒的悲哀。但劉翔本不應(yīng)該受到這樣的待遇，他在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)時(shí)就已經(jīng)獲得了奧運(yùn)會(huì)冠軍，創(chuàng)造了前無(wú)古人的驚喜成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，這本身就值得掌聲和喝彩。楊過(guò)之于他，只是蠻橫任性的無(wú)知兒童；令狐沖之于他，如同落魄悲情的市井之徒。這種境界，何其孤冷又何其悲傷，人真正到達(dá)完美的極致，也就遠(yuǎn)離了俗世的貪嗔喜樂(lè)。龍泉寺的存在也許是高處不勝寒走向極端的例子。但他也忍不住困惑，他十幾年來(lái)幾近左右 手互博的競(jìng)賽人生是為了什么，雖然在外人看來(lái)，他是如此春風(fēng)得意、前途無(wú)量。然而現(xiàn)實(shí)往往要我們學(xué)會(huì)在最慘烈的優(yōu)勝劣汰的社會(huì)系統(tǒng)中成長(zhǎng)?！毕Ｍ咛幉恢故枪陋?dú)和寒意，而多一點(diǎn)關(guān)懷理解；希望高處不止是競(jìng)爭(zhēng)與殘酷，而多一點(diǎn)沉思的空間；希望高處的人也能有機(jī)會(huì)欣賞沿途的星光璀璨，做一個(gè)自由的人，心不為形役，形也不為心勞。隨著年月見(jiàn)長(zhǎng)，那些粘附在他們身上的期待日漸沉重，在每次考試和評(píng)比中一點(diǎn)點(diǎn)顯露出來(lái)。因?yàn)楸黄诖壖芰说膴^斗，與好奇和智慧都毫無(wú)關(guān)系。但這種理想并不能被老師所承認(rèn)，它不符合老師對(duì)三毛的期待，也不符合整個(gè)社會(huì)對(duì)一個(gè)上學(xué)女孩未來(lái)的期待；那些輕生的名校學(xué)子們，也不一定真真正正就是徹底的失敗者，很大的程度，是因?yàn)榻邮懿涣俗约号c期望之間的落差，在面臨著即將到來(lái)的指責(zé)和壓力前，便用一巴掌狠狠結(jié)束了自己的生命；還有一些中途輟學(xué)或在中專里碌碌無(wú)為的學(xué)子，在別人的期望中塑造出低人一等的自我認(rèn)知，稍有進(jìn)步便已知足，又有幾個(gè)人有勇氣向上向前？即使成人，我們依然生存在別人的期待中：學(xué)校品牌、工資高低、生活城市、成家與否??這些標(biāo)準(zhǔn)如同當(dāng)年的成績(jī)單，將一個(gè)人變成枯燥的指標(biāo)集合。因此，何必再困于期待。文末提及“何必困于期待”，顯然，作者是有所悟的。我想，此文作者也是此心罷？（指導(dǎo)老師：浙江大學(xué)中文系羅天華）漫話“分?jǐn)?shù)背后”陳楚敏（華南師范大學(xué)）60分，合格。這些數(shù)字，自我們小學(xué)還沒(méi)有完全懂得算術(shù)時(shí)，就已經(jīng)明白了它們背后的含義。此語(yǔ)一出，并非狂言。這與我們的漫畫(huà)表層意思很相近，劃分在不同的定義域，兩位小孩會(huì)得到不同的外界反饋?？梢?jiàn)，他拿著的答卷與分?jǐn)?shù)，換來(lái)的還不只是“精彩”或“糟糕”的評(píng)價(jià)，還有他對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)，甚至人生態(tài)度的判斷?？梢?jiàn)，對(duì)于“小學(xué)霸”與“小后進(jìn)”而言，單純的幾分差距更多是人們長(zhǎng)期以來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)給予他們的主觀情緒判斷，并沒(méi)有讓他們明白到彼此其實(shí)一直處于“定距性的公平”，也并沒(méi)有所謂的“小退步”與“大進(jìn)步”。教師點(diǎn)評(píng)：本文由“漫畫(huà)”引發(fā)了深刻的“漫話”，從自身作為高考過(guò)來(lái)人的身份談“分?jǐn)?shù)背后”的意義。但是，隨著我漸漸地老去，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，孩子們開(kāi)始越來(lái)越不喜歡我們，甚至開(kāi)始討厭我們這些中性筆！尤其是我的小主人！他生氣時(shí)，總是很用力地將我在紙上狠狠劃過(guò)，然后狠狠地扔在一邊！對(duì)此，我也很傷心。之后客廳里到底發(fā)生了什么，我不知道！但是我卻看到了小主人哭著將一張98分卷子扔在了書(shū)桌上！于是，我感到了困惑？ 第二天天還沒(méi)亮，我就去找了我的好朋友紅筆，并且和它找它吵了一架！問(wèn)它為什么要那樣對(duì)我的小主人！但他的冷漠讓我明白了。索爾仁尼琴說(shuō)，“只要還能在雨后的蘋(píng)果樹(shù)下呼吸，就還能生活。如果你執(zhí)意盯住嫉妒之傷痛，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)生活之美麗；如果你只關(guān)注失之悲苦，就難免會(huì)忘卻得之喜悅；如果我們只為了一己私利，在成績(jī)這樣的名利場(chǎng)中疲于奔命，就注定一輩子只能成為天地間的一蜉蝣，而無(wú)法領(lǐng)略乾坤之大。對(duì)知識(shí)要熱愛(ài)，堅(jiān)持對(duì)理想最初的渴求，堅(jiān)持對(duì)生命最初的叩問(wèn)，以一顆質(zhì)樸的本心來(lái)看命運(yùn)的沉浮。人生之要義因人而異，被旁人步伐而紊亂心思，被他人意志而驅(qū)使生活，不知所措，終使我們裹足不前，迷失方向，而曾經(jīng)的念想也隨之變質(zhì)。作者感悟：第二幅圖與第一幅圖的上下人物是兩組對(duì)比，我站在“有夢(mèng)自己追，不攀比，不以分?jǐn)?shù)衡量，不過(guò)分關(guān)注父母的眼光”的角度寫(xiě)了此文。其實(shí)，分?jǐn)?shù)與人生真的有關(guān)嗎?有人列過(guò)這樣兩組名單。可是，在當(dāng)時(shí)，第一組名單當(dāng)中的人是多麼輝煌顯赫！上至皇帝，下至平民，眾星捧月，萬(wàn)人景仰——因?yàn)樗麄內(nèi)际谴笄宄目婆e狀元。因?yàn)?，除了分?jǐn)?shù)，還有更重要的東西——品格、善心、發(fā)現(xiàn)美的能力等等 教育的重點(diǎn)應(yīng)該是提高孩子的品 10 德，教會(huì)敬業(yè)的態(tài)度和待人接物的禮儀，而不是斤斤計(jì)較考試考了多少分，讓孩子誤以為功課好就可以為所欲為。”我們過(guò)去過(guò)度重視智育，現(xiàn)在付出了代價(jià)。洪邁在《容齋隨筆》中也說(shuō)：“一點(diǎn)清油汙白衣，斑斑駁駁使人疑；縱然洗遍千江水，不似當(dāng)年未汙時(shí)。這是完全錯(cuò)誤的。Uber的創(chuàng)始人特拉維斯給出過(guò)這樣一個(gè)“冠軍理論”：面對(duì)逆境，要把一切置之度外，無(wú)論如何都要取勝，這就是成為冠軍的意義，這樣的“冠軍思維”是一種鼓勵(lì)人們努力拼搏，執(zhí)著前進(jìn)的人生態(tài)度，不可否認(rèn)，它在許多人身處困境低谷時(shí)給予了有效的指引，但在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，人人都會(huì)成為像第一個(gè)滿分學(xué)生一樣“冠軍”嗎？我們身處一個(gè)充滿較量的時(shí)代，每個(gè)人都被督促著匆忙前進(jìn)，仿佛只有不停地奔跑才得以實(shí)現(xiàn)超越，卻很少有人自問(wèn)一句“做冠軍真有那么重要嗎？”如果注定成王敗寇，未得冠軍者僅能成為敗者，那么慘敗的人生又有何意義，真正的成功是對(duì)自我的肯定和超越，應(yīng)是不斷自我完善的歷程，但絕非“惟成績(jī)是論”的當(dāng)代實(shí)用主義。我們的生命是不斷前進(jìn)上升的過(guò)程，這其中會(huì)有許多或大或小如意和不如意，可真正決定生命質(zhì)量的是我們以何種態(tài)度面對(duì)它，我們的社會(huì)用一種較為功利化的狀態(tài)影響了我們，也影響了學(xué)校、家長(zhǎng)的教育態(tài)度，我想我們更應(yīng)明確的是，學(xué)習(xí)并非只是為了讓我們披荊斬棘地去殺出一條血路，而最后卻在頭破血流中除了分?jǐn)?shù)和成績(jī)一無(wú)所獲，無(wú)從尋找自己的價(jià)值亦或低估了自身的力量。其出發(fā)點(diǎn)絕對(duì)是無(wú)可非議的，但以分?jǐn)?shù)論實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)卻是有失偏頗的。在當(dāng)下中國(guó)許多家長(zhǎng)的思想里，高分與好大學(xué)與光明未來(lái)之間是存在必然關(guān)聯(lián)的。似此般教育亂象無(wú)疑是與蘇霍姆林斯基的“人學(xué)”、陶行知的真教育相背離的。并且，還淪陷到更深程度的教育領(lǐng)城的異化中去，喪失了支配自我的能力。當(dāng)然，這并不意味著是在指責(zé)高考機(jī)制?！苯逃叩倪^(guò)度功利化將致使受教育者的偏離。第二篇：高考模擬漫畫(huà)作文高考模擬漫畫(huà)作文“距離之美”分析及優(yōu)秀作文一道自福建省高考自主命題以來(lái)第一次考查的漫畫(huà)作文題目，使得2012年福建語(yǔ)文省質(zhì)檢余波難盡，格外引人注目；而關(guān)注的焦點(diǎn)就是這道漫畫(huà)作文題目的審題立意?？傊?，三幅圖呈現(xiàn)出來(lái)的寫(xiě)作角度是開(kāi)放的，寫(xiě)作難度也并不高。就像2011年福建省高考作文題目，材料內(nèi)容是雜交水稻之父袁隆平說(shuō)的兩句話：第一句話可以理解為袁隆平對(duì)自己工作積極樂(lè)觀的態(tài)度，即雖然“常曬太陽(yáng)”，但卻能“呼吸新鮮的空氣”，而且還“使我有了個(gè)好身體”；第二句話可以理解為袁隆平的人生理想或夢(mèng)想。而這幅多圖漫畫(huà)，諷刺的對(duì)象明顯就是老人；老人的前后態(tài)度轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)的正是漫畫(huà)的夸張、變形、詼諧、幽默和荒誕不經(jīng)，所以，最保險(xiǎn)的寫(xiě)作角度，也是最順應(yīng)一線評(píng)卷教師“口味”的寫(xiě)作角度，就是老人這一角度。只要想通了，悟得了，一個(gè)月的時(shí)間，完全可以期待好的改變的發(fā)生。青少年們對(duì)圣誕節(jié)、情人節(jié)、美國(guó)大片瘋狂著迷，卻將中秋節(jié)、端午節(jié)、唐詩(shī)宋詞冷落一邊。且看歐美大片中體現(xiàn)出的個(gè)人主義、享樂(lè)主義、暴力用事等不良價(jià)值觀及人生觀，是否正一步步地危害著青少年的身心?！本瓦B魯迅也對(duì)京劇、中藥一概否定，他們將民族的衰弱非理性地歸咎于國(guó)學(xué)，于是他們便走上了全面學(xué)習(xí)西方文化之路。盲目追求的“精品”，終將在人們的細(xì)細(xì)品讀下退出歷史潮流。作者緊緊抓住得到前后老人心態(tài)的變化，以如何對(duì)待傳統(tǒng)文化為核心展開(kāi)行文。輕易重難，性之劣也琉璃雖美，易得則輕棄；篷車雖窳，難求則重珍。故上古競(jìng)于粢梁，中古逐于器用，而今爭(zhēng)于財(cái)貨。此為民之大殃、國(guó)之大蠹也，故士君子慎戒之矣。何則？心冀之使然。至于項(xiàng)王，數(shù)十戰(zhàn)而定鼎，故輕之任之，而后亡其身。故其道百舉而不陷，是以管仲成事于貧賤。人好難得而輕易與，輕之則不察之，不察則危，危則趨亡?！军c(diǎn)評(píng)】此文脫穎而出，其主要優(yōu)勢(shì)在于古典文化的底蘊(yùn)。距離產(chǎn)生美玫瑰花香沁人心脾，擷取它，卻只會(huì)留下一道帶刺的傷；群星閃爍裝點(diǎn)蒼穹，走近它，卻只能看到一堆坑坑洼洼的宇宙亂石。距離產(chǎn)生美，適當(dāng)?shù)木嚯x可以讓你看到事物完美的一面。是距離，讓我們看到了尼采使世界戰(zhàn)栗的偉大。太遠(yuǎn)的距離會(huì)隔離美，因?yàn)樗鼤?huì)阻斷我們欣賞美的視線；太近的距離會(huì)扼殺美，因?yàn)樗屛覀冞^(guò)分注意到他人的缺點(diǎn)。距離產(chǎn)生美，何妨保持適當(dāng)距離，去領(lǐng)略玫瑰花香，去欣賞群星閃爍。第三篇：高考英語(yǔ)漫畫(huà)作文技巧高考英語(yǔ)漫畫(huà)作文英語(yǔ)漫畫(huà)作文，即根據(jù)漫畫(huà)所描繪的內(nèi)容，按照要求和提示寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文。時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)。短文須包括以下要點(diǎn)，不得逐條翻譯。著名漫畫(huà)理論家方成說(shuō)：“漫畫(huà)也是一種語(yǔ)言形式，漫畫(huà)就是畫(huà)思想。①按觀察畫(huà)面的常規(guī)，要仔細(xì)觀察畫(huà)中的人（服飾、表情、動(dòng)作及人物間相或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或與上面完全相反。多幅畫(huà)面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢(shì)。往往漫畫(huà)的主旨就是作文的主旨