《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 課文，整體感知（一）理解“火燒云”。（二）理清文章的順序。自由讀第一自然段，找出描寫(xiě)霞光的句子。）火燒云到來(lái)之前這些景物為什么會(huì)有這樣的變化？同樣的景物為什么會(huì)有不同的顏色？提示同學(xué)把“小孩”、“大白狗”、“紅公雞”、“黑母雞”、“小白豬”、4 “老頭兒的胡須”的顏色變化前后的情況對(duì)比著想象。五、作業(yè)布置正確書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞。二、學(xué)習(xí)第二部分：火燒云的變化（一）作者從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)火燒云的變化？自由讀第三至第六自然段，邊讀邊思考?；馃频念伾兓惺裁刺攸c(diǎn)？你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（火燒云顏色變化特別快。板書(shū)：多。自由讀課文，想想火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)。）作者在描寫(xiě)馬的樣子時(shí)，描繪得活靈活現(xiàn)，請(qǐng)認(rèn)真讀讀這個(gè)句子，結(jié)合圖片欣賞。板書(shū)：快。帶著這種心情朗讀這一部分。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。3．師：自由讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)火燒云上來(lái)時(shí)的情景。7．師：除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？8．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此段并試著背誦。《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)思路《火燒云》是一篇狀物物抒情散文，主要寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云顏色和形狀的變化，人們看到火燒云時(shí)欣喜的心情。作者描繪了火燒云神奇美妙的霞光，令人心馳神往！教學(xué)這兩節(jié)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住一個(gè)“奇”字，啟發(fā)學(xué)生思考：火燒云的霞光有哪些奇妙的地方？人們的心情怎樣？3什么是火燒云？為什么用“燒”而不用“紅”？二、抓住一個(gè)“多”字，領(lǐng)略色彩美課文的第三節(jié)主要描寫(xiě)火燒云的顏色紛繁艷麗，變化萬(wàn)千，教學(xué)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考：火燒云的顏色有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在什么地方？“還有說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色”，你能說(shuō)出來(lái)嗎？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括火燒云的色彩？三、抓住一個(gè)“快“字，體味形態(tài)美課文的第47節(jié)主要寫(xiě)了火燒云的萬(wàn)千姿態(tài)及其無(wú)窮變化。
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