【正文】 和注意食物多樣性的意識。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。這是與我們健康成長極其相關(guān)的事情?？磥砣绾未钆涫澄?、合理飲食，也有很多科學(xué)知識在里面。總之，飲食健康是我們健康成長的一個重要的因素。：逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？活動（三）——興趣展示臺1．出示第四幅圖?；顒樱ㄋ模d趣自助餐1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？2．討論交流。4．隊員們評判圖中人物的行為。活動（三）——故事屋1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好。（1）通過學(xué)生對社會現(xiàn)象的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的社會生活調(diào)查能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活、關(guān)愛社會的情感。列出調(diào)查表。學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）教師歸納小結(jié)：眾人拾柴火焰高。我有點怕教學(xué)目標(biāo)：“害怕”情緒。課時安排：1課時。3．動作做錯者坐下。5．全班交流。不拿別人的東西教學(xué)目標(biāo)1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現(xiàn)。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興）1．同學(xué)四人一組互相說說：圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：（1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？2．小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。3．全班展開討論：如果確實需要用別人的東西，應(yīng)該怎樣做？4．小結(jié)：別人的東西如果確實需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。（1）這位同學(xué)可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎？（2）為什么不能隨便翻別人的書包？（3）她應(yīng)該怎么做？2．小結(jié)：隨便翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對別人的不尊重，千萬不能這樣做。（加深理解用完別人的東西要及時歸還的道理）1．認(rèn)真看圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：外套。根據(jù)學(xué)生的演示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯誤方法；同時，組織學(xué)生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。（3）學(xué)生練習(xí)。第二課時一、活動導(dǎo)入、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？ ，學(xué)生匯報回家觀察后的結(jié)果。：（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。（4）學(xué)生練習(xí)操作。清潔我的鞋教學(xué)目標(biāo)：。學(xué)生準(zhǔn)備：布面和皮革面料運(yùn)動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。三、布置課后任務(wù)，并請家長對于完成情況給予評價。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。（3）清潔工作完成情況和質(zhì)量。教學(xué)重、難點：學(xué)會帶葉蔬菜的擇理方法。教學(xué)過程： 第一課時一、活動導(dǎo)入：教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導(dǎo)。第二課時一、活動導(dǎo)入：教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。生活實踐：？ 讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識。三、全課總結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？ 我來種蒜苗教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽牛花種子。這個環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水?；丶叶喾N幾盆蒜苗，注意對它們進(jìn)行管理，觀察它們的生活過程。學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。教師巡回指導(dǎo)，看見有細(xì)竹絲穿過大蒜位置不對的，應(yīng)適當(dāng)糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。二． 培養(yǎng)學(xué)生對生命的熱愛，關(guān)愛大自然。：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎？今天我們就來了解植物生命的生長過程，探索它們的生命奧秘。讀讀插圖下面的句子。：植物生長需要哪些條件？生回答。師生補(bǔ)充。它們的生命力真的挺頑強(qiáng)，我們以后要多觀察，多實踐，就會發(fā)現(xiàn)更多生命的奧秘和奇跡。師生補(bǔ)充糾正。學(xué)生在小組內(nèi)講述自己換牙的事情。，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。：你現(xiàn)在能使用下面哪些物品和器具？ 學(xué)生觀察書上插圖，獨立選擇。認(rèn)識到男女是平等的。？我們就來了解一下吧。你想說什么？抽生交流。：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。，設(shè)計兩套衣服，把你認(rèn)為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來，涂上花紋和顏色。跟隨生命的節(jié)奏教學(xué)目標(biāo)：能意識到與動物接觸時存在的危險。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入討論：你們喜歡什么小動物，你們家里養(yǎng)了什么小動物二、主題活動 ◆安全小問號看圖，說說圖上發(fā)生了什么事?。克伎迹翰蛔寗游锱笥褌δ?，該怎么做?。?◆安全小博士看圖，說說圖上發(fā)講了什么事??？學(xué)生匯報。初步學(xué)會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。④教師根據(jù)回答總結(jié)議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？ ①討論，匯報②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??說一說：你有什么樣的“探險”經(jīng)歷？ ◆安全小博士看圖，說說你看到了什么？匯報，教師小結(jié)①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會幫助他人，救助自己。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、自主探究（一）撥打1101．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？ ：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。（二）了解其余的求助電話及其作用。看，（課件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說：撥打119。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？3．請生上臺，表演撥打。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子?。ㄋ模┬〗Y(jié)：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細(xì)地址或環(huán)境特征，還要簡要地說清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時得到救助。4．學(xué)生評價。1111122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）六、談收獲孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？七、總結(jié)八、作業(yè)查一查：你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時要注意些什么？這些物品不共用教學(xué)目標(biāo)：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。說說圖上發(fā)生了什么事??？匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報。找找圖上哪些東西是不能共用的。培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。那如何做到健康飲食呢?教師板書：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。（板書：食物搭配要合理）五、總結(jié)：小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好。（2）通過學(xué)生在社會生活中對焦點事件的調(diào)查了解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。二、教學(xué)重難點重點：通過學(xué)生結(jié)合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。教學(xué)目標(biāo)：（一）、音樂引入： A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。出示示公共場所調(diào)查報告交流?！昂ε隆鼻榫w。二、主題活動1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。三、游戲游戲后，讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。教學(xué)過程：一、想一想。二、學(xué)一學(xué)。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說說：（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結(jié)：隨便拿別人的東西是不對的，知道錯后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。1．看書，同學(xué)四人一組互相說說。四、議一議。教學(xué)重、難點：重點是讓學(xué)生學(xué)會折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。教師提問：你會折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？（2）讓會折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。（2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。誰能發(fā)現(xiàn)特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長褲的折疊方法。三、課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。教學(xué)重、難點： 學(xué)會清洗布面運(yùn)動鞋 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：幾種不同面料的運(yùn)動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。并進(jìn)行示范。：教授對各組的活動及時進(jìn)行總結(jié)和評價。（2）清潔皮革運(yùn)動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。、主動承擔(dān)家務(wù)勞動的意識。課時：兩課時。教師請有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。然后將四季豆掰成一段一段的。學(xué)生看圖后匯報、交流。教學(xué)重、難點：學(xué)會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教師特別要給有生活經(jīng)驗的學(xué)生提供機(jī)會。去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。布置課后任務(wù)：采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。教師演示完后，請學(xué)生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。種幾盆牽?；?第三篇：1．我和我的布娃娃設(shè)計意圖生命教育的開端，從了解 “什么是生命”開始。教學(xué)重、難點初步理解生命的意義，歸納生命體與非生命體的區(qū)別。(3)一個聽診器供教師使用。活動三：學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。通過討論或講解，讓學(xué)生了解脈搏跳動的原因是心臟將血液從動脈血管中泵出，攜帶養(yǎng)料，輸送到全身。將一個紙杯緊貼自己的耳朵，另一個紙杯緊貼同伴心臟的部位，可以聽到心跳的聲音。即小貓小草會生長(圖片上有大貓和小貓，不同大小的草，都暗示出這兩種生物的生長過程)；小貓小草都會繁殖(大貓繁育小貓，小草開花結(jié)籽)；小貓小草都需要其他物質(zhì)的滋養(yǎng)，與環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)交換(小貓進(jìn)食、排便，小草需要泥土)?？磮D，讓學(xué)生給有生命的事物涂上顏色，包括大樹、蘑菇、花草、兩只小兔和一只綿羊。我們與這些共同生存的生命體共同分享著這個世界。這一課，將從生命的構(gòu)成說起。教學(xué)目標(biāo)(1)通過觀察實證，意識到細(xì)胞的存在，激起探索生命奧秘的好奇心。(2)教師對于教學(xué)素材的取合和表達(dá)尤其需要恰如其分。教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入——生物總動員請同學(xué)們簡要講述幾個自己知道的關(guān)于生命起源的神話傳說故事，或者由教師講述諸如女媧造人的故事等。已經(jīng)出現(xiàn)過的名稱就不能再次出現(xiàn)了，幾個組輪流，看誰的板塊里物種最豐富。主題活動◆生命小問號用磚頭和房子的比喻幫助學(xué)生理解細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。在第6頁青蛙細(xì)胞切片上，用紅線勾畫了單個細(xì)胞的外形輪廓，幫助學(xué)生認(rèn)識單個細(xì)胞的樣子，但要告訴學(xué)生，紅線實際上是不存在的。細(xì)胞和雞蛋一樣，細(xì)胞核被細(xì)胞質(zhì)包裹著，猶如蛋黃被蛋白包裹著；這一切又被細(xì)胞膜包裹住，猶如蛋白被蛋殼包裹著。鼓勵學(xué)生在這張紙上搜集更多人的指紋，試一試并討論：能找到兩個一模一樣的指紋嗎?告訴學(xué)生：每個人的指紋都是唯一的，人體身上還有很多唯一的特征。引導(dǎo)學(xué)生思考并回答： 能找到兩片完全重合的葉子嗎? 師幫助學(xué)生閱讀教材第7頁的內(nèi)容，告訴學(xué)生：生命個體(每一個人、每一棵樹)的不同，秘密在細(xì)胞核里。大圖是顯微鏡下一滴海水被放大25倍的圖片。3．我從哪里來設(shè)計意圖低年級的學(xué)生普遍對于自己的生命是怎樣產(chǎn)生的充滿興趣和好奇。精子和卵子結(jié)合成為受精卵，在媽媽肚子里孕育成嬰兒。(2)精子是通過競爭和卵子結(jié)合。教學(xué)過程◆生命小問號通過對“我從哪里來”的發(fā)問討論，鼓勵學(xué)生在討論中充分發(fā)表自己的觀點，并在教師追問中反思、質(zhì)疑、修正自己的觀點。針對動物變來的觀點，追問“想要寶寶了就去找一支聰明的猴子養(yǎng)在家里?”撿來的觀點，追問“想要寶寶了就去垃圾堆(或街邊、大橋下、山上??)轉(zhuǎn)悠?”’針對媽媽生的觀點，追問“媽媽怎樣才有了你?突然就生下你了?爸爸可以生寶寶嗎?”◆生命小秘密通過對自己父母成長、結(jié)婚等生命歷程的審視，知道生小寶寶與長大、成熟、結(jié)婚有關(guān)。學(xué)生討論：“發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?”、“小男孩和小女孩可以結(jié)婚嗎?’’引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母也有小的時候；知道父母要長大了才相愛結(jié)婚的，結(jié)婚還需要去登記。讓學(xué)生談?wù)勗诠适吕锏陌l(fā)現(xiàn)：“寶寶的生命是怎樣開始的?”生命開始于細(xì)胞，精子和卵子結(jié)合成受精卵是生命的