《教室里的正面教育》讀后感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 發(fā)現(xiàn)氣急敗壞地責(zé)罵孩子一頓后，錯(cuò)誤也并沒有得到改善。教學(xué)生做出正確的選擇、正確解決問題的辦法，引導(dǎo)孩子規(guī)范自己的言行，讓學(xué)生形成正確的信念，能夠自發(fā)審視自己的行為、了解自己的行為對(duì)別人的影響。在教他們學(xué)會(huì)正確的選擇、教他們正確解決問題的同時(shí)，我認(rèn)為引導(dǎo)他們主動(dòng)自覺的解決問題和培養(yǎng)他們積極向上的思想一樣重要。而教室也不是一個(gè)老師管教學(xué)生的場(chǎng)所，而是一個(gè)學(xué)生內(nèi)求、自律的樂園?！秵斡H家庭正面教育》為我們解決單親孩子心理問題，走進(jìn)孩子內(nèi)心世界提供了良好的方法。單親家庭有單親養(yǎng)育的39。由于家庭的變故作為家長(zhǎng)需要付出更多的時(shí)間和精力應(yīng)對(duì)生活中繁多的家庭事務(wù)。學(xué)校老師要在平時(shí)的教學(xué)中關(guān)注單親孩子，班級(jí)召開班級(jí)會(huì)議的時(shí)候讓單親家庭孩子擔(dān)任一部分事務(wù)。孩子成長(zhǎng)的不同階段心理發(fā)展具有不同的特點(diǎn)。學(xué)?？梢岳冒鄷?huì)，下課的時(shí)間多跟兒童交流，兒童在溝通中說出自己的心聲可以讓孩子明顯感覺到自己的被關(guān)注感，自己的存在感。當(dāng)家長(zhǎng)或者教師聽到孩子生活中的困難的時(shí)候，置之不理是最不可取的方法。孩子可以在圍繞問題的參與中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困難的方法，可以感受到親子之間的愛，體會(huì)到自己在家庭中的重要作用?！盀榕Χ缓蠡?，為心靈之花開放勇往直前。沒有鼓勵(lì)，他們就無法生存。鼓勵(lì)的學(xué)問非常深，平時(shí)我都沒有好好地運(yùn)用鼓勵(lì)，而書中從若干個(gè)方面加以闡述，比如時(shí)機(jī)、相互尊重、著眼于優(yōu)點(diǎn)等，讓我們了解到什么才是有效的鼓勵(lì)，書中說到：安排特別時(shí)光、抱一抱孩子都向我們講述了愛是前提，愛的重要性，鼓勵(lì)是需要愛的支持?！墩婀芙獭返拇_是本很好的書，使我們能“知其所以然”地明白書中所介紹的正面的教養(yǎng)方法，更重要的是作者集幾十年教育研究與實(shí)踐的體會(huì)，特別是她在正面管教方法的推廣與培訓(xùn)中收集到的無數(shù)個(gè)正面管教的成功案例，給我們講述了一個(gè)接一個(gè)生動(dòng)有趣而又發(fā)人深省的故事。所以，只有通過鼓勵(lì)幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和價(jià)值感，才能獲得長(zhǎng)期的積極效果。第四篇：教室里游戲游戲1：主持人可以把你們?nèi)客瑢W(xué)的學(xué)號(hào)在紙條上,一個(gè)紙條寫一個(gè)。，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破 游戲3：報(bào)紙拔河概要：在報(bào)紙上挖兩個(gè)洞來進(jìn)行拔河的游戲 道具：舊報(bào)紙方法：在報(bào)紙上挖兩個(gè)人頭大小的洞； 2人對(duì)坐各自把報(bào)紙?zhí)咨线M(jìn)行拔河（站著拔亦可）；報(bào)紙破裂離開脖子的一方輸。在起跳線前1020米處放一塊黑板。先寫完“漢”字的組為勝。從一個(gè)個(gè)案例中，我們能夠感受到老師“獨(dú)特”的賞識(shí)、主動(dòng)的親近、心靈的對(duì)話對(duì)孩子們來說是多么重要?！比松@個(gè)詞是多么的廣啊，其實(shí)教師生涯就是一段無止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。為人師表，言傳身教，是我一直堅(jiān)持的理念，我擁有不斷學(xué)習(xí)的能力，孩子們也會(huì)擁有，我會(huì)互換角色向他人學(xué)習(xí)，孩子們也能做到。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，各種新知識(shí)、新理論層出不窮，如果不注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流。我努力通過各種途徑，學(xué)習(xí)信息技術(shù)、教育教學(xué)理論等各種知識(shí)來不斷充實(shí)自己。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝、升華師
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