【正文】 一模一樣！細品第①句：師：哪個詞直接寫出了出乎意料？ 生：居然。請一生到黑板上來畫。請你選擇這三處中的一處用兩三句話寫出曹小三的內(nèi)心感觸，比比誰寫得生動。生2：師傅真的是名副其實啊。生3：這次看來要名有虛傳，露餡兒了。）生2：哎，真是虛驚一場。還有一個“一波三折”，同學(xué)們找得到嗎？五、觀察分段，體會小說結(jié)構(gòu)的“一波三折”：師出示課文的分段（大屏幕）：第一段（第1自然段）第二段（第2自然段）第三段（第3—11自然段）引導(dǎo)學(xué)生體會另一個“一波三折”： 師：讀第一段有什么感受？ 生：半信半疑。第三段發(fā)出了贊嘆。有人說曹小三一天中的感悟，可能有些人一輩子也不會有。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。天津人迷戲也懂戲，眼刁耳尖，褒貶分明。各行各業(yè)，全有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙。只有這一個綽號，在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響。生2：要練得真本事就要付出辛勤的汗水。生5：落后就要挨打。”送“刷子李”一副對聯(lián)：師：我想送給“刷子李”一副對聯(lián)，這副對聯(lián)是虞老師寫的。）上聯(lián)：天衣無縫 刷子見功底 下聯(lián)：黑衣無暇 絕活寫傳奇 橫批：??（讓學(xué)生先猜）生：刷子李生 生：名不虛傳出示橫批：俗世奇人課外延伸：師：還想不想讀這樣的小說？從哪里讀？師介紹《俗世奇人》這本書以及作者，并出示了此書中的一段文字（內(nèi)容來不及記，呵呵~~~）只記下兩句：“人物之奇特，聞所未聞；故事之精妙，嘆為觀止。八、板書設(shè)計：效果奇 刷子李 奇人 規(guī)矩奇動作奇第二篇：刷子李教案范文刷子李浮山縣城關(guān)小學(xué)姚志麗 教學(xué)目標：1．熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風(fēng)采。課時安排：１課時。今天我們就去認識其中的一位。讓我們再親切叫他一聲吧！（齊讀題目）二、檢測預(yù)習(xí)：1．出示詞語（難讀的）讀2．通過預(yù)習(xí)，刷子李給你留下了一個怎樣的印象？隨機板書：技藝高超三、感悟文本，合作探究：師：那你是從文中哪些語句中感受到刷子李是個技藝高超的人呢？請同學(xué)們快速默讀課文，找出有關(guān)句子畫出來，把自己的感受寫在旁邊，再四人小組交流。）隨機板書：動作奇③我們也來做一回刷子李，配上悠然的動作再來悠然的讀一讀。讓我們再來讀讀第5小節(jié)，邊讀邊感受刷子李的技藝高超。請選擇一題，用幾句話寫出小三的心理活動：（1）當(dāng)小三在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時，心想：（2）當(dāng)小三在師傅褲子發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點時，心想：（3）當(dāng)小三明白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時，心想：3．當(dāng)見證師傅的高超的刷墻技藝，聆聽了師傅的教誨之后，曹小三頓時明白了許多，他會對師傅說些什么呢？（請你把它寫在文章的最后面）4．我們知道這篇文章主要是寫刷子李粉刷技藝的高超，那文章為什么要寫曹小三呢？是不是多此一舉了？5．小結(jié)：這就叫側(cè)面描寫，這樣的描寫能對文章起到推波助瀾的作用；而文章前面對于刷子李的直接描寫就叫正面描寫，正是在這樣多方面的描寫中，刷子李的形象才變得越來越豐滿，馮驥才先生寫人敘事的高超技藝真叫人拍案叫絕。書中其人薈萃，一個個奇人身上發(fā)生的一樁樁趣事，肯定會令你拍案叫絕。3．繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。2．學(xué)生收集相關(guān)資料，同時閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法。課件出示：本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。3．揭題，解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行。2．根據(jù)自學(xué)要求閱讀課文，勾畫圈點，做批注；老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導(dǎo)。（2）指導(dǎo)學(xué)生用“讀──品──議”的方法來學(xué)習(xí)課文，先找出有關(guān)句子讀一讀，再品味句子描寫之妙處，然后和同伴討論一下?！薄懊恳幻鎵λ⑼?，他搜索一遍。黑中白，比白中黑更扎眼?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。（動作熟練，優(yōu)美。（四）積累精彩語句，體會表達效果1．作家馮驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的？ 2．引導(dǎo)歸納要點，學(xué)習(xí)寫作方法。本文語言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，都情趣盎然，簡潔傳神。2．讀寫遷移練習(xí)：觀察生活中有特長的人，用細節(jié)描寫刻畫他的高超技藝，寫一個片段。3．繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。今天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是──《刷子李》。他長于天津，對這里的一切，都懷著一種近乎狂熱的激情。“奇人”是指那些身懷絕技的民間藝人或工匠。(10分)，用一個詞來說說“刷子李”的粉刷技藝高超到了什么程度，并在課文中找出理由。（1）“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽。（3）“這時候，刷子李忽然朝他說話……看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣。正當(dāng)徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去。三．寫一寫（8分鐘），（比如同學(xué)或者老師）寫一篇人物速寫。作業(yè)設(shè)計：（必做）摘錄精彩語段。教學(xué)準備：教師準備馮驥才和他的《俗世奇人》相關(guān)資料，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案和課件，提供同類文章《泥人張》《快手劉》。板書課題：刷子李這是一個人名，一起叫一叫他——刷子李。比如有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——（生：泥人張）。選擇一小組上臺匯報預(yù)習(xí)情況，其他同學(xué)補充交流。小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)。（奇不奇？）說明粉刷效果很好。近墨者黑，近朱者赤，近白者白。b、刷子李立下這樣一個規(guī)矩，刷墻時他真是這樣做的嗎？“干活前——較上了勁。出示句子：只見師傅的手臂悠然擺來——打開一面雪白的墻壁。（小組內(nèi)讀——指名讀——齊讀）小結(jié)：通過了解刷子李粉刷的動作、規(guī)矩、效果等，我們可以看出刷子李真是一位俗世奇人。試著填寫：起初曹小三對師傅的絕活一直（），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得（），正當(dāng)徒弟對師傅佩服地（）時，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個白點，（），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，（）。指名說一說。學(xué)完課文后，你對刷子李又有了什么新的認識？老師補充資料：資料1：（上聯(lián)）天衣無縫 刷子見功底（下聯(lián)）黑衣無瑕，絕活寫傳奇（橫批）俗世奇人資料2：你從蕓蕓眾生中走來，樸實得如同你手中的刷子，一襲黑衣，詮釋了錚錚諾言；一手絕活，演繹了永世精彩；一番教誨，書寫了人生傳奇！于是我們明白了，享受平凡生活，可以演繹精彩人生！練習(xí)說：你是個（）的人，你讓我明白了（）。板書設(shè)計：2刷子李效果奇技藝高超規(guī)矩奇（奇）動作奇