【正文】 必定的進修戰(zhàn)略根基上的“會學(xué)”，火急必要西席的指示和治理，使學(xué)生增強自立進修意識，把握科學(xué)的進修辦法，養(yǎng)成優(yōu)越的進修習(xí)氣。落實步伐：（1）教誨處、級部加年夜督查力度，對各備課組的備課光陰、備課所在、備課資料均予以按期反省，履行周反饋軌制，在每周印發(fā)的《教授教化簡訊》上實時傳遞。（2）履行引導(dǎo)排闥聽課，加年夜講堂教授教化督查力度?！皩W(xué)”的深思指學(xué)生的深思，是學(xué)生賡續(xù)的監(jiān)視、評估自身的進修進程、進修辦法與進修成果的行動，學(xué)生進修的深思與西席的深思性教授教化是相同一的。每位教研組長、備課組長及市縣級教授教化能手舉行一堂“示范課”；每位任教不敷五年的青年西席上一堂“報告請示課”；每位西席上一節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”；對講堂教授教化模式有新摸索或新思緒的西席舉行“觀摩課”并在高一、高二年級中評出“十佳高效講堂教授教化示范西席”。本年立項的縣市級課題，黌舍教科室將從優(yōu)異的課題組中保舉發(fā)生。二、構(gòu)建高效課堂的重大意義在全縣中小學(xué)校開展構(gòu)建高效課堂活動，是興隆縣教育局作出的重大決策部署，是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、規(guī)范辦學(xué)行為的重要舉措，是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是實施素質(zhì)教育與提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔的現(xiàn)實要求，對我學(xué)區(qū)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展與和諧發(fā)展具有重要和深遠的意義。全面提高教學(xué)質(zhì)量。各校要樹立正確的高效觀念，在學(xué)習(xí)和推進高效課堂活動時，要學(xué)習(xí)高效課堂的核心理念，把教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變放在首位，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和有效探究作為突破口，把提高課堂教學(xué)效率和促進學(xué)生有效發(fā)展作為目標。認真謀劃能體現(xiàn)高效課堂的學(xué)校文化，構(gòu)建學(xué)校文化特色。大興學(xué)習(xí)之風、奉獻之風，讓每位教師全身心地投入到教育教學(xué)改革之中。構(gòu)建高效課堂，就要把時間、空間、機會和快樂還給學(xué)生，好的課堂教學(xué)除了是對學(xué)生知識和能力訓(xùn)練外，還是對學(xué)生的德育教育、品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：王秀霞副組長：詹建東、聞玉民、管海實施小組： 組 長：霍術(shù)東副組長：李勝龍、高明 左占全成 員：董慧君、侯國增、焦立國、魏鳳雙、門玉華、張學(xué)軍、魏鳳鑫、劉永成、閆海軍、高景云、劉力威、溫國華、司玉龍、佟士安各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，為創(chuàng)建活動第一責任人，領(lǐng)導(dǎo)和組織本單位的創(chuàng)建活動，確?；顒佑行颉⒏咝ч_展。組織中小學(xué)校長和骨干教師到六道河學(xué)區(qū)外出參觀學(xué)習(xí)。（2011年3月28日4月3日）完成班級“高效課堂”教室、小組文化建設(shè)。本階段工作的重點與難點是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。骨干教師上好示范課，普通教師上好達標課，問題教師上好過關(guān)課。調(diào)度會時間不論長短，哪怕十分鐘，評出優(yōu)秀課，診斷課堂有沒有營養(yǎng)。學(xué)區(qū)組織“高效課堂診斷課”、“校校之間交流課、觀摩課”。這是創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別打造23節(jié)體現(xiàn)先進教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。及時反思、總結(jié)和提升。（六）反思深化階段（2012年1月1日起）本階段目標為：總結(jié)創(chuàng)建活動情況，反思創(chuàng)建活動中出現(xiàn)的問題，認真分析，深入研究，形成促進高效課堂構(gòu)建的長效機制。形成長效機制。各校配齊一套現(xiàn)代化印刷設(shè)備，實現(xiàn)每班一個平板顯示器，教師人手一臺筆記本電腦，每小組配備不少于一塊展示板。一是各校要搞好每周的校本教研活動；二是各校每學(xué)期要舉行四次全員參加的大型研討活動；三是每學(xué)期要搞一次全員參與的課堂教學(xué)藝術(shù)評比活動；四是要舉辦學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評選活動。（三）、活動引領(lǐng)，科研保障 1．以“高效課堂”研究為主題，繼續(xù)開展好我?！肮歉山處熓痉墩n”、“青年教師公開課”活動；開展好師生讀書、寫字活動。加強平時教學(xué)常規(guī)檢查力度，確保每一位教師都能高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。5．舉行總結(jié)與表彰活動 本學(xué)期末，召開總結(jié)大會，表彰在活動中表現(xiàn)突出的的先進教研組和“高效課堂教學(xué)能手”，編輯優(yōu)秀課堂教學(xué)案例及典型經(jīng)驗材料。會議 劉忠 “高效課堂”動員及起動大會，學(xué)習(xí)“高效課堂”實施方案。研討課 劉 忠田相貴 、組內(nèi)匯報課活動。作品展示 劉 忠田相貴胡發(fā)軍.征集、評比“高效課堂”教學(xué)故事、教學(xué)反思。劉 忠田相貴胡發(fā)軍 “高效課堂”教學(xué)競賽活動。表彰構(gòu)建“高效課堂”先進個人，擬訂構(gòu)建“高效課堂”長期規(guī)劃。以靜?？h教科室關(guān)于構(gòu)建“主體——和諧——高效”教學(xué)模式的實施方案為依托，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點，以深入開展教學(xué)研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為保障，堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，為全面提升團泊鎮(zhèn)中學(xué)教育教學(xué)水平奠定堅實基礎(chǔ)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神。以創(chuàng)建高效課堂為契機，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、合作意識、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。新課改背景下高效課堂最顯著的特征：，即更多地賦予學(xué)生參與課堂活動的權(quán)利，使學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)潛能；，即堅持以人為本，使教育的各因素相互依存、相互促進、協(xié)調(diào)合作，促進學(xué)生自我激勵、自我成長、自我完善的課堂； ，即能調(diào)動學(xué)生探究問題的熱情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生更好地掌握知識、提升能力。如：①新知探索課；②習(xí)題訓(xùn)練課；③檢測點評課；④閱讀寫作課；⑤實驗探究課。要積極推行小組互助學(xué)習(xí)制。要摸清學(xué)生“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”，找準“最近發(fā)展區(qū)”，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。在課堂教學(xué)過程中要多采用激勵性評價、即時性評價、診斷性評價，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能。利用好這些教學(xué)儀器設(shè)備，是實施 “主體、和諧、高效”課堂教學(xué)研究必要保障。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法。一是成立學(xué)?！爸黧w、和諧、高效”課堂教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組；二是制定學(xué)?！秳?chuàng)建高效課堂活動實施方案》、確立高效課堂的學(xué)科實施模式、完善相關(guān)管理制度或細則。各試點學(xué)科要采用群策群力，深入研究，審慎策劃，積極行動。要求教師認真做好總結(jié)反思，積累經(jīng)驗，為其他老師提供借鑒。、總結(jié)和提升。學(xué)校要分學(xué)科召開教師、學(xué)生、家長代表等座談會，認真傾聽他們的意見和建議。第五篇：構(gòu)建高效課堂實施方案一、指導(dǎo)思想以課改要求為指導(dǎo)，從學(xué)生發(fā)展出發(fā),圍繞知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三大教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，構(gòu)建高效課堂實施方案。教師要充分相信主動產(chǎn)生效益，充分相信經(jīng)過逐步的培養(yǎng)訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生都能自學(xué)，能夠?qū)W好。要求教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)計一定的情景吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，出示教學(xué)目標，明確達到的學(xué)習(xí)要求，有機地導(dǎo)入新課，以學(xué)案為載體組織學(xué)生自學(xué)探究。通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，反饋目標達成情況，對存在的問題及時采取補救措施，實現(xiàn)知識遷移和能力的提高六個基本環(huán)節(jié)：導(dǎo)入示標：教師通過一定的情景，簡潔、有效地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出示當堂課學(xué)習(xí)目標，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生課堂學(xué)習(xí)動力設(shè)綱導(dǎo)學(xué)：學(xué)生依據(jù)教師的自學(xué)要求，以回答自學(xué)問題，及進行基礎(chǔ)訓(xùn)練等形式，對教材及其他文本材料進行閱讀研析，完成自學(xué)任務(wù)。合作探究：組織小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、同伴互助等形式,加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解,解決學(xué)生自學(xué)中不能解決的問題，交流不同的解題方法，歸納共同存在的問題，為組間的交流做準備。課堂教學(xué)實施的對象是學(xué)生，學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生實踐活動中自己體驗、思考、總結(jié)知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，從中逐步形成正確健康的情感、態(tài)度、價值觀。合作性原則。靈活操作、講求實效的原則。強化提高與漸進性相結(jié)合原則。相信：堂堂抓，科科抓，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣必將養(yǎng)成，自學(xué)能力必將提高。新課程改革強調(diào)教學(xué)不能拘泥于教材，但教材是學(xué)生獲取知識的重要途徑和載體。強調(diào)教學(xué)導(dǎo)入自然、簡潔、有效，出示的學(xué)習(xí)目標要準確，表述要簡單明確而又具體，不能大而模糊，具有可操作性。必須針對整堂課的內(nèi)容來設(shè)計，不能只涉及局部問題，要起到貫穿整個課堂教學(xué)活動的作用。這一環(huán)節(jié)是開啟學(xué)生發(fā)散思維，提供學(xué)生全面參與，培養(yǎng)學(xué)生合作意識的過程。要給小組充分展示交流的機會，避免回到過去傳統(tǒng)的講授教學(xué)方式，需要教師加以引導(dǎo)和點拔的，教師講，可以由學(xué)生教學(xué)生的，讓學(xué)生教。課堂教學(xué)過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)達標階段，可穿插安排對應(yīng)小練習(xí)，但最后必須要留1015分鐘時間進行整體檢測，達到當堂訓(xùn)練的效果；教師在評價時，要把握分寸，既要客觀公正，又要適時鼓勵，以增強學(xué)生自信心和