《長城謠》聲樂教學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 。原是為影片《關(guān)山萬里》中作插曲，后因“八一三”抗戰(zhàn)爆發(fā)影片沒拍成，但歌曲卻保留了下來。(二段體結(jié)構(gòu))A+B 討論： 歌曲的情緒前后發(fā)生了怎樣的變化？三、學(xué)唱歌曲聽老師范唱歌曲。隨音樂小聲哼唱歌曲，再次感知歌曲情緒。跟著音樂有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒。課堂延伸(背景音樂《我的中國心》)（四）小結(jié)這節(jié)課我們隨著音樂回顧了抗日時期慘烈的歷史，在歌聲中感受了不一樣的情感，看看我們眼前美好生活，我們要牢記前輩們堅強不屈的斗爭精神，為祖國的明天努力加油！第四篇：長城謠教案《長城謠》教案源城區(qū)第一中學(xué) 鄧冬梅【教學(xué)目標】，激發(fā)愛國熱情。1981年出版第一部詩集《七里香》，一年內(nèi)再版七次?！堕L城謠》。 ⑴齊讀第二節(jié)。⑵探究以下問題： ①“應(yīng)”指什么？ 應(yīng)：想象故鄉(xiāng)的美景。提示：用了第二人稱“你”來寫長城；因為長城就是作者的家鄉(xiāng)、祖國和日思夜想的爹娘！用第二人稱“你”，便于更加直接傾瀉內(nèi)心激蕩的思鄉(xiāng)情感。每節(jié)詩的主要內(nèi)容是什么？①以歷史的視角，凸現(xiàn)長城的滄桑之感。《長城謠》是一首詠物抒懷、反觀歷史的抒情詩，主體意象是長城。（四）布置作業(yè)（1）做《長城謠》練習(xí)一、二。【教學(xué)重難點】重點：把握詩歌的基本思想。長城是是我國古代的軍事防御工程體系。二、介紹作者：席慕容 ； 寫作背景三、字詞快餐焉(yān)支 隘(224。為什么說長城是”無情“、”冷眼“的？（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)長城為什么會使詩人唱不成聲，寫不成篇，一提起便烈火焚起呢？第二節(jié)表達了詩人對長城的什么情感？”萬里的軀體“，”千年的面容“分別指什么？（四）學(xué)習(xí)第三節(jié)“敕勒川，陰山下”是出自哪首詩的？它和作者有何關(guān)系？與長城、黃河又有何關(guān)系？這首詩的主題意象是長城，為什么又寫到了黃河？詩歌結(jié)尾寫黃河“流進我不眠的夢中”，既然“不眠”，又何來的“夢”呢？說說你的理解（五）合作探究（討論）這首詩的意象最重要的是長城，作者為什么要用第二人稱來寫長城？（六）小結(jié)（七）作業(yè)背誦《長城謠》完成練習(xí)冊的相關(guān)內(nèi)容板書設(shè)計長 城 謠席慕容第一節(jié)，審視歷史，凸現(xiàn)長城的滄桑第二節(jié)，借助長城，傾訴滿腔的熱忱 思鄉(xiāng)之情第三節(jié)，依托夢境，流露深沉的鄉(xiāng)思
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