【正文】 部分題目如“她有一顆純真的心”之類外，相當(dāng)數(shù)量的文題都需要先增補(bǔ)必要的成分才能進(jìn)行審題。B、偏正型結(jié)構(gòu)的題目，題眼大多在偏的部分；短語題就是題目以短語形式出現(xiàn)，如“一件小事”、“激動(dòng)人心的時(shí)刻”、“用心看世界”、“風(fēng)雪路上”、“我學(xué)會(huì)了關(guān)心別人” 等。再如寫《心愿》，可選取“我的心愿”、“老師的心愿”等角度來取材立意。雙字題雖然審題對象集中而明確，但由于提供的審題信息相對較少，因此也容易讓考生產(chǎn)生偏讀甚至是誤讀，所以對題目的準(zhǔn)確審讀便成為寫好此類作文的關(guān)鍵。寫?yīng)氉诸}作文，要注意這個(gè)詞的本義、比喻義和引申義，寫作時(shí)，要么寫它的本來意義，要么寫它的比喻意義，要么寫它的引申意義，不要全面思考，只要抓住1點(diǎn)就行，這叫做“攻其一點(diǎn)，不及其余”。尋“睛”法：就是尋找作文題目的“題眼”——題目中的關(guān)鍵字眼。受話題作文和材料作文的影響，近幾年，命題作文的形式由傳統(tǒng)的“文題+要求”的形式，改革為“提示語+文題+要求”的命題形式。第一篇：中考作文訓(xùn)練之命題作文中考作文訓(xùn)練之命題作文一、知識(shí)點(diǎn)精講命題作文是比較傳統(tǒng)的作文形式，也是學(xué)生平時(shí)作文訓(xùn)練的主要形式之一。命題作文無論題目的長短、深淺、熟悉或陌生，抽象或具體與否，所命題目均有展現(xiàn)自我、展現(xiàn)個(gè)性、關(guān)注生活，關(guān)注熱點(diǎn)的傾向，寫作范圍多以考生——“我”為圓心，以“生活”為半徑，以“我”的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、讀書生活、精神文化生活等為側(cè)重點(diǎn)，共同構(gòu)成命題作文的寫作空間，成為考生搜集寫作素材、提煉作文主旨、展示個(gè)性風(fēng)采、抒發(fā)真情實(shí)感的主要陣地。二、寫作技巧 命題作文的審題方法：擴(kuò)縮法：將字?jǐn)?shù)少的題目加上適當(dāng)?shù)南拗菩哉Z言，使其變得具體易寫；將字?jǐn)?shù)多的題目壓縮，抽出主干或中心詞。單字題的寫作范圍明確，降低了作文的審題難度，但也增加了考生審題時(shí)犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，所以要慎重審題。這類文題寫作范圍較大，題旨有時(shí)不夠明朗，比如，“蠟燭”、“習(xí)慣”、“幸福”、“攀登”等。如寫《變化》，有位同學(xué)就在“變化”的前面補(bǔ)加一個(gè)新因素“奶奶的”，這樣寫作范圍就明朗多了，然后他就選取 “奶奶的變化”這個(gè)角度，寫奶奶從看不慣年輕人跳迪斯科到自己上街加入老年秧歌隊(duì)，反映了社會(huì)主義精神文明給人們的精神生活帶來的巨大變化，收到以小見大的效果。作文中影體現(xiàn)個(gè)體融入集體的立意。遇到短語題，先要辨別其意思是否完整，審題時(shí)是否需要增補(bǔ)其他成分。例三：2010大連 例四：2010本溪 D、一個(gè)句子的題目，謂語多為題眼。結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長句，由于其修飾補(bǔ)充成分較多，審題的難度就大些。20082010遼寧各市中考命題作文集錦（2010大連）有一個(gè)哲人曾說：給予永遠(yuǎn)比接受愉快。他們或睿智，或慈愛，或幽默，或有著更多讓你喜愛的性格和品質(zhì)。面對即將升入初三的學(xué)弟學(xué)妹們，你想對他們說些什么呢？輕易“給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信”為標(biāo)題寫一篇文章。老畫家貝爾曼冒雨畫出終生追求的杰作——最后一片常春藤葉，喚起了瓊珊對生命的渴望。請以“留住生命里的一片綠葉”為題目，寫一篇作文。四、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練人生道路上，總有一些人，一些事，甚或一句話，一則故事……在不經(jīng)意間觸動(dòng)了你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，點(diǎn)亮你的心靈……請以“點(diǎn)亮心靈的燈”為題，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問題，有人這樣評論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。當(dāng)實(shí)在沒有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養(yǎng)。齊思甜的父親是一個(gè)音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎(chǔ)。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站?！?、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥?！鄙罡淖兞嗽S多人和事，也改變了他們。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄?！薄芭R行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。全命題作文，是指給定明確的作文題目，要求考生根據(jù)題目選材，組織材料，確立中心進(jìn)行寫作。提示語的作用在于：多方面列舉可寫內(nèi)容，啟發(fā)考生從多角度選材構(gòu)思，大膽表達(dá)自己對生活的看法。A、用獨(dú)詞作題目的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住了它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗隽怂南笳饕饬x，或?qū)懗鏊谋扔饕饬x，或?qū)懗鏊囊暌饬x，這就是題眼。比如“讀”，可寫它的本來意義“讀書”，也可寫它的比喻意義“讀人生”、“讀社會(huì)”、“讀人”等，在“讀”的后面加上適當(dāng)?shù)馁e語，或在其前后分別綴上適當(dāng)?shù)脑~語，這樣文章寫起來就會(huì)具體而不空泛了。雙字題審題時(shí)可采用“補(bǔ)足因素法”。例一2008大連（2010北京）凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚有益，才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛心，才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想??請以“凝聚”為題，寫一篇作文。一般來說，在單字題、雙字題的前面或后面添加上適當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充成分，就變成了短語題。這是因?yàn)椋陶Z充當(dāng)題目，外延一般較大，取材范圍較廣，要寫具體的人、具體的事、具體的景，沒有一定的限制則很難把文章寫具體了。由于句子題本身包涵著相對完整的意思，只要細(xì)心梳理其結(jié)構(gòu)，便可領(lǐng)會(huì)題目規(guī)定的大體要求。相比較而言，像“我的媽媽”、“風(fēng)箏是這樣制作的”“有志者事竟成”等，題意簡明，審題時(shí)曲折少，省力些。（2010撫順）每個(gè)人都會(huì)流淚（2010本溪）心中綻放的花朵（2010錦州）“家有一老，如有一寶。請以“親切的懷戀”為題目，寫一篇作文（2009錦州）初三的生活一晃而過。亨利在短篇小說《最后的常春藤葉》中講述了一個(gè)感人至深的故事：年輕畫家瓊珊不幸染上了肺炎，生命垂危。小小的一片綠葉，卻蓬勃了一個(gè)年輕的生命?！靶选笔侨藗冊诂F(xiàn)實(shí)生活中，因某個(gè)(些)人、某件(些)事、某種事物的觸動(dòng)而生發(fā)感悟的過程，“醒”是一個(gè)人的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰、由膚淺到深刻的提升過程，是一個(gè)人學(xué)識(shí)、品格、信念??自我完善的過程。詳略得當(dāng)，開頭結(jié)尾第三篇：中考半命題作文審題指導(dǎo)及訓(xùn)練中考半命題作文審題指導(dǎo)及訓(xùn)練（一）半命題作文的命題形式１．命前半題：如《＿＿＿我的夢想》；２．命后半題：如《告別＿＿＿》；３．命中間部分：如《給＿＿＿的一封信》；４．命首尾部分：如《＿＿＿，別再讓我＿＿》。例如:《那一抹晚霞觸動(dòng)了我的心靈》、《我美麗,因?yàn)槲矣袀邸返?。有個(gè)作文題“走近＿＿＿”,有位學(xué)生填入“老鼠的幸福生活”,造成懸念。(三)半命題作文補(bǔ)題技巧個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。③特定情景擬題法。④特殊符號(hào)擬題法。此外，《我好想得到一個(gè)“A+”》、《感悟8—18》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者?？傊}貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。在你的成長歷程中，無論是學(xué)習(xí)中，生活中還是社會(huì)中，你學(xué)習(xí)到了什么，請將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇600字左右的作文。（1）偏正短語構(gòu)成的命題，其修飾限制性的詞語往往就是題眼。（3）動(dòng)賓短語在動(dòng)詞挖掘題蘊(yùn)法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。例如“我的精神小屋”這個(gè)題目，要求較寬泛，給我們提供了較廣闊的寫作空間，這時(shí)我們就要化大為小，化虛為實(shí)，將“精神小屋”具體化，形象化，理解為“一間裝滿夢想的小屋、充滿親情的小屋”等等。常言道，題好一半文。一、半命題作文擬題常出現(xiàn)的問題？（以也美麗）為例 擬題雷同、擬題寬泛、擬題隨意二、半命題作文的特點(diǎn)開放部分限制部分三、半命題作文的形式題目獨(dú)立出現(xiàn)題目與提示（要求、導(dǎo)語）相結(jié)合四、判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？ 開頭：學(xué)生作文1——《冬雪也美麗》在我的心中，最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會(huì)有的——雪。對于這些人，失敗是美麗的?！栋櫦y也美麗》我的目光久久停留在那皺紋上，此時(shí)我突然感覺到父親眼角的皺紋是如此美麗，它里面包含了父親對我深深的愛。半命題作文既有命題作文的限制性，又表現(xiàn)了一定的靈活性，便于考生寫出自己的真情實(shí)感，因此受到命題人的青睞，我們應(yīng)該予以充分的重視。相信你也有類似的體驗(yàn)。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。要求：除詩歌外，文體不限