【正文】 結合學校實際，完善學校教學常規(guī)管理制度。中心學校將對各校常規(guī)管理情況定期或不定期進行視導、抽查，注意發(fā)現(xiàn)教學管理中的新情況、新問題、新經驗、新成果，及時總結反饋，認真解剖問題，限期整改提高。強化校長第一責任人意識，學校領導以身示范，教學骨干帶頭參與，深入課堂聽課評課，開展群眾性的教研活動。明確目標，全面提高教學質量①推行課堂教學新思路。③推動課堂教學新發(fā)展。通過辦培訓班，評選學科帶頭人，教學能手，學科名師等活動，拓展教師成長途徑，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，選派優(yōu)秀教師參加市級以上講課比賽，為教師成長搭建平臺。良好的師資是確保提高教學質量的一個重要因素，面對現(xiàn)行教材的內容，教師無不想到自身的壓力和知識的挑戰(zhàn)，因此要督促教師樹立重新學習的觀念，不斷拓寬自己的知識面，同時學校要建立學習、工作考核等多項制度，要求每人要讀一本教育理論專著，每期要寫一篇教學論文。十月份：歷史教學設計評比。參加全市物理課題研討會。十一月份：組織全市初中物理課堂教學大賽。組織教師參加七、八年級歷史（川教版）優(yōu)質課比賽。參加初中地理優(yōu)秀教學設計評比。組織參加黃岡市教育學會英語專業(yè)委員會年會。二、工作目標：推進隊伍建設持續(xù)加強，堅持辦學以教師為本，激勵教師切實履行教書育人的神圣職責。課程改革取得進展，學生的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到提高。要根據(jù)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》(閩教人［2009］143號)，建立健全師德考核、獎勵和監(jiān)督機制，應認真貫徹落實省、市、縣“關于進一步加強中小學教師隊伍建設意見”精神，以提高師德師 1能為根本，提升教育內涵水平；以增強教師的職業(yè)光榮感、認同感為重點，倡導“甘為人梯”的高尚精神，引導教師爭做受學生愛戴、讓人民滿意的好教師；要根據(jù)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》(閩教人［2009］143號)，建立健全師德考核、獎勵和監(jiān)督機制，努力提高教師的師德素養(yǎng)和教書育人能力，做“充滿愛心、忠誠事業(yè)、努力鉆研、學為人師、以身作則、行為世范”的人民教師，滿足群眾“上好學”需求。各校45周歲以下的教師本學期應上好一堂有質量教學觀摩課，各師做好5000字讀書筆記，寫一篇質量較高的經驗總結，完成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)（見縣常規(guī)要求）。各小學應組織全體教師學習并執(zhí)行新頒布的《義務教育法》和《縣小學教育教學常規(guī)管理評估辦法》，繼續(xù)落實“日簽到、周巡課、月抽考、期考核”管理制度，健全完善教師工作目標和階段工作目標考核制度；要加大教學質量監(jiān)控力度，尤其要加大畢業(yè)班抽考或統(tǒng)考力度。各校要積極鼓勵教師參與課題研究。開展觀看名教師上課教學實錄活動。各校要加強對課程的管理，包括校歷安排、學科設置、課時計劃，都要嚴格執(zhí)行上級文件的有關規(guī)定，依法管理，規(guī)范辦學行為。各校要落實常規(guī)管理管理到位，常規(guī)管理是基礎工作，精細化管理是根本要求。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，要把“十字方針”作為我校強化教學中心意識的重大舉措，并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面上加以體現(xiàn)。認真做好縣教育局不定期地對各小學(特別是邊遠小學)進行教學常規(guī)檢查與教學質量抽測的準備工作。積極倡導“我與好書同行”的思想，開展系列讀書活動。第四篇：中心學校教研工作計劃中心學校教研工作計劃中心學校教研工作計劃怎么寫?小編已經為你整理好范文了，一起來看看吧!認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要(20XX20XX)》精神，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續(xù)深入開展“強化五風教育，創(chuàng)建五型校園”活動，繼續(xù)落實《中小學校長教育教學質量考核辦法》，切實做好科研團隊建設工作，進一步提升全市科研學術地位和核心競爭力。構建課堂規(guī)范，注重學習研究，提高教學實效。(一)堅信不疑、堅定不移推進課堂改革，提高教學質量。在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干。處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。第三，課本的示范作用。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰(zhàn)。目前，一些“導學案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課。要給學生以自由，有自由才有選擇。提倡“三性五環(huán)節(jié)”主體性教學模式：“三性”即自主性、合作性、開放性，“五環(huán)節(jié)”即課前導學——展示討論——引導梳理——反饋矯正——遷移創(chuàng)新。二是考核校長抓質量的責任是否到位，能否做到目標明確，措施得力，勇于擔當，做到想干事、能干事、干成事。在完善《考核辦法》的同時，要加快機制創(chuàng)新，進一步和完善基礎教育質量保障體系。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心小學為中心，以集體備課、合作交流為形式，組織全體教師研究和改進教學過程。學校要嚴格執(zhí)行國家、省頒布的課程方案，不得隨意增減課程門類及課時。習慣是教育力量的基礎，是教育活動的杠桿。(三)細化“五研”，實現(xiàn)中、高考質量雙跨越。教師是教之基、興教之本、強教之源?！坝辛藧劬陀辛艘磺小?。第三，要引導教師“快樂教書，享受育人”。加快教師專業(yè)成長。繼續(xù)組織實施全鎮(zhèn)小學教師暑期研修活動。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，借助教師學科學術團隊建設、名師工作室、師徒結對、示范課、教學論壇等形式，帶動中青年教師的快速成長。將教學研究融入和跟進教學過程，支持和鼓勵教師持之以恒地開展教學實驗，組織好教學問題的集體會診和協(xié)同研究，為教師教學排擾解難。加強教學科研，建設教育決策參謀中心和教學改革指導中心。有效地開展教研工作，要求分管教學工作的干部練就“硬本領”?！暗靡I”就是要掌握教育教學和教學研究的規(guī)律，“善引領”就是要能不斷放大教研成果，“能統(tǒng)領”就是提高教研的執(zhí)行力。以貫徹《中小學實驗規(guī)程》為抓手，大力開展創(chuàng)建為契機，提升教育技術裝備部門在教育現(xiàn)代化工程推進中的貢獻力。會同相關部門，開展實驗課開設情況例行檢查。根據(jù)教育技術裝備專項督導過程中反映出的若干問題，以教育技術裝備督導細則為依據(jù)，夯實教育技術裝備管理基礎。2月份：參加市教研員會議。4月份：參加市小學送教下鄉(xiāng)活動。小學生學習能力調研測試。20XX—20XX—2學期教干教學管理材料檢查?！蛾P于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知》精神，杜絕“四超”規(guī)定，落實“六嚴格”要求。有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。，為青年教師搭建平臺，通過互動交流、專家引領，不斷提升教師課堂教學技能。，推行月查制度、突擊檢查制度，并撰寫月查總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，研究補救措施。，召開期中、期末教學質量分析會或論壇。對“夾心層”學生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發(fā)展。《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知》精神，杜絕“四超”規(guī)定，落實“六嚴格”要求。有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。，為青年教師搭建平臺，通過互動交流、專家引領，不斷提升教師課堂教學技能。，推行月查制度、突擊檢查制度，并撰寫月查總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，研究補救措施。，召開期中、期末教學質量分析會或論壇。對“夾心層”學生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發(fā)展。，穩(wěn)步、高效、持續(xù)、全面地推進課程改革。針對我校聯(lián)辦小學多、分布廣的特點，鑒于原先各學區(qū)小學人員配備也有所調整，其原來的教研組織也有所變動，中心校教研室計劃重新調整各學區(qū)教研組，增進一些新鮮的教研力量，充實聯(lián)小教研組織，使其在今后的教學教研工作中，發(fā)揮出其應有的作用。要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生(品社)、科學、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。加強課程管理。加大常規(guī)落實力度。分層次提出管理要求。構建“高效課堂”。加強課堂教學指導。(四)抓教師的培訓培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務能力。提高青年教師素質。教研室組織學科中心組成員，對教育教學中遇到的典型問題做深入細致的專題研究，可以是教研沙龍或者其它的形式，新學期組織一次骨干教師送課下鄉(xiāng)活動，組織一次青年教師講課比賽活動，加強對學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，使其不斷提高業(yè)務素質，充分發(fā)揮示范帶動作用。要做到有始有終，做好課題的開題和結題工作，總結出在課題研究當中的經驗，向全鎮(zhèn)或者社會推廣，不斷促進我校教育教學各方面工作的發(fā)展。要創(chuàng)造機會讓教師走出去開闊視野。從去年開始，縣教研室和我校都已經創(chuàng)建了絡教研平臺，全縣的大集體備課和我校的電子備課活動也開展開來，要充分利用絡平臺，將我校的絡電子備課做得更加扎實有效，本學期開始要在中心小學東校區(qū)也實行絡電子備課制，每位老師要按要求按時上傳教案，及時采集上信息，學校的絡教研平臺也要及時為老師們提供學科教學信息、學科教學、教學先進經驗，為教師問難答疑，讓絡教研平臺真正成為全鎮(zhèn)老師交流研討的平臺，從而提高我校教教研工作