【正文】 強(qiáng)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，駕馭新教材的實(shí)踐能力。牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，不斷增強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)管理等基本職能，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)教研工作新局面。強(qiáng)化四種意識(shí)：提高教師道德意識(shí)、提高教師質(zhì)量意識(shí)、強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)、強(qiáng)化教師安全意識(shí)。積極推進(jìn)養(yǎng)成教育?？?jī)效工資使用辦法。2011—2021學(xué)先進(jìn)集體、模范個(gè)人評(píng)選實(shí)施意見(jiàn)。加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格要求開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。各校要根據(jù)新課程要求，結(jié)合本地實(shí)際，圍繞課程開(kāi)設(shè)、課堂教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用、校本研訓(xùn)、常規(guī)管理等方面擬定要求，制定實(shí)施方案，分、分項(xiàng)目、分層次組織實(shí)施、力爭(zhēng)全部達(dá)標(biāo)，迎接上級(jí)檢查。完善聯(lián)片教研，促進(jìn)校際交流。借助市局組織的送教下鎮(zhèn)活動(dòng)，積極組織相關(guān)教師及領(lǐng)導(dǎo)參與，有效扭轉(zhuǎn)我鎮(zhèn)中小學(xué)薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)的落后局面。抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。（2）實(shí)行月考制，小學(xué)由中心校教研室，中學(xué)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，每月選派專人選題、組織考試，把握住考試方向。每月由中心校負(fù)責(zé)組織對(duì)中小學(xué)進(jìn)行教情學(xué)情評(píng)估，特別是加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教師的常規(guī)檢查力度，真正做到查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。對(duì)備導(dǎo)學(xué)案過(guò)程中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識(shí)。此外，還要推門聽(tīng)課。在查學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，重點(diǎn)要查教師批改情況，要求每位教師做到精批精改。對(duì)“夾心層”學(xué)生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動(dòng)中間，力促生生發(fā)展。畢業(yè)班堅(jiān)持以班為單位，開(kāi)好會(huì)診會(huì)。出臺(tái)相關(guān)制度和規(guī)定，推出“三項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)水平評(píng)比”（教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)）活動(dòng)；繼續(xù)辦好《永錄教育》，總結(jié)課改實(shí)驗(yàn)成果，同時(shí)便于教師交流教學(xué)心得。繼續(xù)開(kāi)展“星級(jí)教師”評(píng)選活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等示范作用，發(fā)揮名師在提升全校及全鎮(zhèn)教師整體素質(zhì)和提高教育質(zhì)量過(guò)程中的作用。第三篇：獅子鎮(zhèn)中心學(xué)校2014教研工作計(jì)劃8．各中小學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）深化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。3．各校要認(rèn)真修訂教學(xué)常規(guī)管理制度。5．中心學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理的指導(dǎo)、督查和評(píng)估。二、工作思路：1．圍繞一個(gè)中心：以教學(xué)質(zhì)量為中心，提高中小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。3．促使五個(gè)提高：一是促使全鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高；二是促使全鎮(zhèn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)提高；三是促使全鎮(zhèn)教研隊(duì)伍教研水平和服務(wù)水平的提高；四是促使薄弱學(xué)科教師教學(xué)水平和薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。全鎮(zhèn)中小學(xué)要營(yíng)造“教學(xué)中心”氛圍，營(yíng)造“校興我榮、校衰我恥”氛圍、營(yíng)造“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”氛圍，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師的積極性，激發(fā)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的熱情，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量注入生機(jī)和活力。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)情況必須了如指掌，凡重大教學(xué)教研活動(dòng)，校長(zhǎng)要親自謀劃，親自組織，親自參與，親自引領(lǐng)，并要經(jīng)常深入教學(xué)第一線調(diào)研、聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)幫助教師，努力做到以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。要抓早、抓實(shí)、抓到位、抓出成績(jī)，爭(zhēng)取中考成績(jī)進(jìn)入全縣前列。（1）各班要定出培優(yōu)補(bǔ)差名單，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)。各校要采用“抓兩頭、促中間”的方法，在分層教學(xué)、因材施教的原則下，既面向全體，又關(guān)注差異，使優(yōu)等生更優(yōu)，中等生思優(yōu)，學(xué)困生趕優(yōu)。③幫扶偏科生。特別中學(xué)要確保學(xué)生不流失，以完成縣下達(dá)的鞏固率。（3）加大對(duì)考試違紀(jì)人員的處理力度，對(duì)違反考試紀(jì)律、損害考試公平、膽敢“以身試法”的人，嚴(yán)肅處理，絕不姑息遷就，決不讓投機(jī)鉆營(yíng)者沾光，讓誠(chéng)實(shí)勤奮者吃虧。7．繼續(xù)完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，中心學(xué)校將進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量提高的教學(xué)評(píng)估方法和措施，強(qiáng)化評(píng)估的檢測(cè)、導(dǎo)向和促進(jìn)功能，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)廣大師生教與學(xué)的積極性，有效發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的助推器作用。加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研、課題研究、教學(xué)質(zhì)量、德育工作、校園文化、寫字藝術(shù)等方面的品牌。加強(qiáng)日常教學(xué)視導(dǎo)，積極推進(jìn)各學(xué)校的合作交流，注重發(fā)揮骨干學(xué)校的引領(lǐng)和輻射作用。研究幼兒教育特點(diǎn)，分類指導(dǎo)，貫徹落實(shí)幼兒教育常規(guī)，強(qiáng)化幼兒園教學(xué)管理，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前幼兒教育的健康發(fā)展。開(kāi)展評(píng)講評(píng)教活動(dòng)，幫助教師學(xué)會(huì)評(píng)課，發(fā)揮備課、講課、說(shuō)課、評(píng)課、思課在提高教師專業(yè)成長(zhǎng)中的主要作用。繼續(xù)發(fā)揮鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)教研示范點(diǎn)的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)舉辦教學(xué)教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作整體提高。根據(jù)《大新鎮(zhèn)中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范》，加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)及幼兒園課堂教學(xué)的過(guò)程性管理。加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組建設(shè)。加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)。各小學(xué)要根據(jù)中心校的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，結(jié)合各校實(shí)際情況，制定出自己的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。要重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，研究“治困”對(duì)策，促進(jìn)學(xué)生整體、全面提高。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生學(xué)科能力達(dá)標(biāo)活動(dòng)。（六）深入開(kāi)展校本研訓(xùn)，提升教師素質(zhì)能力。鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行校本研訓(xùn)的交流活動(dòng)，交流活動(dòng)應(yīng)該主題突出，目的明確、組織嚴(yán)密，以確保效果明顯。要及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常組織一些學(xué)科研討會(huì)，積極向省、市、縣教育科研刊物、網(wǎng)站投稿。中心學(xué)校在將進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)點(diǎn)的視導(dǎo)、檢查、指導(dǎo)的力度，與各學(xué)校、各位教學(xué)點(diǎn)教師一道研究、解決教學(xué)點(diǎn)教學(xué)管理中的問(wèn)題。充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)作用認(rèn)真組織完成短期集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”的作用。遴選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的名優(yōu)教師參加培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。④加強(qiáng)跟蹤管理。充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。扎實(shí)開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)①加強(qiáng)首屆縣級(jí)骨干教師（優(yōu)秀主任）的管理，按照《桃江縣縣級(jí)骨干教師（優(yōu)秀班主任）認(rèn)定及管理辦法》定期考核，切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)頭雁作用。組織特級(jí)教師，益陽(yáng)名師、桃江名師，縣級(jí)骨干教師（優(yōu)秀班主任）成立名師工作室；重點(diǎn)做好集中學(xué)習(xí)、舉辦講座、送課到校、編輯名師優(yōu)秀成果等工作；搭建好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交臺(tái)。上半年完成2012年招聘教師的課堂教學(xué)展示、相關(guān)考核和結(jié)業(yè)頒證工作；下半年，對(duì)2013年新招聘教師進(jìn)行集中培訓(xùn)和課堂教學(xué)跟蹤指導(dǎo)。充分利用縣教師進(jìn)修學(xué)校是清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站的有利條件，有針對(duì)性地組織2——3個(gè)短期培訓(xùn)班。推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，結(jié)合“經(jīng)典誦讀”和“推普”工作，開(kāi)展各種形式的閱讀活動(dòng)。④組織好中小學(xué)教師繼續(xù)教育論文評(píng)審、推薦工作。各級(jí)各類學(xué)校要成立由一把手任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，其他班子成員參與的師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體落實(shí)指導(dǎo)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，做到認(rèn)識(shí)到位、政策到位、管理到位。按照專兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍，聘請(qǐng)理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和中小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職教師。一個(gè)內(nèi)培訓(xùn)累計(jì)少于72學(xué)分者，當(dāng)不能評(píng)優(yōu)，不能參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升，不能選送參加各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)。