【正文】 若千鈞”陶潛：“其人雖已沒(méi)，千載有余情”觀點(diǎn)：理由：三．課堂檢測(cè)（一）基礎(chǔ)知識(shí)（）（kē）拜謁（y232。）（tǎn）扼腕（232。）（c249。n）（），不敢興兵以拒大王。D．圖窮而匕首見(jiàn)窮：窮盡，不正確的一項(xiàng)是（）忤：逆。（）①微夫人之力不及此③顧計(jì)不知所出耳 ②微太子言，臣愿得謁之④荊軻顧笑武陽(yáng) 39。字相同 39。字也不相同 39。字相同 39。字不相同 （）A、見(jiàn)：而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊B、封：又欲肆其西封函封之C、遺：使人遺趙王書(shū)厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉 D、比：比諸侯之列朋比為奸，不正確的一項(xiàng)是（）A．愿大王少假借之，使得畢使于前假借：寬容 B．至陛，秦舞陽(yáng)色變振恐，群臣怪之怪：責(zé)怪C．愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列比：排列，比照D．燕王誠(chéng)振怖大王之威振怖：內(nèi)心驚悸，害怕 （）① 秦王還柱而走② 圖窮而匕首見(jiàn)③（秦王）乃以手共搏之④ 侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻 A.①②不同，③④不同B.①②相同，③④不同 C.①②不同，③④相同D.①②相同，③④相同 （）① 乃遂收盛樊於期之首，函封之② 又前而為歌曰③ 乃朝服，設(shè)九賓④ 頃之未發(fā)，太子遲之⑤ 使使以聞大王 ⑥ 箕踞以罵曰⑦ 今行而無(wú)信，則秦未可親也⑧ 皆白衣冠以送之 A.①②③B.④⑤⑦C.②③⑧D.①⑥⑧ ，與例句“函封，燕王拜送于庭 ”的“函” 用法相同的一項(xiàng)是（）A．軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵B、又前而為歌C．皆白衣冠以送之至易水上D、秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之 ，正確的一項(xiàng)是（）①太子及賓客知其事者③秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng) ②群臣侍殿上者④而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣A．①和②相同，③和④相同B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④不同 （），則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉? 譯：秦軍很快就要渡過(guò)易水了，那么，即使我想要長(zhǎng)久服侍您，難道能做到嗎？ B．微太子言，臣愿得謁之。，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之 譯：樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路處境投靠我，我不忍心為了自己的私事辜負(fù)了樊將軍的一片誠(chéng)心，希望你另外考慮別的辦法吧。譯：燕王惶恐畏懼，不敢親自前來(lái)陳說(shuō)，謹(jǐn)斬下樊於期的頭，并獻(xiàn)出燕國(guó)督亢的地圖，用木匣子封好，燕王在朝廷上舉行過(guò)大禮，派使臣前來(lái)向大王稟告。譯：荊軻把地圖取來(lái)獻(xiàn)給秦王，打開(kāi)地圖，地圖展到盡頭，匕首露出來(lái)了。譯：事情不成功的原因，是我想要活捉你，強(qiáng)迫你訂立一個(gè)條約來(lái)報(bào)答燕國(guó)的太子啊。將軍是否有這種想法呢？ 課內(nèi)閱讀（二）閱讀下題完成15—20題。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”尸復(fù)為慷慨羽聲，士皆嗔目，發(fā)盡上指冠?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。秦王方還柱走。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。⑤于是荊軻遂就車而去，終已不顧⑥軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰A．①②⑥B．②③④C。D．整個(gè)送行場(chǎng)面的描寫(xiě)，有主有次，有景有情，雖不足百字，卻感人肺腑，撼人心魄。_________________________________________________________________________(3)卒起不意，盡失其度。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。公曰：“制，巖邑也。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一，中、五之一，小、九之一。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？公曰：“多行不義，子姑待之。若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心。子封曰：“可矣！厚將得眾?！泵臃鈳涇嚩俪艘苑ゾ┡汛笫宥?。，并勸說(shuō)莊公早點(diǎn)除掉大叔。①蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？②厚將得眾③公伐諸鄢一．課前預(yù)習(xí)參考答案 督亢(k225。)之忤(wǔ)視 嗔(chēn)目變徵(zhǐ)之聲（1）略：掠奪，奪取。（4）購(gòu)，重賞征求，重金收買。（8）顧：表輕微的轉(zhuǎn)折，不過(guò)、只是。（11）見(jiàn)：被；陵：侵犯、欺侮。（15）忤：逆，迎著目光看。（19）為：發(fā)出（20）顧：回頭。（24）比：并，齊。（27）唯：“希望”的意思。（31）假借：寬容，原諒。（35）室：指劍鞘。（39）提(dǐ)：擲擊。（43）劫：強(qiáng)取、威逼。③ 反，通“返”。⑧卒，通“猝”，倉(cāng)促，突然。今義：鼻涕。今義：表可能、能夠、許可。⑧左右：古義：周圍侍從。為故事發(fā)展埋下伏筆。荊軻）：剛烈（二）研讀課文第二部分：“皆白衣冠以送之”？明確：荊軻永訣，激勵(lì)他冒死行刺，不負(fù)重托。性情剛烈的荊軻無(wú)法忍受太子丹的不信任，“怒叱太子”，倉(cāng)促上路。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國(guó)的危亡，荊軻也是為報(bào)太子丹的知遇之恩才毅然前往的。(2)秦王大驚，掙扎著站起來(lái)，袖子扯斷了。第三篇：荊軻刺秦王導(dǎo)學(xué)案商都高級(jí)中學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí):高一 語(yǔ)文學(xué)科 主備人: 梁軍 審核人: 張鳳蘭 編號(hào):7 課題: 《荊軻刺秦王》《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀課文弄清字音，把握文章內(nèi)容。初中語(yǔ)文第六冊(cè)的基本課文《唐雎不辱使命》節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?魏策》。背景介紹：(見(jiàn)《點(diǎn)金訓(xùn)練p26》)兩位主人公 ：荊軻，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有名的四大刺客之一。田光覺(jué)得自己老了，無(wú)法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。他出生于趙國(guó)，所以又叫趙政。秦始皇多次出巡，前210年7月，秦始皇于沙丘死，時(shí)年50歲。為了刺殺吳王僚，專諸隱居太湖學(xué)治魚(yú)三月，藏魚(yú)腸劍于魚(yú)腹，成功地刺殺了吳王僚。公子慶忌冒騰肉飛，走愈奔馬，手能接飛鳥(niǎo)，步能格猛獸，矯捷如神，萬(wàn)夫莫敵，因此闔閭?cè)找箲n慮。（3）、魏國(guó)聶政戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人，原居軹地深井，因得罪鄉(xiāng)里，帶母及其姐宵避居齊國(guó)都城臨淄，乃吳起好友。其友高漸離被后世尊為“樂(lè)圣”，后高漸離以灌滿鉛的筑刺殺秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。②發(fā)沖冠：形容人極端憤怒，因而頭發(fā)直立，把帽子都沖起來(lái)了。駱賓王非?？鄲灒阂环矫鏋樽约旱奶幘硲崙嵅黄?；另一方面想為匡復(fù)李唐王朝干出一番事業(yè)，又要念及武則天的不殺之恩。三．研讀第12節(jié)，完成下列問(wèn)題。（學(xué)法指導(dǎo)：注意文言句式的翻譯）①父母宗族，皆為戮沒(méi)。①荊軻私見(jiàn)樊於期，為什么能使他慷慨獻(xiàn)身？②荊軻怒斥太子的原因是什么？顯示了什么性格？ ③作者是怎樣描寫(xiě)易水送別這一場(chǎng)面的？ 商都高級(jí)中學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí):高一 語(yǔ)文學(xué)科 主備人: 梁軍 審核人: 張鳳蘭 編號(hào):8 課題: 《荊軻刺秦王》《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：、四部分，積累重點(diǎn)字詞，翻譯重點(diǎn)文句。《戰(zhàn)國(guó)策》的作者在記敘歷史事件時(shí)，過(guò)分夸張渲染謀臣策士的作用，有時(shí)為了突出縱橫游說(shuō)之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實(shí)。③事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。①.愿大王少假借之（）②.自引而起，絕袖（）③.秦王還柱而走（）④.而卒惶急無(wú)以擊軻（）。千金奉短計(jì)，匕首荊卿趨。函首致宿怨，獻(xiàn)田開(kāi)版圖。按劍赫憑怒，風(fēng)雷助號(hào)呼。秦皇本詐力，事與桓公殊。招集百夫良，歲暮得荊卿。飲餞易水上，四座列群英。心知去不歸，且有後世名。惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成！其人雖已歿，千載有馀情。【自學(xué)互學(xué)】一、自主學(xué)習(xí)：“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。常識(shí)了解：《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間人編輯的一部重要的國(guó)別體歷史著作,也是一部重要的散文集?！稇?zhàn)國(guó)策》長(zhǎng)于議論和敘事,文筆流暢,生動(dòng)活潑,在我國(guó)散文史上具有重要的地位。課文提到的擊筑的高漸離,就是他的朋友之一。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。或者刺殺秦王嬴政,使秦“內(nèi)有大亂”,“君臣相疑”,然后聯(lián)合諸侯共同破秦。秦王必說(shuō)見(jiàn)臣以窮困來(lái)歸丹 愿足下更慮之 第三段：秦之遇將軍，可謂深矣。不敢與忤視。今行而無(wú)信，則秦未可親也。e、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。B 表現(xiàn)荊軻一去不復(fù)還，以身殉國(guó)的決心。B 不忍心看“士皆垂淚而泣”的場(chǎng)面。千百年來(lái)激勵(lì)了無(wú)數(shù)仁人志士赴湯蹈火，義無(wú)反顧，下面是對(duì)其成功原因的分析，正確的一項(xiàng)是（）Ａ 其成功在于寫(xiě)景。D 其成功之處在于作者通過(guò)環(huán)境、歌聲、神態(tài)、行為描寫(xiě)的場(chǎng)面，烘托了一幅悲壯的畫(huà)面，能招來(lái)人們普遍的激烈情懷，喚起人們身受感同的共鳴。拓展練習(xí)：“易水送別”中音樂(lè)悲涼而又激昂，感人肺腑。司馬遷 三河市第三中學(xué)高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 必修1《荊軻刺秦王》 制作人 彭丹俊 審核人 李振生 20111010 《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案 第二課時(shí) 【解讀目標(biāo)】：知識(shí)與能力：掌握第10—18段文言實(shí)虛詞的意義和用法?！咀詫W(xué)互學(xué)】導(dǎo)入：駱賓王《于易水送人》一詩(shī)：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。一、自主學(xué)習(xí)（1）根據(jù)下列提示的重點(diǎn)字詞，疏通課文：（C展示）第10段：持千金之資幣物 厚遺秦王寵臣第11段：比諸侯之列 給貢職如郡縣第13段：以次進(jìn)，至陛下。（2）找出（10－）文中特殊的文言現(xiàn)象。三、限時(shí)訓(xùn)練：課內(nèi)鞏固（1）指出下邊各組加點(diǎn)的字詞的具體意義A、不得持尺兵 B、不及召下兵 A、乃私見(jiàn)樊於期 B、而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣 C、圖窮匕首見(jiàn) D、未嘗見(jiàn)天子A、圖窮匕首見(jiàn) B、樊將軍以窮困來(lái)歸丹 A、至陛下 B、竊為陛下惜之 A、荊軻顧笑武陽(yáng) B、三顧臣于草廬之中 C、莫我肯顧 D、顧不知計(jì)所出（2）加點(diǎn)的詞意義和用法不相同的一組是（）A、樊於期乃前曰：“為之奈何” B、又前而為歌曰 C、使畢使于前 D、左右既前，斬荊軻（3）翻譯下列文言語(yǔ)句。過(guò)程與方法：合作探究分析歸納本文寫(xiě)作特色?！咀詫W(xué)互學(xué)】導(dǎo)入：本文以“刺”為線索，以“荊軻”為中心，把國(guó)仇家恨與義俠精神融為一體，廣泛反映了戰(zhàn)國(guó)末期的社會(huì)生活。司馬遷 三河市第三中學(xué)高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 必修1《荊軻刺秦王》 制作人 彭丹俊 審核人 李振生 20111010 ②介詞，被 父母宗族，皆為戮沒(méi)③介詞，替 嘉為（之）先言于秦王曰 【其】①第三人稱代詞，他（們）（的），它（們）（的）盡收其地/疑其有改悔/劍長(zhǎng)，操其室②指示代詞，那 其人居遠(yuǎn)未來(lái)（2）比較下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和現(xiàn)代漢語(yǔ)有什么不同(學(xué)生分組討論，代表發(fā)言)①樊將軍仰天太息流涕 涕:(古義)眼淚。③樊將軍以窮困來(lái)歸丹 窮困:(古義)走投無(wú)路。⑤、諸郎中執(zhí)兵 郎中:(古義)宮廷的侍衛(wèi)。⑦、斷其左股 股:(古義)大腿。A、樊於期乃前曰：“為之奈何” B、又前而為歌曰C、使畢使于前 D、左右既前，斬荊軻（2）每組加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是（）。A、秦將王翦破趙 拔劍撞而破之 B、孰與君少長(zhǎng) 愿大王少假借之 C、謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖 方急時(shí)，不及召下兵 D、劍堅(jiān)，故不可立拔 以試人，血濡縷，人無(wú)不立死者（6）下列各句省略成分不同的是（）。既已，無(wú)可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。武德二年，謂長(zhǎng)史郭孝恪曰：“魏人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。令人初至，高祖聞無(wú)表，唯有啟與密，甚怪之。尋加績(jī)右武侯上將。禮成，釋服而散，朝野義之。太宗謂侍臣曰：“隋煬帝不解精選有德行，鎮(zhèn)撫疆域，惟遠(yuǎn)筑長(zhǎng)城，廣屯將士，以備突厥，而情識(shí)之惑，一至于此?？?jī)時(shí)遇暴疾，驗(yàn)方云須灰可以療之，太宗自剪須為其和藥。太宗又嘗宴，顧績(jī)?cè)唬骸半迣僖怨掠祝贾疅o(wú)越卿者。自貞觀以來(lái)，討擊突厥、頡利及薛延陀、高麗等，并大破之。B、李績(jī)極說(shuō)道義。D、李績(jī)長(zhǎng)于用兵。②禮成，釋服而散，朝野義之。學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。整體感知課文，理清故事情節(jié)。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬(wàn)分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍??以后，就是課文記敘的情況。這部書(shū)記事寫(xiě)人十分生動(dòng)，語(yǔ)言犀利流暢，既有重要的史學(xué)價(jià)值，又有很高的文學(xué)價(jià)值。當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作人質(zhì)。荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測(cè)之秦是極其危險(xiǎn)的事，還是毅然前往，當(dāng)事敗后，荊軻身被八創(chuàng)卻“倚柱而笑，箕踞以罵”，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。四、研讀第12節(jié)，完成下列問(wèn)題 ①進(jìn)兵北（）略（）地②旦暮（）渡易水③長(zhǎng)侍（）④微（）太子言⑤謁（）⑥購(gòu)（）之金（）千斤⑦秦王必說(shuō)（）見(jiàn)臣⑧窮困（）⑨更（）慮之 （學(xué)法指導(dǎo)：注意句式特點(diǎn)和重點(diǎn)字詞的落實(shí)）①微太子言，臣愿得謁之?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解掌握本文的重要字詞，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)翻譯文言文。④太子及賓客知其事者，皆白衣冠（）以送之、思考。第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握文中重要的字、詞、句解釋，提高翻譯能力。② 乃朝服，設(shè)九賓，見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。荊軻刺秦王并不能真正挽救燕國(guó)的危亡。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬(wàn)分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍??以后，就是課文記敘的情況。藏魚(yú)腸劍于魚(yú)腹，成功地刺殺了吳王僚。韓大夫嚴(yán)仲子因與韓相俠累(名傀)廷爭(zhēng)結(jié)仇，潛逃濮陽(yáng)，聞?wù)b名，獻(xiàn)巨金為其母慶壽，與政結(jié)為好友，求其為已報(bào)仇。要離刺慶忌春秋時(shí)期吳國(guó)人，因其折辱壯士丘迮，被推為天下勇士。時(shí)伍子胥又薦 5 贏弱體細(xì)的勇士要離刺殺慶忌。他的故事家喻戶曉，不必贅言。*也是，易縣還保留著古名古風(fēng)，全因有一條易水河綿綿流過(guò)了幾千年。這里是燕國(guó)故都，燕下都的古城墻至今還保留一段，離這里不遠(yuǎn)。如今，山腳下的村子就叫荊軻村，只是不知道是否還保留著如此慷慨悲歌之情？ *荊軻墓已經(jīng)不像清西陵那樣，沒(méi)有了那具象形的墳包了。*好在塔還在，塔旁康熙、乾隆年間的碑，都還在。再過(guò)些天，火紅一片，整座山如同一個(gè)燃燒的火炬，荊軻墓便像騰空躍在最上方的那一簇火焰