臨沂市初中數學骨干教師培訓體會-預覽頁
【正文】 劉老師實話告訴我們，他剛開始上課的時候是很緊張的，但是但你完全融入到課堂以后，也就忘了害怕和緊張，另外不要去看旁聽的老師的表情和反應，因為看他們往往會增加自己的緊張情緒，所以全身心的投入到課堂中，把握住每一個環(huán)節(jié)，能根據學生的反應隨機應變，一堂完美的課也便成功了。但是洪老師不這樣，風趣與幽默貫穿整個的課堂，每一個問題都顯得那么有血有肉，讓人難忘。后來在評課這一環(huán)節(jié)，“妙趣”“真實”是對課堂的高度評價。也許是性格的原因，也許還有太多的顧慮，所以我自己都覺得自己的課上的有些古板，有些“公式化”。他說大部分數學老師是在教“數”，結果把“數”的道路越走越細，反而達不到好的效果，只有在“學”上下功夫才能達到更好的效果。最后是市教研室李建國的講話，在講到關于中考題目導向的時候，李老師反對“題海戰(zhàn)術”，他用了一句“讓題海戰(zhàn)術的老師付出沒有回報”，足見他對題海戰(zhàn)術的憎惡。2013925第三篇：關于召開臨沂市初中數學骨干教師培訓會的通知關于召開臨沂市初中數學骨干教師培訓會的通知各縣區(qū)教研室、市直各初中學校：為提高初中數學骨干教師的教學教研能力，交流各學校優(yōu)秀經驗，發(fā)揮骨干教師帶頭作用，根據市教科研中心工作計劃部署，經研究，定于 2013年9月24日 —25日在沂南召開全市初中數學骨干教師培訓會。四、報到時間、地點會議地點：沂南縣第一中學（沂南縣城文化路中段）。五、其他事宜請嚴格按下列格式編排電子稿材料：（1）材料的大標題（題目）為“三號”黑體；（2）單位名稱、姓名為“小三號”楷體；（3）正文用“小四號”宋體，其中的一級標題一律用“小四號”黑體，二級標題一律用“小四號”楷體；（4）正文結束后不標注時間；（5）全篇（包括題目、單位、正文）行間距為 20磅（可根據頁碼篇幅在 20磅 左右適當調整），題目與單位間隔1行，單位與正文間隔1行，A4紙。這次為參賽教師設置的課題是九年級《電阻和滑動變阻器》的探究實驗,《科學探究：歐姆定律》的探究，以及八年級《科學探究：平面鏡成像》的探究。二、科學探究的方法電流大小與哪些因素有關。但溫度是有影響的，老師要讓學生明吧，初中階段我們一般不考慮溫度影響。這樣一展示效果不言而喻，使學生便于理解，印象深刻。不同的老師來上，效果確實是不同的，這里面與老師的教學習慣，特別是教態(tài)，有很大關系。變抽象為形象。以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收獲，對我的教學工作有很大啟示，我在今后的教學中我會積極借鑒運用，從而提高教育教學質量，提升同學們學習物理的積極性。王老師的課上得輕松，老師輕松，學生學得也很輕松，整個過程在王老師的精心設計中不知不覺的進行，老師真正是一個引導者，或者說是其中一個參與者，把學習的主動權交給了學生，而老師只是起到了一個輔導的作用，整堂課課堂氣氛活躍，學生學的勁頭十足，下課了好像還有意猶未盡的感覺。聽了老師的課和專家的講座，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的可憐心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的可悲行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。尤其是在教學理念上、在教學過程中如何充分發(fā)揮學生的主體作用上，差距是數量級的！我們平常的教研活動在一些實實在在的問題上基本處于空白狀態(tài)！我想，這是不是我們現在努力的方向？二、我們究竟應該怎樣做？作為一名教師也許很茫然，也許就是為了上好一天的幾節(jié)課，也許就是為了應付領導派下來的任務……，也許現在很多的老師沒有努力的方向，不知從何下手，所以才出現這種境況。有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。2011
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