臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 主要有一下表現(xiàn)：一、導(dǎo)入方式多樣由問題導(dǎo)入。臨沂市教科研中心2013年9月9日第四篇：臨沂市初中物理青年教師培訓(xùn)體會(huì)全市初中物理青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)物理實(shí)驗(yàn)課的各個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)到底有多少東西值得探究，通過參加全市初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)觀摩，我找到了答案。報(bào)到時(shí)間：9月24日 上午11:00前。有關(guān)事項(xiàng)如下：一、會(huì)議內(nèi)容課堂教學(xué)觀摩、研討、點(diǎn)評(píng)，探索有效教學(xué)、教研思路；骨干教師成長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力探究，有效課堂教學(xué)等交流、研討。李老師一節(jié)關(guān)于《談數(shù)學(xué)課變的有趣》從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，數(shù)學(xué)課要有趣味，讓數(shù)學(xué)課有一個(gè)“場(chǎng)”的效應(yīng)，讓課堂有味道?！皩W(xué)”便是方法，便是“道”，教會(huì)學(xué)生如何解決問題，如何分析問題再是數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。這是我在以后的課堂中想要努力的方向，我希望學(xué)生是在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能體會(huì)到解開題目的快樂?！罢鎸?shí)”與學(xué)生的雙邊活動(dòng)真實(shí)；與學(xué)生的交流活動(dòng)真實(shí)；“妙趣”與學(xué)生交流的言語風(fēng)趣；讓學(xué)生在課堂上變得自然，不怕回答問題，不怕答錯(cuò)問題。一開始我不能接受他的教學(xué)方法，心里還想這是什么課？怎么這么“無厘頭”，簡(jiǎn)直是胡鬧，你在給我們參加這次活動(dòng)的老師開玩笑嗎？事后再仔細(xì)琢磨才明白，“無厘頭”中埋藏著很多的問題，而這些問題一步一步一點(diǎn)一點(diǎn)指引著學(xué)生來思考問題，層層挖掘。聽完劉老師的課，便是臨沂九中洪善禮老師的課，洪老師的課給了我很多的意外。在還沒有講課之前我們開玩笑的問：“劉老師應(yīng)該不緊張吧？！你久經(jīng)沙場(chǎng)，這樣的場(chǎng)面見多了吧？”劉老師風(fēng)趣，可愛，操著一口臨沭方言：“咱不緊張，這有什么好緊張的。在優(yōu)質(zhì)課的展示中，三位老師分別展示了不同的上課風(fēng)采，沂南城關(guān)中學(xué)的邢艷婷給我們展示了一節(jié)模塊清晰，步驟緊湊，華麗的一節(jié)課，學(xué)生的積極配合，小組的有效討論，都奠定這節(jié)課的成功。在培訓(xùn)結(jié)束后的時(shí)間里，來自專家的諄諄教誨，來自同行的傾情展示，將是催我奮進(jìn)的號(hào)角。他思考的家長(zhǎng)的五個(gè)層次和班主任、教師的五個(gè)層次，也值得深入研究學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的五個(gè)層次：舍得花錢，舍得花時(shí)間，給孩子定目標(biāo)，為了孩子去學(xué)習(xí)，為了教育孩子而提升自己。孫洪洲老師利用折疊長(zhǎng)方形紙片讓學(xué)生探索等腰三角形的性質(zhì)，并通過幾何畫板演示幫助學(xué)生進(jìn)一步理解等腰三角形的判定，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，并通過幾何直觀加深學(xué)生對(duì)判定的理解。第一篇：臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)體會(huì)臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)臨沭縣第一初級(jí)中學(xué)馬貴勝2012年10月17日18日，我有幸參加了臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)，本次會(huì)議在臨沂第十五中學(xué)（臨沂六中西校區(qū)）進(jìn)行，參加本次會(huì)議的是全市初中數(shù)學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人，由臨沂市初中教研室新任數(shù)學(xué)教研員李建國(guó)老師主持。教學(xué)中三位老師還注重利用每一節(jié)課的特點(diǎn)，設(shè)置不同的情境，以激發(fā)學(xué)生的未知欲，如陳玉尊老師通過當(dāng)前關(guān)于釣魚島這一熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生一開始就進(jìn)行演講，同時(shí)結(jié)合這一問題，告訴學(xué)生我國(guó)軍事力量的一大變化，“遼寧號(hào)”下水，并通過對(duì)“遼寧號(hào)”甲板的計(jì)算問題，引出新課，既激發(fā)了學(xué)生的未知欲望，也滲透了對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義情感教育。臨沂九中洪善理的報(bào)告《立足起點(diǎn)，徒步前行》更是讓我受益匪淺，洪老師是一個(gè)善于讀書、善于思考的老師，他提出的“思想是課堂的靈魂，問題是課堂的生命”、“教育是充滿愛心的事業(yè)”、“依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，講教材背后的故事”、“當(dāng)年的媳婦熬成了婆，就忘了自己吃幾個(gè)饃”，值得大家思考和反省。兩天的培訓(xùn)雖然短暫，但卻讓我收獲了許多，首先是在課堂教學(xué)方面，我想我會(huì)有一些提升，其次是在讀書學(xué)習(xí)方面，我也將會(huì)盡可能抽時(shí)間多去學(xué)習(xí)，第三是在聽課評(píng)課方面，我也學(xué)到了不少。這一次的培訓(xùn)會(huì)主要分成了兩大塊，一是優(yōu)質(zhì)課的展示及評(píng)課，二是優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的經(jīng)驗(yàn)介紹。我們學(xué)校的劉玉峰老師在課堂上隨機(jī)應(yīng)變的能力更顯示出老教師的“老練”。時(shí)候
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