【正文】 穎性。要求組內成員做好聽課準備，在聽完一輪的基礎上，教研組將組織開展聽評課活動，并開展中心學校級的信息技術優(yōu)質課競賽，以規(guī)范教學行為，提高課堂教學質量。因此，信息技術學科教師要在平時提高教學目標達成度，加強過程性評價，充分有效利用教學時間，使學生掌握應有的信息技術能力。由校級“高手”對本校全體教師進行信息技術應用能力校本培訓，包括上傳、下載資源，制作課件、收發(fā)郵件、試卷印制以及信息技術與學科整合方面的培訓，從而以點帶面，提升全體教師的信息技術能力。信息技術第一輪課堂教學聽評課活動。信息技術學科教師組織進行學生電腦繪畫、電子報刊的作品上交及評比活動。年終總結。二、學生分析：三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，只是操作計算機有一定的難度，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。四、教學措施：以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。我的信念是決不打無準備的仗，這些準備工作使我在課堂教學中更加得心應手，有條不紊。在本學期，縣局舉行了中小學優(yōu)秀課件制作活動，學校配合縣局的工作在全鎮(zhèn)范圍內開展了課件制作活動，我校幾名教師都參加了這次活動，上報的作品不管是質量上還是數(shù)量上均居全鎮(zhèn)首位，受到了學校領導的好評，得到了中心校領導的認可。作為信息技術教師，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，為了能做好學校的財務工作，和其他各種后勤工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。有的學校甚至只學不考，這種評價或不評價的方式極不合理，更不利于學生充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，這學年我準備組織小學信息技術考試及制定評估標準和相應的政策，分類推進，督導檢查。建立并完善動漫學科教學資源，以加強教材研究，優(yōu)化教學設計，提高課堂教學實效。并大力推進網(wǎng)絡教研，實現(xiàn)觀課、議課、研課、磨課多位一體的教學研究活動，進而促進本學科的發(fā)展。六、推動信息技術教研與綜合實踐課互相融通，有機整合，互相促進。確立信息技術課題。校際聯(lián)手鄉(xiāng)?；咏涣骰顒?。2．各鄉(xiāng)校期中組織信息技術質量檢測（11月13日）3．校際聯(lián)手鄉(xiāng)?；咏涣骰顒?。2．組織教學能手、學科帶頭人送教下鄉(xiāng)。一月份組織學習信息技術業(yè)務題的13—15題。切實規(guī)范和提高信息技術教師課堂教學行為和教學質量。所有教師全部采用教案模板備課，并由教研組擇優(yōu)上傳至吳忠市教育資源庫，進行共享交流，擴大我校教師影響力。認真組織對新加入信息技術行列教師的幫扶工作，確定幫扶對象，制定幫扶計劃，教研組將進行跟蹤聽課，以使新教師盡快適應信息技術學科教學工作。測查成績將列入考核學校團體總分及學科教師的重要內容之一。三、具體工作行事歷八月份：開學初微機室等教學設備維護。十月份：維護校園網(wǎng)建設信息技術第二輪課堂教學聽評課活動及反饋。十二月份：學校級優(yōu)秀教學反思、案例及論文評選及上傳活動。信息技術學科工作計劃5一、工作思路依據(jù)市教研院20xx上期工作思路和區(qū)教科所學年工作計劃，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，規(guī)范課堂教學中教師的教學行為和改變學生的學習方式為重點，以提高學生信息素養(yǎng)為根本目的，結合信息技術學科的特點和本區(qū)具體情況，積極開展各學段信息技術課程教學改革的探索與實踐的研究與指導工作。吸收兄弟區(qū)縣好的教學方法，好的教學模式。三、工作安排8月：制定計劃、落實工作。910月：信息技術教師教研活動。1月：總結本學期工作。從而促進自己向專業(yè)教師發(fā)展，同時根據(jù)學生的具體情況讓學生學習方式轉變，提高學生學習的能力，促進學生全面發(fā)展，使教學相長。學習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術支持，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。通過這次的培訓學習，理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優(yōu)化課堂教學的意識。信息技術學科工作計劃7一、工作思路依據(jù)市教研院XXXX學上期工作思路和區(qū)教科所學年工作計劃，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，規(guī)范課堂教學中教師的教學行為和改變學生的學習方式為重點，以提高學生信息素養(yǎng)為根本目的，結合信息技術學科的特點和本區(qū)具體情況，積極開展各學段信息技術課程教學改革的探索與實踐的研究與指導工作。吸收兄弟區(qū)縣好的教學方法，好的教學模式。三、工作安排8月：制定計劃、落實工作。910月：信息技術教師教研活動。1月：總結本學期工作。積極組織集體備課，統(tǒng)一進度與教案，及時進行課后總結，積累教學經(jīng)驗，豐富教學資源庫。繼續(xù)進行組內的聽課研討活動，高二在1011月份進行公開課，全體教師參與。組織教師努力鉆研業(yè)務，提高素質，在此基礎上逐步積累經(jīng)驗，撰寫科研論文。在高二課程中，注重提高學生解決問題的能力、加強邏輯思維能力的訓練。按照備課組的要求認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高學生學習效率與學習效果，爭取100%過關率。信息技術學科工作計劃9一、自我分析：應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力：認識多媒體、了解計算機各個部件的作用、認識信息技術相關的文化、道德和責任。傳統(tǒng)的教學活動中教師有一支粉筆、一本教材、一張黑板就能進行教學。獲得知識的手段不只是教師上課，還可以從生活中、從互聯(lián)網(wǎng)上獲得，知識不僅出現(xiàn)在書本上，還出現(xiàn)在網(wǎng)絡中、電視媒體中。應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力：具備理解、渴望的信息素養(yǎng)；獲取、解讀的信息素養(yǎng)；具備整合、應用的信息素養(yǎng)；具備交流、合作的信息素養(yǎng)；具備生成、發(fā)展、健康的信息素養(yǎng)。 培訓充電：積極參加各級各類學習培訓，積極參加學校組織的教學觀摩、教學研討、持續(xù)為自己充電，牢固樹立進步來源于學習的意識。同時引導信息技術骨干教師發(fā)揮作用，在各學科信息技術融合過程中，起到指導作用。指導好組團教研活動指導好組團教研活動，按《信息技術組團活動工作手冊》要求，指導好各團長能勝任團隊管理，力爭各團隊開展的研訓活動有特色，真正讓組團活動成為信息學科教師有效的教研活動。信息技術學科工作計劃11工作目標：加大課程實施研究力度，提高教師課程執(zhí)行能力；堅持評價引領、項目推進、研究改革促發(fā)展的工作思路。加大課題研究力度，申報區(qū)級、市級課題。結合辦學水平評估工作，繼續(xù)督促初中各學校按照市教育局的統(tǒng)一要求，根據(jù)《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要》（試行）及省編教材的內容和要求，開齊開足信息技術課程。結合評估工作，優(yōu)化評估辦法，促進初中信息技術課程的正常開設，提高小學信息技術學科教學質量和教師素質，推進義務教育信息技術學生評價項目的全面實施。學科組建設，在團隊建設、常規(guī)工作、學科活動、示范作用、教學水平、學科特色等方面綜合推進、評價。四、項目推進繼續(xù)實施“義務教育信息技術學生學業(yè)水平評價”項目。第四周學習組內研訓計劃，新教材解讀，學生模塊作業(yè)解讀。第十二周交流學習集體備課，撰寫相關論文，以及準備區(qū)級課題。第二十周學生模塊作業(yè)整理。本學期尤其以word教學作為學期教學的重點和難點，在拓展word的使用和強化學生應用方面再細致扎實些，努力使每個學生都能學有所用。以windows自帶小游戲等進一步激發(fā)學生學習興趣；充分給學生上機練習的機會，并加強指導；加強多媒體教學網(wǎng)的直接演示，讓學生跟著操作，提高教學直觀性和教學效果；及時對知識與技能進行檢測，提高反饋效益；加強小組的交流、討論、學習。我們以英語的信息技術內容培訓為重點，信息技術的應用為核心，以英語課堂教學結構的改革為關鍵，全面研究工作，為我校教育創(chuàng)新和教育現(xiàn)代化建設服務。二、本學期具體電化教學工作安排首先，把信息技術與英語教學內容進行整合。首先交給學生最基本的幻燈片的制法，然后讓全體同學用PowerPoint制作指定的課題。九年級第七單元Section B 3a部分 ，咨詢了關于旅游線路的信息。信息技術地推廣與應用，帶動了教育教學的改革，促進了教育模式地轉化。請大家各抒己見，把你的對句子的理解，你個人對上述問題的看法、觀點、想法寫在“回復”里。我還利用博客來寫每天的課堂教學反思錄，隨時寫下自己的教學心得，便于日后的整理和利用，更能夠使自己在更廣泛的層面上實現(xiàn)與他人交流分享，從而進一步提高認識，真正為成長為學者型教師而努力。它以內容選擇自主化，知識呈現(xiàn)多樣化，圖文音像趣味化等優(yōu)點，減少了理性知識的認知難度，實現(xiàn)了學習過程的個別化，個性化，隨機化，擴大了教育的范圍與途徑，提高了學習效率。積極組織學科教師進一步加強理論學習，加強對《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要》、《江蘇省普通高中信息技術課程標準教學要求》和《課型范式與實施策略——信息技術》的學習，更新教育教學觀念，提升課程實施的能力和研究水平。繼續(xù)組織全區(qū)義務教育階段的信息技術教師深入學習《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要》，并開展教材研討交流活動，進一步把握好義務教育階段的信息技術課程目標，和學科內容體系，提升對課程的理解力和實施能力。繼續(xù)學習國內外技術學科課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗（如任務驅動法、項目學習法、協(xié)作學習法、探究式學習等），并恰當?shù)剡\用在信息技術學科教學中，促進學生學習方式的轉變。開展形式多樣的專題研究。組織各年段課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。進一步加強信息技術學科中心組建設，以課堂教學為主陣地，以問題研究、項目研究為抓手，提升中心組教師的研究水平和課堂教學水平，充分發(fā)揮學科中心組的研究與輻射作用，并帶動其他學科教師的專業(yè)發(fā)展。（四）搞好競賽活動，全面提升中小學生的信息素養(yǎng)。十一月份：組織教師參加信息技術教師協(xié)作組活動；組織參加市信息技術學科教學論文、教學設計和教學案例評比活動；校級興趣小組正常開展。所以在教學過程中主要是體現(xiàn)操作性、實用性，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學會在word中制作表格。四、教學措施運用任務驅動的教學方法進行教