北師大版數(shù)學(xué)第九冊《看圖找關(guān)系》學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 情境在課堂上再現(xiàn)，能讓學(xué)生倍感親切，很容易引起他們的共鳴。 了解圖表在生活中的應(yīng)用，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會數(shù)學(xué)圖形簡潔、明了的特點， 增強數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。把橫軸表示時間，把縱軸表示速度。 教師適時地插問，如“速度從多少增加到多少？”“第 4 分鐘時，速度降為0表示什么意思？”等，引導(dǎo)學(xué)生盡可能將信息表述完整，同時也通過個別學(xué)生的理解來疏通全班學(xué)生的障礙 （ 二 ）結(jié)合情境，分析數(shù)量關(guān)系 （ 1）快速提問，檢驗學(xué)生的理解 哪段時間車速增加最快，哪段時間車速減少最快？哪段時間保持不變？公交車從解放路到商場站之間共行駛了多長時間？ （ 2）學(xué)生當(dāng)司機，表演公交車從 天賦花園 到 學(xué)校 的運行情況。 第一幅圖離家的距離一直在變，這與小明的母親走到讀報欄后直接返回家中的行為是一致的 。請你根據(jù)這幅圖編一個故事。 五、教學(xué)反思 這節(jié)課各環(huán)節(jié)層次分明，突出了這節(jié)課的重難點，基本完成了教學(xué)任務(wù)。 第一次板書不要改，第二幅圖分析時間和路程的關(guān)系，可以課件出示，再者，這兩幅圖可以進行對比就更
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