【正文】 先輩的遺志，樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，把自己培養(yǎng)成為祖國(guó)建設(shè)的合格人才。先后立項(xiàng)建立了彌陀寺風(fēng)景區(qū)、天井湖風(fēng)景區(qū)、彌陀新村、朱圩小區(qū)、朱圩敬老院等，這些改革開放的成果，是我們開展第二課堂、進(jìn)行紅色德育特色教育活動(dòng)的又一大資源。二、活動(dòng)發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)建紅色育人平臺(tái)，打造德育特色品牌。以紅色教育為載體，創(chuàng)新德育內(nèi)容學(xué)校以特色活動(dòng)為載體，為廣大學(xué)生營(yíng)造了良好的教育環(huán)境。課程是中小學(xué)教育的核心，為了讓德育的資源有效的回歸生活，我們將整合學(xué)科德育資源，拓展紅色教育的育人空間，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐的能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨的感情，堅(jiān)定了從小為建設(shè)社會(huì)主義而貢獻(xiàn)力量的決心。幫助學(xué)生找到自己的榜樣，樹立正確的人生觀?！爸谱饕粋€(gè)紅色網(wǎng)頁(yè)（網(wǎng)站）” ——根據(jù)個(gè)人日常知識(shí)積累，或在網(wǎng)上搜集整理資料，制作一個(gè)以“知黨、愛黨、跟黨”為主要內(nèi)容的紅星網(wǎng)頁(yè)，并在網(wǎng)上發(fā)布交流，以此讓學(xué)生了解黨的歷史，增強(qiáng)對(duì)黨的感情，堅(jiān)定跟黨走的決心?！懊褡寰翊鷤鳌?——組織引導(dǎo)少年兒童向公民道德楷模和“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”等可親、可敬、可學(xué)的榜樣學(xué)習(xí)，見賢思齊、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，在少年兒童中積極弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，教育引導(dǎo)少年兒童增強(qiáng)民族自豪感和對(duì)中華民族偉大復(fù)興必將實(shí)現(xiàn)的自信心。“自護(hù)促平安” ——深化少年兒童平安行動(dòng)，通過(guò)組織“安全知識(shí)競(jìng)賽”、“平安自護(hù)營(yíng)”和主題征文、模擬訓(xùn)練、游戲活動(dòng)等形式，廣泛開展豐富多彩的少年兒童自護(hù)自救教育活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，以平安促和諧。從我做起，爭(zhēng)做優(yōu)秀紅星少先隊(duì)員在學(xué)生中廣泛開展“從我做起，向我看齊”活動(dòng)，是把“紅星少先隊(duì)員”的形象利用學(xué)校的墻壁文化展示給全體同學(xué)，同時(shí)把他們最崇拜的英雄人物和他們的人生格言一同展示，激勵(lì)全體同學(xué)向“紅星少先隊(duì)員”看齊，用“紅星少先隊(duì)員”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照檢查自己，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，你追我趕，帶領(lǐng)全體學(xué)生學(xué)英雄，見行動(dòng)，爭(zhēng)做紅星少先隊(duì)員。學(xué)校充分利用 “五一”、“五四”、“七一”、“十一”、“一二九”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的紅色文化教育活動(dòng)，通過(guò)各種蘊(yùn)涵紅色文化的競(jìng)賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富紅色校園文化的內(nèi)涵。讓班上每一面墻壁會(huì)說(shuō)紅色的話。歷史教師每期做好三項(xiàng)事，即分利用課堂主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和理想教育，每期舉行紅色革命故事會(huì)不低于兩次，每期讓學(xué)生收集紅色故事或紅色案例等軼聞佚事不少于五個(gè)，每期開展紅色考察活動(dòng)至少一次，讓紅色文化融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。美術(shù)教師每期要各安排兩次以上讓學(xué)生畫紅色畫、寫紅色字，每期至少舉行一次學(xué)生書畫展，通過(guò)這三項(xiàng)活動(dòng)讓紅色文化開滿校園，花香果美。學(xué)校要把紅色校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。學(xué)校擬投入巨資打造此項(xiàng)目，并以此為窗口，構(gòu)建青州市“紅色教育和傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校”。其次，對(duì)孩子在家中的上網(wǎng)活動(dòng)既不能放任不管，也不能因噎廢食，禁止孩子上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播、文化交流、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)等方面都發(fā)揮著日益重大的作用，對(duì)人類文明的發(fā)展功不可沒(méi)，這才是網(wǎng)絡(luò)的主流，拒絕網(wǎng)絡(luò)就意味著拒絕進(jìn)步第三，作為家長(zhǎng)，還要掌握一定的電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，只有這樣才能有針對(duì)性的作好疏導(dǎo)工作，才能向孩子推薦健康、文明、有益的網(wǎng)站，才能掌握孩子的網(wǎng)上心理及動(dòng)向。網(wǎng)絡(luò)即虛擬世界，加大對(duì)未成年人進(jìn)出網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)不健康行為調(diào)查研究的力度，尋根求源，尋找我們?cè)诘掠ぷ髦羞€存在的問(wèn)題與漏洞，主動(dòng)查缺補(bǔ)漏，制定防范措施。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，其德育因素貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)（同意、幫助、邀請(qǐng)）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會(huì)文化（介紹、問(wèn)候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個(gè)語(yǔ)言功能項(xiàng)目，內(nèi)容豐富。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry.”等禮貌用語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初接觸的內(nèi)容。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在英語(yǔ)教學(xué)中。學(xué)生的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。通過(guò)游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會(huì)。但是，學(xué)習(xí)本身是一種艱苦的勞動(dòng)，特別是英語(yǔ)單詞的記憶，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到的最大障礙。由興趣而學(xué)到自覺克服困難自覺學(xué)習(xí)，是自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的深化過(guò)程，也是學(xué)生人格不斷完善的過(guò)程。中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過(guò)程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。要把“聽”放在首位。中學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語(yǔ)言知識(shí)，固然是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會(huì)使學(xué)生終身受益。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語(yǔ)言交際場(chǎng)景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在學(xué)習(xí)“How much is it?”時(shí)，可以布置“小商店”。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學(xué)的高潮。四、教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生，以愛激發(fā)學(xué)生的情感世界教師是課堂德育的實(shí)施者。首先教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，要用自己的愛來(lái)喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對(duì)生活的愛。學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。班主任是德育主任開展德育教育首先培養(yǎng)的目標(biāo)。但我反思，為什么有的班主任會(huì)很得心應(yīng)手呢？我認(rèn)為這需要一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)幫助。“E－mail”實(shí)現(xiàn)師生之間平等真實(shí)的對(duì)話。由于“E－mail”的匿名、隱蔽的特點(diǎn)，能充分縮短師生之間的心理距離，消除教師職業(yè)所賦予的權(quán)威給學(xué)生帶來(lái)的威壓感，學(xué)生可以大膽地各抒己見，真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心情感。我接著說(shuō)：“因?yàn)樵蹅冞€不太熟悉，同學(xué)們還不了解我，還不一定敢當(dāng)著我的面說(shuō)心里話，因此我公布我辦公室的電子信箱地址，歡迎大家隨時(shí)隨地給我發(fā)?伊妹兒??！蠋?，您說(shuō)話很風(fēng)趣，但有時(shí)候嚴(yán)肅不足。但我失望了：學(xué)生的眼神、臉色基本保持一致?！蠋?，那天的“伊妹兒”是我發(fā)的，事后我也很后悔。然而，當(dāng)有學(xué)生接連不斷地向自己“發(fā)難”時(shí)，這位教師未能正確處理，居然破起案來(lái)，這是德育的大忌，結(jié)果學(xué)生噤聲不語(yǔ)，師生之間良好的溝通就此中斷。，模擬生活中的德育情景，做到寓教于樂(lè)。利用電腦技術(shù)模擬生活中的德育情景，讓學(xué)生在虛擬的社會(huì)生活中開展道德實(shí)踐，既具有強(qiáng)烈的娛樂(lè)性，又有著相對(duì)的真實(shí)性，而且學(xué)生在活動(dòng)中所花的時(shí)間較少。讓學(xué)生對(duì)這四幅漫畫進(jìn)行重新排序，并配上說(shuō)明詞?！驹u(píng)析】做過(guò)班主任的老師都知道，在學(xué)校里，最難搞的便是班團(tuán)活動(dòng)。游戲是人的天性，人類實(shí)際上正是通過(guò)游戲走向成熟，而游戲又是電腦特別是網(wǎng)絡(luò)所長(zhǎng)，充分利用好電腦與網(wǎng)絡(luò)的這一長(zhǎng)處，不僅使德育活動(dòng)變得更加生動(dòng)活潑，也為學(xué)生的道德實(shí)踐提供了方便，改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)教學(xué)為主，輔以少量實(shí)踐的德育方式，發(fā)揮了德育應(yīng)有的魅力。而且，他的脾氣還有個(gè)特點(diǎn)，那就是怪別人不好，因而總要罵人、摔東西，把他們當(dāng)成“出氣筒”。1．情境轉(zhuǎn)移法。2．理智制怒法。因此，當(dāng)我們因?yàn)槟臣虑橐鷼鈺r(shí)，不妨先把它放下，等過(guò)一個(gè)小時(shí)、一個(gè)星期甚至一個(gè)月之后再去想它。但要注意情感的宣泄要以不損害他人的利益為前提，不可在情緒的支配下，做出過(guò)激的行為