【正文】 動(dòng)的主要目標(biāo)。大班數(shù)學(xué)單數(shù)與雙數(shù)教案2設(shè)計(jì)意圖《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。、討論、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析總結(jié)能力。，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。三、游戲我是小法官針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好制作精美的動(dòng)態(tài)PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個(gè)，單數(shù)還是雙數(shù)。在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過(guò)程?！八菐?排成什么樣子?是單數(shù)還是雙數(shù)?”二幼兒操作擺積木：教師出題如：請(qǐng)你擺出7。大班數(shù)學(xué)單數(shù)與雙數(shù)教案4設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是空洞枯燥，但幼兒對(duì)生活中的物品充滿了樂(lè)趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。體會(huì)數(shù)學(xué)的`生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。大班數(shù)學(xué)單數(shù)與雙數(shù)教案5一、活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。幼兒每人一個(gè)小布袋，里面裝著不同數(shù)量的小物品，數(shù)量為1——10不等。小朋友記住單數(shù)有哪些？（9）。（三）結(jié)束部分：講評(píng)幼兒的記錄情況，并讓幼兒回家把看到的雙數(shù)和單數(shù)記錄下來(lái)，來(lái)園告訴老師。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。師：小朋友真聰明，都找到了座位。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）（2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由?；顒?dòng)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。然后用動(dòng)畫(huà)出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量，在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，這樣學(xué)生比較有興趣，學(xué)習(xí)的積極性也比較高，很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)在鞏固理解單雙數(shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了觀看課件摸寶貝手指游戲。重點(diǎn)和難點(diǎn)是：通過(guò)直觀教具，讓幼兒理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，知道9是單數(shù)，10是雙數(shù)。（10）是雙數(shù)。大班數(shù)學(xué)單數(shù)與雙數(shù)教案8一 活動(dòng)目標(biāo)：。集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行糾正教師在大瓢蟲(chóng)上演示過(guò)程，幫助幼兒核對(duì)、糾正。大班數(shù)學(xué)單數(shù)與雙數(shù)教案9設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)螖?shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。花泥兩塊。一桶花蜜我們可以用數(shù)字“1”來(lái)表示。概念介紹：不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。雙數(shù)有：2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出110中所有的雙數(shù)。請(qǐng)說(shuō)出110中最大的雙數(shù)。(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。我先出示了一張小兔子的的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，小兔子怎么了？原來(lái)小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。這讓幼兒鞏固了小紅花與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。~10數(shù)字的板，請(qǐng)小朋友按板上的數(shù)字幫它們兩個(gè)兩個(gè)找朋友，都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫(huà)一個(gè)圓圈，有一個(gè)不能找到朋友，要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫(huà)。三、游戲：鞏固單數(shù)、雙數(shù)游戲“抱雙、蹲單” 規(guī)則：如果教師念的是單數(shù)，就蹲下來(lái)，如果教師念的是雙數(shù)，就站起來(lái)用雙手抱住手臂。五、尋找電話號(hào)碼中的單數(shù)、雙數(shù) 現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诩埳蠈?xiě)上自己爸爸或媽媽的電話號(hào)碼，并在雙數(shù)上畫(huà)上圈圈，畫(huà)完后說(shuō)說(shuō)單數(shù)分別是那些數(shù)字，雙數(shù)號(hào)碼是哪些數(shù)字。”因此該教師在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性，讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。其次玩“抱雙蹲單”的游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固了對(duì)單、雙數(shù)理解。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“思維從動(dòng)作開(kāi)始，切斷了與活動(dòng)之間的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展?！毒V要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。當(dāng)老師提出在自己上尋找單、雙數(shù)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“我有兩個(gè)彎彎的眉毛，我有一個(gè)鼻子，兩個(gè)鼻孔，我有10個(gè)手指，我有兩條大腿，我有10個(gè)腳趾頭，我的衣服上有3顆紐扣......等等，在找找說(shuō)說(shuō)中，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。建議：教師的數(shù)學(xué)概念的表述需更加嚴(yán)謹(jǐn)。在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，能尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)的物體。教師：說(shuō)1——10中的那些是單數(shù)，那些是雙數(shù)。三、動(dòng)一動(dòng)，找一找把自己課前準(zhǔn)備的十個(gè)小東西拿出來(lái)，擺一擺單數(shù)和雙數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樵诓僮髦?，能引起幼兒思維的積極碳素。本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中收尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù)，豐富多彩的形式使抽象知識(shí)變得生動(dòng)，形象起來(lái)，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。麥兜：小朋友們好！我想請(qǐng)你們?nèi)ゴ禾锘ɑㄓ變簣@做客，你們?cè)敢鈫?？幼：愿意。師：那我們一起?lái)問(wèn)一問(wèn)小兔子在做什么呢？師、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔蘿卜）（點(diǎn)擊圖片）兔子：我在撥蘿卜，你們可以幫幫我媽？師：小朋友，要不要幫助它呀？幼：要。三、鞏固練習(xí)（點(diǎn)擊圖片）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了春田花花幼兒園門口了，快看！誰(shuí)迎接我們來(lái)了？幼：麥兜。師：小朋友，現(xiàn)在你知道什么是單數(shù)雙數(shù)了嗎？幼：明白了?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。幼兒分組操作材料（樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）重點(diǎn)難點(diǎn)：正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)卡1—10(大的兩份，小的兩份)。小紅旗標(biāo)志20枚。)師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)二、介紹“單數(shù)”和“雙數(shù)”的概念師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。)師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎?(教師從1—10依次用手指通過(guò)花蜜桶)教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。雙數(shù)有：246810(教師邊指幼兒邊念)現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(10)教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1—10中，單數(shù)有：13579?，F(xiàn)在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了!(一)第一輪：必答題請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題：請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1—10中所有的單數(shù)。請(qǐng)說(shuō)出1—10中最大的單數(shù)。請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)(出示門牌號(hào)車牌)提問(wèn)：這是什么?那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)?！毒V要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。在活動(dòng)中，我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。老師還想請(qǐng)小朋友幫我數(shù)一數(shù)每種水果分別有幾個(gè)，你們?cè)敢鈫?二、幼兒操作，探索新知識(shí)教師給每個(gè)小朋友一張水果圖（圖片上有110不同數(shù)量的不同水果），要求小朋友一種一種水果數(shù)，并把數(shù)到的數(shù)字寫(xiě)在水果的后面。三、鞏固10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)教師談話：剛才小朋友的表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要帶你們一起去參觀動(dòng)物園好不好？教師出示課件：參觀動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園都有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物的只數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？你怎樣區(qū)分出來(lái)的？今天老師還準(zhǔn)備了一份禮物，不過(guò)要小朋友動(dòng)腦筋才能得到，想得到老師的禮物嗎？那請(qǐng)小朋友找找自己身上或周圍有哪些東西的數(shù)量是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？找到了的小朋友請(qǐng)舉手告訴老師。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)卡1—10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧?。鄯湟魳?lè)起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。（同時(shí)出示字卡“雙數(shù)”）提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢？小結(jié)：所以1—10中單數(shù)有：1 3 5 7 9；雙數(shù)有： 2 10（教師邊指幼兒邊念）現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（10）教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1—10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1—10中所有的雙數(shù)。請(qǐng)說(shuō)出1—10中最大的雙數(shù)。（注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）（三）第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分 10 以內(nèi)的單雙數(shù)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡片1——10小熊圖片若干 彩筆四、活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，感知“單”和“雙” 森林里要開(kāi)動(dòng)物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動(dòng)物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是“單”的？哪些是“雙”的？（在談話中，幼兒說(shuō)嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個(gè) 的，叫“單”，像鞋子、手、眼睛這樣兩個(gè)兩個(gè)成雙成對(duì)的，叫“雙”。幼兒和老師將黑板上1—10的數(shù)字卡片按單雙分開(kāi)