【正文】 當頭等大事來抓，增強安全意識、強化責任意識、加強安全教育、加大防護措施，真正做到人防、物防、技防到位，給孩子的健康成長保駕護航。一是要優(yōu)化校園環(huán)境。按照“層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機”要求，重點在教室、校園墻壁上進行科學規(guī)劃，使受教育者如入健康藝術之鄉(xiāng)。三是要創(chuàng)新教學平臺。依托電視媒體、校園信息網(wǎng)、家園互動等形式，不斷宣傳辦園理念和行為，展示師幼風采，爭取家園合力，達到最佳辦園效果。21世紀的幼兒園園長必須具有強烈的創(chuàng)新意識?！緟⒖嘉墨I】第24867號，張燕《幼兒園管理》北京師范大學出版社出版1997年第021672號蔡迎旗《學前教育概論》華中師范大學出版2006年第二篇：談談如何當好幼兒園園長淺談如何才能當好幼兒園園長今年的4月24日至29日，山西省幼教中心舉辦了第22期幼兒園長崗位培訓，我有幸參加了這次高水平的培訓，聆聽了專家們的諄諄教誨，如春風化雨，浸潤了我的心田，使我茅塞頓開，自己雖然從事園長一職多年，但是現(xiàn)在看來都是蠻干加摸索，對幼兒園真正缺乏科學化的，精細化的管理，更談不上人性化管理了，所以這次培訓，對我觸動很大，震撼很大，可以說是對我洗心革面。一所幼兒園辦得怎樣，與園長管理水平緊密相關?！边@些話本意是肯定園長對幼兒園有著決定性的作用，高度評價園長的重要性。怎樣才能當一個輕松的幼兒園園長呢？一、當好園長的關鍵條件之一——園長要打破慣性的思維模式，確立科學創(chuàng)新的管理觀。（一）目標意識作為園長，必須要高瞻遠矚，用發(fā)展的眼光對現(xiàn)代幼兒園教育審時度勢，特別在當今信息化時代，園長必須要把握時代脈搏，善于分析和整合各方面的信息，準確而周全地作出判斷，并且要確立目標。（二）法制意識現(xiàn)代社會是法制社會，幼兒園管理中必須樹立法制意識。幼兒園無小事，我們要做到學法，守法，護法，這就是園長依法治園的保障。制度管人，感動人。比如：哪個崗位什么時候該做些什么，孩子進行活動的常規(guī)？吃飯時的常規(guī)等，全部都經(jīng)大家商量決定后一一公示在各班的電腦上，記在每一位教職工、幼兒心中。（4）園內(nèi)各種運作。教職工們從心底里去認同了這新規(guī)定，這樣管理起來，就會得心應手，合作起來就非常默契，工作效率非常高。我們設立了教代會，還有團支部、工會、家長委員會等組織，對于幼兒園的管理，每一個人都有發(fā)言權。（五）溝通意識有效的管理來源于高效的溝通。高效的溝通大致分兩種：一種是語言溝通。有些朋友會覺得奇怪的是，書籍為何會是一種溝通方式？這就是一種技巧。（六）風險管理意識園長在積累經(jīng)驗的同時，也積累了風險。對于教職工，我園從制度、法規(guī)上強調(diào)每一個崗位的職責，增強他們的安全意識。還有園舍、電線線路、廚房爐具、大型體育器械等等，也有可能出現(xiàn)機件故障或者人為的失誤。每一年與全體教職工簽訂合安全責任書，為全體教職工以及幼兒購買保險。責任到位，以策安全。應當以調(diào)動人的積極性，發(fā)掘人的潛力為根本?！庇萌速F在用其長、避其短，這樣才能獲取最大的效應。所以，園長布置工作一定要分工明確，責任到位?，F(xiàn)在很多園長很忙的原因：沒有授權給別人；授權與反授權，授權出去的事情又被反推回來了；插手已授權，總是不放心自己的下屬做事情，所以總插手。如果一個團隊沒有再生的力量，是缺乏活力的；沒有培訓的力量，是沒有競爭力的，所以，要多讓教師進行園本培訓。園長要正確理解“強將手下無弱兵”的含義。綜上所述，要當好幼兒園園長，關鍵在管理，好的管理要講究藝術。我認為，做好園長工作，要著重從以下幾個需要處理好的關系上入手。民辦幼兒園的舉辦者是直接決策人，對幼兒園的工作起主導作用。（二）及時報告、勤于溝通?！盎ハ嘌a臺、好戲連臺，互相拆臺、就先下臺。在執(zhí)行過程中，若出現(xiàn)落實不好的問題，要耐心向工作人員解釋，做好互相補臺的工作，維護舉辦者的威信。凡事多替全園建設著想，少講個人私利得失，以強烈的事業(yè)心和責任心贏得舉辦者的信任，贏得教職員工的尊敬，贏得孩子家長們的喜愛。不要采取以職務壓人的做法，認為自己高高在上是做不好工作的，也是自己能力不足的表現(xiàn)。園長要做到“腿勤、嘴勤、眼勤、心勤”，從孩子們進園時老師如何打招呼到吃飯時孩子們進食方法，從教師上課時的口氣手勢到教案中的錯別字等等，都要過問。一是發(fā)揮“橋梁”作用。如在處理勞資雙方矛盾的過程中，園長應主動協(xié)調(diào)和調(diào)解，提倡進行換位思考，提醒雙方要互相體諒對方的難處，使矛盾緩和、管理渠道通暢。民辦幼兒園教職員工全部都是招聘而來，不拘一格、天南海北，而個人性格、教育程度、生活背景、地域習俗及進園時間長短等方面又不盡相同。一般來說，對幼兒園的教學、管理等工作都有比較豐富的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是幼兒園的寶貴財富，要做好對教師的傳幫帶。民辦幼兒園的教師來自全國各地，風俗習慣和飲食習慣不同，有些教師的家庭經(jīng)濟狀況較差，且大多是從學校剛畢業(yè)或進入社會不久，社會經(jīng)驗不足，容易受各類不良因素影響。一是認真組織好幼兒園開放日。孩子們在本園畢業(yè)，要讓他們都有一個表現(xiàn)自己的機會，同時也是展示本園教學質(zhì)量和組織能力的好窗口，還在本園上學的孩子的家長們也會很關注。溝通還可以使家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)、成長的快樂瞬間和需要雙方共同注意觀察的方面，同時讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決，也會給家長形成一個負責任、重質(zhì)量、懂管理的好印象。叫響“每一個孩子都是最重要的、每一個孩子都是最優(yōu)秀的”這一口號，教育老師將愛灑向自己分管的所有孩子，讓他們在愛的陽光的沐浴下都能茁壯成長。對一些合理的要求，盡量予以考慮，承諾改正錯誤或改進工作方法，必要時要真誠的道歉。要經(jīng)常深入到園內(nèi)各個場所，加強教學、娛樂、午休、就餐、衛(wèi)生等各項檢查，認真批閱教案，修改調(diào)整活動計劃，組織協(xié)調(diào)各類活動。五、協(xié)調(diào)處理好自身發(fā)展與工作需要的關系當前，社會的進步和發(fā)展突飛猛進，教育理念和教育實踐工作也在快步發(fā)展，“停在原地就等于退步”，如果還是在“吃老本”，就注定會被淘汰。其次是要有一個終身學習的觀念，努力吸收外界的信息和知識，勤于學習，博覽群書，獲取信息，儲存資料，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，養(yǎng)成對好文章、好題材和警句名言等摘錄的習慣，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠在接受新事物、新理念。使自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，適應新時代幼兒園建設和發(fā)展的需要。業(yè)務園長要開展一項工作，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應，這需要業(yè)務園長在與領導和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法，只有這樣才能將工作順利開展，達到最佳效果。業(yè)務園長要不斷提高自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對工作有獨特見解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領教師積極投入到課改研究中。并進行總結。、討論問題，參觀兄弟園所。努力鉆研業(yè)務，改進工作，積累總結經(jīng)驗。一個好的幼兒園首先要有一個好的園長。多年的幼兒園的教育生涯，一方面給我積淀了深厚的幼教工作經(jīng)驗，一方面也讓我看到了農(nóng)村幼教事業(yè)艱辛與落后。根據(jù)幾十年的幼教工作和體會，我覺得應該從以下幾方面著手。因此，小學化傾向嚴重的學前班幼兒教育遍布農(nóng)村。目前只是保證縣一級的公立幼兒園的資金投入，農(nóng)村投入幾乎為零。在我看來，工作的辛苦，家人的抱怨，旁人的不理解都算不得什么，孩子的笑聲，家長的贊美才是最好的回報。園長要有一個工作的中心。這將迫切需要園長在以信息化、市場化、高科技化、智能化等為特征的現(xiàn)代化面前要具有前瞻性的思維能力。（三）條件創(chuàng)設創(chuàng)設快樂和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境（1）園舍設施科學合理。孩子就像美麗的向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。（3）班級環(huán)境寓教于樂。班級里各區(qū)角設置合理、材料豐富，為幼兒提供游戲、學習的天地，促使幼兒身心健康發(fā)展。那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。在 諸多規(guī)章制度的管理下，盡量多一些笑容，把快樂傳染給每一位教師，學生乃至家長，即便是出了問題也是要有寬容之心。優(yōu)化幼兒園人際環(huán)境首先，優(yōu)化幼兒園的人際環(huán)境，管理者要注重運用情感的管理手段。清楚地了解教師的心理需要，真心實意地去尊重教師，用情感手段激勵他們熱愛事業(yè)和幼兒；用情感的力量溫暖人心，體貼、關心、幫助教師解決生活中的困難；用誠摯的語言給予教學上的指導；用商量的口吻安排工作；做到以情動人，以愛換心。此外，園長與教師能充分做到相互溝通，相互了解，讓每個教師都能充分表現(xiàn)自己，能有機會表達自己意見和建議，建立起“人和”、民主的氛圍。做到目標高低適中，易于實現(xiàn)，以使教師產(chǎn)生成功感，增強自信心?！白晕页健笔侵敢粋€人能夠拓展個人才能，具有創(chuàng)造的意識和能力。三、管理家長 家庭是人們生活以及培養(yǎng)人的最初場所，它擔負著、發(fā)揮著其他教育機構無法替代的使命和作用。家長們匆匆忙忙送孩子，匆匆忙忙接孩子，有的家長常年在外地打工自己沒有時間接送孩子，便把接送孩子的重任交給老人。他們在集體生活中對于自己的行為有一定的約束力，而回到家庭中，由于父母教育行為存在著某種偏差或經(jīng)驗不足，特別是一些父母在外地打工，長期跟爺爺奶奶生活在一起的幼兒，就在許多行為習慣或個性上產(chǎn)生了問題。家園聯(lián)系手冊是密切家園關系必不可少的一環(huán)孩子行為發(fā)展時時牽動著家長的心，家長關心孩子的一切，他們希望知道孩子在幼兒園中有什么進步、有什么發(fā)展。家長接到聯(lián)系冊，就能較為全面地了解幼兒在園情況。2012． 4