【正文】 家園聯(lián)系手冊是密切家園關(guān)系必不可少的一環(huán)孩子行為發(fā)展時時牽動著家長的心，家長關(guān)心孩子的一切，他們希望知道孩子在幼兒園中有什么進步、有什么發(fā)展?！白晕页健笔侵敢粋€人能夠拓展個人才能，具有創(chuàng)造的意識和能力。優(yōu)化幼兒園人際環(huán)境首先，優(yōu)化幼兒園的人際環(huán)境，管理者要注重運用情感的管理手段。（3）班級環(huán)境寓教于樂。園長要有一個工作的中心。根據(jù)幾十年的幼教工作和體會，我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。、討論問題，參觀兄弟園所。使自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，適應(yīng)新時代幼兒園建設(shè)和發(fā)展的需要。對一些合理的要求，盡量予以考慮，承諾改正錯誤或改進工作方法，必要時要真誠的道歉。一是認真組織好幼兒園開放日。如在處理勞資雙方矛盾的過程中，園長應(yīng)主動協(xié)調(diào)和調(diào)解，提倡進行換位思考，提醒雙方要互相體諒對方的難處，使矛盾緩和、管理渠道通暢。凡事多替全園建設(shè)著想，少講個人私利得失，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任心贏得舉辦者的信任，贏得教職員工的尊敬，贏得孩子家長們的喜愛。民辦幼兒園的舉辦者是直接決策人，對幼兒園的工作起主導(dǎo)作用。如果一個團隊沒有再生的力量，是缺乏活力的；沒有培訓(xùn)的力量，是沒有競爭力的，所以，要多讓教師進行園本培訓(xùn)。應(yīng)當(dāng)以調(diào)動人的積極性，發(fā)掘人的潛力為根本。對于教職工，我園從制度、法規(guī)上強調(diào)每一個崗位的職責(zé)，增強他們的安全意識。（五）溝通意識有效的管理來源于高效的溝通。比如：哪個崗位什么時候該做些什么，孩子進行活動的常規(guī)？吃飯時的常規(guī)等，全部都經(jīng)大家商量決定后一一公示在各班的電腦上，記在每一位教職工、幼兒心中。（一）目標(biāo)意識作為園長，必須要高瞻遠矚，用發(fā)展的眼光對現(xiàn)代幼兒園教育審時度勢，特別在當(dāng)今信息化時代，園長必須要把握時代脈搏，善于分析和整合各方面的信息，準(zhǔn)確而周全地作出判斷，并且要確立目標(biāo)?！緟⒖嘉墨I】第24867號，張燕《幼兒園管理》北京師范大學(xué)出版社出版1997年第021672號蔡迎旗《學(xué)前教育概論》華中師范大學(xué)出版2006年第二篇：談?wù)勅绾萎?dāng)好幼兒園園長淺談如何才能當(dāng)好幼兒園園長今年的4月24日至29日，山西省幼教中心舉辦了第22期幼兒園長崗位培訓(xùn)，我有幸參加了這次高水平的培訓(xùn)，聆聽了專家們的諄諄教誨，如春風(fēng)化雨，浸潤了我的心田，使我茅塞頓開，自己雖然從事園長一職多年，但是現(xiàn)在看來都是蠻干加摸索，對幼兒園真正缺乏科學(xué)化的，精細化的管理，更談不上人性化管理了，所以這次培訓(xùn)，對我觸動很大，震撼很大，可以說是對我洗心革面。按照“層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機”要求，重點在教室、校園墻壁上進行科學(xué)規(guī)劃，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)。由此可見，園長必須樹立服務(wù)意識，深入實際，掌握實情，腳踏實地，多做實事，努力為幼兒園創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，在生活上給予關(guān)心照顧，時刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務(wù)。（五）、發(fā)展觀：幼兒園規(guī)劃是根據(jù)國家有關(guān)幼教方面的方針政策法規(guī)，對幼兒園未來較長時間發(fā)展的規(guī)模、速度、質(zhì)量等方面所作的全面的、有目的、有條理的部署和安排。以一名合作者的身份加入到教師的行列中，成為她們忠實的、有能力的合作伙伴，傾聽她們的聲音、賞識她們的表現(xiàn)、探知她們的秘密、了解她們的需求、解除她們的疑惑、分享她們的經(jīng)驗，與她們一起求索、假設(shè)，尋求解決問題的最佳途徑和方法，形成一種相互作用，相互影響的共同體，營造一種雙向互動的學(xué)習(xí)氛圍。園長負責(zé)指揮控制全園各項工作和管理活動，是園所工作的計劃者和組織者。園長要具備哪些素質(zhì)呢？我認為：主要包括政治思想、道德品質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力、業(yè)務(wù)知識和心理與身體健康方面。20世紀(jì)初的進步教育家、意大利的蒙臺梭利夫人認為：“世界上每個地方都存在著強者壓迫弱者的現(xiàn)象。規(guī)劃要走民主程序，經(jīng)過教代會表決通過后生效。如果園長沒有法制意識，甚至把個人的意志和權(quán)威置于法制之上，會給幼兒園、家長、孩子和社會造成極大的損失。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，開展形式多樣的校園活動。園長的管理智慧影響著管理水平，而園長的文化修養(yǎng)則決定著管理智慧。為了能更好地依法治園，園長應(yīng)該閱讀很多相關(guān)的教育法規(guī)和勞動法等。（如：領(lǐng)物資程序，借閱程序，請假手續(xù)，家長接送程序等）。如：會議、廣播、對話、講座、討論會?！吧槐＃労谓逃?？” 園長要不斷加強全園教職工的安全意識，并由教職工傳遞給孩子。（一）分工明確，責(zé)任到位沒有明確的分工,教職工就沒有一個清晰的思維。很多園長就是因為要展現(xiàn)出強將的風(fēng)采，重點表現(xiàn)園長能辦事，教師該干的事情給園長干了，掩蓋了教師的光芒。在工作中，要經(jīng)常向舉辦者進行匯報，加強溝通，內(nèi)容包括工作計劃、活動策劃、評教評學(xué)等日?；螂A段性工作，提出下步工作重點和方向，以便舉辦者根據(jù)實際情況制定工作目標(biāo)和打算，同時也使舉辦者能在最短的時間內(nèi)了解幼兒園的工作進度、教學(xué)質(zhì)量和生活保障等各方面的情況，提高工作的針對性和有效性。其次是完善制度，按規(guī)辦事。在這種情況下，出于自我保護的目的，有少數(shù)人會自覺不自覺地為自己或他人在交往交流中設(shè)置障礙，作為園長，要能夠充分認識到這一點，采取聯(lián)歡、合理配置教學(xué)對子、多組織教學(xué)體會等方法加強彼此之間的交往，推倒這些人為制造的障礙，使自己與員工之間、員工與員工之間的障礙得到清除，從而拉近與教職員工的距離，為下步工作的順利開展打下良好的群眾基礎(chǔ)。一個成功的畢業(yè)典禮也是一次很好的廣告公關(guān)活動。而對自己的實際需要和待遇情況，要合理、合適地提出。要具有求真務(wù)實的精神。，制定出適合本園教育活動方案，認真貫徹執(zhí)行幼兒一日生活常規(guī)。目前農(nóng)村幼兒園的條件難以盡如人意。在加強這方面的學(xué)習(xí)與迎接新的挑戰(zhàn)時，園長也要變“給我上”為“跟我上”，要有更多的創(chuàng)新與構(gòu)想。營造快樂工作、和諧發(fā)展的精神氛圍 打造快樂教師隊伍，倡導(dǎo)敬業(yè)樂業(yè)觀。其次，優(yōu)化幼兒園的人際環(huán)境，管理者還應(yīng)注重建立和疏通信息溝通渠道。目前，幼兒園的家長工作日趨得到重視。家長也及時反饋幼兒在家的一些情況。用電話進行家園聯(lián)系還大大增強了教育實效幼兒的性格特點普遍存在著他們的“兩面性”，在家和在園的情感、行為截然不同。管理者要根據(jù)每位教師的的不同能力、性格、經(jīng)驗等，幫助她們正確分析，因勢利導(dǎo)，使她們的“成就需要”既符合時代要求，又符合個人的實際情況。幼教是一個需要有耐心和愛心的事業(yè)，所以幼兒園的園長都要有一個陽光的心態(tài)。幼兒園自然環(huán)境生機盎然，讓幼兒感受大自然的美好。（二）園長應(yīng)具備的素質(zhì)一個園長應(yīng)當(dāng)是一個對幼教事業(yè)有著滿腔熱忱的人，應(yīng)該把幼教事業(yè)作為自己生命的一部分，愿意付出自己的全部精力。二十年前，我懷著對幼教事業(yè)的憧憬和向往，放棄考大學(xué)的機會，毅然加入了南部縣第一屆職教幼師班，畢業(yè)后就一直在家鄉(xiāng)從事幼教工作。在園長的領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)全園的教學(xué)、教研工作。首先珍惜幼兒園提供的學(xué)習(xí)機會，積極參加上級組織的園長培訓(xùn)和經(jīng)驗交流等活動，進一步改進自己的管理方法。作為教師，做好本職工作幫助家長實現(xiàn)他們的愿望是責(zé)無旁貸的。（四）生活關(guān)心。園長與教職員工是一種管理與被管理的關(guān)系，若處理不好，會造成矛盾，使工作難以正常開展。不管自己的建議被采納與否，一旦形成決定，就按決定執(zhí)行。本人自1996年以來，先后在多家民辦幼兒園任老師、班主任、保教主任、行政園長，通過幾年的實踐，積累了一些經(jīng)驗，同時深深認識到園長是一個非常重要、但在關(guān)系處理上又有較大難度的職位。組織的再生能力越強，組織的發(fā)展就會越好，能否把每個人的積極性調(diào)動起來，決定著組織的再生能力的強弱。我園不但組織消防安全講座、交通安全講座、緊急救護的基本技能培訓(xùn)班外，還制定各種緊急預(yù)案，并進行演習(xí)。這種無聲勝有聲的溝通方法也是一種高效的溝通。（四）民主意識教職工是幼兒園的主人，管理幼兒園是他們的民主權(quán)利。俗話說：“人管人，累死人。致使園長以為無論大事小事，一律親力親為，生怕沒有做好榜樣作用，他們對園內(nèi)的事，事事關(guān)心，各方面都表現(xiàn)出個人的能干，而且還要每天最早一個來園，最遲一個回家，就是這樣漫無邊際地“忙”，縱使他們也感到很“茫然”，但是還是“盲目”的忙著！因為他們管的事很“泛”，所以他們感到很“煩”，或許大部分重要的事都沒有做成，最后，他們變得很平“凡”。創(chuàng)新意味著不斷解決新問題的積極探索實踐。注重物質(zhì)文化建設(shè) 物質(zhì)文化是幼兒園校園文化中最基礎(chǔ)的文化，是校園文化最重要的外在表現(xiàn)形式，集中體現(xiàn)在幼兒園孩子生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上。園長要通過民主管理，做好人的工作，為廣大職工創(chuàng)設(shè)一個有利于他們施展才華的環(huán)境，從根本上調(diào)動人的積極性，在改革開放的社會主義市場經(jīng)濟新形勢下，園長不僅要樹立以人為本的現(xiàn)代管理思想，確定依靠全體教職工民主管理的意識，具備較強的處理人際關(guān)系的能力。因此，正確的課程觀直接關(guān)系到辦園的方向，影響孩子的成長。3：從生活準(zhǔn)備的角度創(chuàng)設(shè)好環(huán)境，讓孩子在幼兒園養(yǎng)成良好的生活和社會交往（二）、園長觀一個好園長就是一所好幼兒園。第一篇：如何當(dāng)好幼兒園園長如何當(dāng)好幼兒園園長【摘要】：幼兒園教育是奠基工程，如何讓幼兒園能持續(xù)高效的發(fā)展，作為領(lǐng)頭人的園長，其作用至關(guān)重要。2：從教育預(yù)備的角度進一步接受教育的基礎(chǔ)，不僅傳授知識，更為重要的是呵護激發(fā)好奇心、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。（四）、課程觀：2012年2月3日，教育部發(fā)出