【正文】 兒你們兩個睡不著,待會兒小朋友們起床的時候你們就別起來了,繼續(xù)留下來睡。”這時,全班的小朋友都注視著他們兩,我便抓住這個機會,對全班小朋友說,以后誰不好好睡覺,就象他們一樣,孩子們幾乎異口同聲地說:“老師,我要乖乖睡覺的”。2．仔細觀察畫面中的場景，并體會其意境。2．地圖一張、茱萸的圖片。4．教師將本詩翻譯成白話，并說明其意境。7．待幼兒初步了解詩的內容后，教師再提問，以進一步感受詩意。2．運用生活經驗，理解城市變化，愿意接納城市的變化。（2）引導幼兒學習看地圖，說出兔奶奶進城去熊奶奶的路線。3．能用感官分辨不同種類的糖。活動過程：1．出示淡豆?jié){，請幼兒品嘗。（1）比較各種糖在外觀上的不同。5．結合幼兒用書讓小朋友自己說說制糖的原料。2．教師先請幼兒試著將數字圖卡排出序列，請大家一起復習1—20的順唱與逆唱。（1）數字1只有一個人，沒有找到朋友。8．教師請幼兒翻開幼兒用書讓幼兒觀察這些數列遺漏了哪些數字，空白上午地方應該放什么數字。11．教師接著用同樣的方法，向幼兒介紹偶數，邊跳唱邊將綠色圓形數字卡排放在綠色框框內?；顒訙蕚洌?．錄音磁帶、錄音機。1．請幼兒觀察臉譜圖片。師：誰來告訴我這是誰的臉譜呢？（教師手拿關公臉譜）幼：是關公師：對了，紅臉的關公戰(zhàn)場殺。教師視唱。3．嘗試輕聲配歌詞唱歌曲。２．能與同伴交流自己的所見所聞。２．比較采摘下來的茶葉與平時所見到的茶葉的不同。1．請幼兒說一說物品的名稱。2．蒙上眼睛，我們就必須通過觸摸與感覺來分辨各種物體。認識不同的蔗糖產品及用途。活動過程：（一）教師帶領幼兒到附近的超市或商店參觀，認識超市或商店里出售的各式各樣的糖（白砂糖、粗砂糖、紅糖、冰糖等）。例如：硬糖類、糖漬食品，或軟糖、果凍類、糕餅類??（三）分類完成后，教師帶領幼兒進行甜食品嘗大會。（五）教師向幼兒介紹甘蔗變成糖的過程。再把糖漿放入機器中，加熱濃縮成為膏狀糖蜜。（七）教師引導幼兒觀察比較各種糖的顏色及形狀后讓幼兒品嘗味道，并說明：白砂糖的外觀是白色的小顆粒，各種甜食常常使用它來調味。（八）教師補充說明糖的功能?；顒佣顒用Q：營養(yǎng)均衡有學問 活動目標：1．認識六大類食物。2．塑料圈（標示分類區(qū)時使用，也可以用其他物品替代）。（五）將收集的各類食物圖片或食物、模型玩具拿出，請幼兒輪流分類到塑料圈區(qū)域中。（九）寫下每張菜單中的食物種類有幾種，引導并鼓勵幼兒多嘗試多種地實物。（十三）請幼兒回家吃完晚餐后記得將晚餐所吃的食物畫下來，并想一想、說一說，什么是自己最喜歡吃的?！皠偛判∨笥言诔钑r你們?yōu)楹未螋[?”“我們沒有打鬧。我不禁陷入了思考??孩子為什么會有這種幸災樂禍的心理?我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關。而指責別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習慣心理，成為一個自私、狹隘的人。大班教育筆記王金蕓晨間活動在進行戶外游戲時，大家都玩得非常開心。他認為自己說聲“對不起”就行了，就跟他沒關系了?！疤??！薄澳悄闾蹠r希望別人怎么樣呢？”我又問?！彼@樣一來還真見效。她也很快地原諒你了?？粗麄z跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還應該利用這個時機對他進行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達歉意?？墒牵棵康竭@個環(huán)節(jié)，教室里的紀律??也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。我馬上表揚了他們，想當然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進行了下去。大班午睡張海燕最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛,這群調皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑,一進午睡室從東跑到西,在床上打滾等。可是根據幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。因此,他們想方設法要在睡前說完想說的話,趁老師沒看見做完自己想做的事真的,當我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候,不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。老師應該言行一致武曉鳳我們中班的幼兒,有好幾個午睡習慣一直都很差。”這樣的話我不知說過多少遍,但是從來沒有執(zhí)行過。見此情形,我覺得這話不執(zhí)行看來不行了,于是便走過去嚴肅的對他兩說:“你們兩個不必穿衣服,繼續(xù)留下來睡覺。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對再小的孩子,我的言行都應該做到一致,不然,我們說的話起不到作用。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉身走了。我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。一天，孩子們告訴我：“老師，黃祖浩會跳繩了！”真讓人驚嘆?。∮谑俏腋吲d的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。非常有幸和孩子們再次共同進入大班，如今大班的孩子們與之前帶過的大班孩子有許多明顯的不同。在這個活動結束以后，我對他們不好的行為進行教導：“剛才小朋友在唱歌時你們?yōu)楹未螋[?”“我們沒有打鬧。我不禁陷入了思考??孩子為什么會有這種幸災樂禍的心理?我想這和孩子們日常所見有關。而指責別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災樂禍，但長期如此，也會給孩子的心理產生不良后果。問題看似出在孩子身上，其實還是要追溯到日常生活中去。看到這一情景，我知道他并沒有意識到自己的錯誤?！薄拔夜室鈫査骸白材愕男∨笥岩呀浀狼噶?，你還疼嗎？”“疼。”。撞人的小朋友蹲下去伸出小手給她揉一揉，還將她身上拍打干凈，認真的說了句“真對不起，還疼不疼？我給你吹吹。所以，以后不小心碰了小朋友除了說對不起，還要幫他減輕傷痛。二、調動孩子學習的積極性每項活動，孩子們的興趣和積極性都來自于老師的正確引導和鼓勵，只要調動起孩子的興趣和積極性，就有使不完得勁。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問：“你的球沒氣了？”他很認真地說：“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。一次在校門口接小朋友，其中一位媽媽對我說：“我們家陽陽回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們老師’。一天早上，我若有所思的走在路上，孩子們一聲聲甜甜的問候聲，時時從我耳邊飄過。這事對我的感觸很大。因此，在本學期我在午餐的進餐環(huán)境及細節(jié)上進行整改，采取了一些措施，初有成效?！抖穾椭⒆油卣怪R經驗。六、提高安全意識保障孩子在校安全即使是大班的孩子，由于幼兒年齡還小，安全意識相對比較薄弱，并且缺乏生活經驗，見了新鮮事物敢于冒險，作為幼兒老師我們一定要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關，要及時預防隨時發(fā)生的危險。七、提前做好幼兒園與小學的銜接作為大班的幼兒老師，當小朋友上完大班以后就面臨著要去上小學了，由于幼兒園與小學有很大的區(qū)別，所以在日常課堂中我會有意無意間讓小朋友有一個過渡的過程。第五篇：大班教育筆記給孩子一個自由暢談的機會姚安縣幼兒園 張紅梅自從孩子上大班以來, 孩子們邊脫衣服, ，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，, , 我開始認真地反思, , 幼兒本來可以在午睡前出去散會兒步, , 。: 我喜歡舒克, 我最喜歡貝塔, 我長大了也要開飛機, , , 我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。為孩子提供一個良好的“模仿環(huán)境”并且做他的“好榜樣”。孩子模仿性強，好學好動，對各種游戲、兒歌和體育活動有濃厚的興趣。老師正確的示范，讓孩子有正確的模仿，有目的、有針對性地促進幼兒身體發(fā)展，同時加強對生活能力的重點培養(yǎng),讓幼兒擁有一個五彩繽紛的快樂童年。這些孩子你能說他不動腦筋、不聰明了，不！絕對不能!他們有些也是學習的姣姣者，但由于他的個性或某些因素改變了他們的表現，這些孩子往往知道問題的答案，卻不敢回答或不想回答，他們有的怕答錯了被別人笑，有的覺得不舉手挺好的，反正自己也知道這是為什么？確實，有時，老師把不舉手的孩子叫起來，他也能把問題回答的相當精彩，可見，并不是不舉手等于不動腦筋?！绷硪粋€小女孩說：“張老師也最喜歡我，她也看見我就笑。其實，發(fā)自內心的微笑是具有巨大的能量的。這就是師愛！對家長來說，老師真誠的微笑不僅是禮貌，更是家園共育的潤滑劑。姚安縣幼兒園 張紅梅 而對于我們自己，微笑不但能使我們變得年輕﹑漂亮﹑充滿自信，更能獲得同事和朋友的喜愛，人際關系融洽。對他們而言，畫畫沒有目的，而是一種情感的表達，語言的延伸。然而，隨著孩子一天天長大，人們的這種認可往往發(fā)生改變：人們往往開始用對待成人繪畫的眼光去衡量孩子們的“作品”，往往只看畫面是不是漂亮，形象是不是準確，而對于畫畫中表達的孩子的內心世界，往往會忽視。我立刻走過去問清原因。接著，我和蓉蓉媽媽談了一會兒。孩子變得愛舉手了姚安縣幼兒園 張紅梅在日常的教育教學工作中，我比較重視在養(yǎng)成孩子具有良好的生活習慣的同時，也注重培養(yǎng)孩子在參加集體教學活動時積極參與、主動舉手回答問題的好習慣。經過一段時間的觀察，我逐漸發(fā)現了這些孩子不愛舉手發(fā)言的原因所在，并隨后采取了相應的教育措施。與此同時，我還對積極舉手發(fā)言的孩子獎以社會性刺激物，如五角星、小糖果等，以激發(fā)孩子們通過舉手回答問題來獲得禮物的愿望。