【正文】 自身感染。三、院內感染的影響現(xiàn)代化診療技術和侵入性操作：如器官移植、血液透析、傷免疫系統(tǒng)的各種細胞毒藥物、免疫抑制劑和放射治療等。標準預防基本特點 ：，也要防止非血源性疾病的傳播。醫(yī)務人員必須遵守消毒滅菌原則，進入人體組織或無菌器官的醫(yī)療用品必須滅菌；接觸皮膚粘膜的器具和用品必須消毒。醫(yī)務人員接觸病人前后用流水洗手，肥皂應保持干燥。凡無菌物品標明品名、有效期、簽名。在治療室、換藥室工作時，嚴格遵守無菌操作規(guī)范。1換藥用品一人一用一滅菌。1處理污染器材，包括對乙肝、艾滋病等傳染性疾病病人用過的器材，應先 消毒后清洗，被病毒、氣性壞疽及突發(fā)原因不明的傳染病病原體污染的診療器械等處理應“先消毒后清洗”。濕化瓶每日更換無菌水。醫(yī)療廢物的分類醫(yī)院廢物是指醫(yī)院所有需要丟棄、不能再利用的廢物，包括生物性的和非生物性的，也包括生活垃圾。損傷性廢物：指能夠刺傷或割傷人體的廢棄的醫(yī)用銳器。廢物盛放不能過滿，大于3/4時就應封口，封口緊實嚴密，注明科室和數(shù)量。做好登記，內容包括來源、種類、重量和數(shù)量、交接時間、最終去向及經辦人簽名等，資料保存三年。護理安全與管理護理安全是病人在接受護理的全過程中，不發(fā)生法律和法定的規(guī)章制度允許范圍以外的心理、機體結構或功能上的損害、障礙、缺陷或死亡。（二）法律意識不強一是在接待病人時說話不謹慎，或在治療護理操作時動作不規(guī)范，醫(yī)學|教育網(wǎng)搜集整理應用儀器時不熟練，引發(fā)病人和家屬對治療效果不信任，從而引發(fā)醫(yī)療糾紛。從統(tǒng)計分析來看，低年資護士容易發(fā)生不安全隱范，發(fā)生護理差錯。社會、媒體等對醫(yī)療機構、人員尚缺乏公正的評價，醫(yī)院生存的環(huán)境還不令人滿意。（二）健全護理安全制度及處理應急預案要建立護理安全的有效體系，就必須實現(xiàn)對差錯的嚴格預防和控制。為確保病人住院期間的安全，病人入院后護士即根據(jù)病人的病情，結合病區(qū)環(huán)境做出初步評估。護理管理者應著眼于系統(tǒng)分析，經常檢查和督促護士嚴格遵守操作規(guī)程，并要加強護士業(yè)務素質培訓，不斷充實和更新知識，提高對病人的護理安全質量。第四篇：醫(yī)院崗前培訓計劃醫(yī)院崗前培訓計劃 崗前培訓就是職前培訓，其宗旨在于使新進人員了解單位概況及介紹單位規(guī)章制度，便于新進人員能更快勝任工作。對社會和個人而言，培訓后的新進人員的素質、技能、道德風貌等更加符合醫(yī)院工作人員的標準，因而能保障醫(yī)療的安全性、醫(yī)療服務的質量和醫(yī)療技術的創(chuàng)新和不斷向前發(fā)展。時間上的問題相對于其他經濟企業(yè)來說，醫(yī)療工作是比較穩(wěn)定的，這很容易讓醫(yī)院領導頭腦里形成一種安全感，缺乏在競爭中求生存的危機感和緊迫感，有人認為醫(yī)療工作室熟能生巧的，有的只強調“實踐出真知”，自然而然就出現(xiàn)了對醫(yī)療人員只重使用，而不培養(yǎng)的短期行為。缺乏反饋和評估 缺乏培訓的互動與反饋，沒有反饋，就不知道新進人員有沒有接受，也不知道培訓的方法是否適宜。有道是凡“事預則立，不預則廢”，新員工如果不清楚培訓的目的，難以從心理和時間上安排自己學習和進入培訓的計劃，難以真正融入。針對不同對象選擇恰當?shù)呐嘤杻热?、合適的培訓形式，能提高受培訓者的學習興趣。（3）培訓方式多樣化，緊跟時代培訓一般分為醫(yī)學、規(guī)范理論知識和臨床的一些實習實驗，可以通過課堂講解、現(xiàn)場操作、拓展訓練等方式，不要拘泥與形式，文娛體育同樣可以應用其中。在具體的培訓內容中可以選擇不同的老師，在宣傳醫(yī)院規(guī)章歷史上可以讓醫(yī)院領導來講解，在臨床操作的培訓中可以讓資深醫(yī)生來監(jiān)導，在理論前沿問題上請專家來授課，在日常的生活中可以讓一名老員工來專門指導等等，這些老師相互分工又緊密合作，從而全面有質量地培訓新員工。醫(yī)院培訓老師對新進人員進行評價，新進人員也對培訓老師應進行評價，這樣新進人員對培訓過程中的一些問題以及他們以一個新成員的眼光來看待整個醫(yī)院系統(tǒng)所提出的某些意見，也可以通過互評送達醫(yī)院人事部，人事部及相關部門可以針對典型的問題做及時回答和相應思考，雙方相互反饋以促進醫(yī)院與各醫(yī)療人員共同進步。特別是岳陽醫(yī)療領域的歷史、現(xiàn)狀和未來。提高員工個人信心，使員工個人目標與醫(yī)院目標相統(tǒng)一。四、培訓內容分為公共內容和專業(yè)內容；專業(yè)內容分醫(yī)療藥學和護理，其余崗位參加公共內容的學習。3篇三：醫(yī)院新員工崗前培訓內容醫(yī)院新員工崗前培訓內容課程對象：醫(yī)院新進員工、職場新人自我提升。課程大綱：第一講：醫(yī)院新員工企業(yè)文化培訓醫(yī)院文化概念醫(yī)院文化建設與醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略的關系醫(yī)院文化的規(guī)劃與落實新員工融入醫(yī)院文化與企業(yè)共同成長第二講：醫(yī)院新員工必備職業(yè)意識熱愛本職工作病患至上換位思考責任意識吃苦耐勞不計較個人的事以身作則第三講：醫(yī)院新員工心態(tài)調整（一）積極心態(tài)迎接新工作 如何調整心態(tài)認識醫(yī)院新進人員的自覺（二）新員工應具備怎樣的心態(tài)心態(tài)決定狀態(tài)職業(yè)心態(tài)積極心態(tài)天倫心態(tài)新人心態(tài)第四講：醫(yī)院新員工工作觀工作：成功之路的起點忠誠：卓越一生的基礎逆境：喚醒心中的巨人信念：鑄造生命的奇跡目標：奔向人生的彼岸第五講：贏在職場的六大超越自信——精神超越速度——起點超越勤奮——時間超越擔當——問題超越學習——標桿超越創(chuàng)新——方法超越第六講：醫(yī)護人員服務形象塑造——為你的成功設計形象 “以規(guī)范禮儀，提升醫(yī)院形象力”盡顯專業(yè)的外在形象發(fā)型規(guī)范面容修飾及女士工作妝容工作服飾的規(guī)范及和諧配搭女士飾物的選擇和搭配原則善于利用態(tài)勢語言表情、眼神的修煉第七講： 醫(yī)護人員專業(yè)的服務舉止訓練——此時無聲勝有聲有風度的體態(tài)塑造（針對男性）有氣質的體態(tài)塑造（針對女性）健康筆挺的體態(tài)訓練坐姿要領與訓練站姿要領與訓練走姿要領與訓練蹲姿要領與訓練鞠躬要領與訓練特需動作——請姿、讓路及指引方向、引導、握手、持病歷夾、推手推車、服務手勢等第八講：微笑服務禮儀訓練——你的微笑價值百萬面部表情——眼神的應用 1）注視的部位 2）注視的角度 3）注視的技巧 4）注視的時間 3）微笑訓練第九講：禮儀中的語言魅力——掌握舒心的談話技巧舒心的問候1）標準式 2）實效式正確的稱呼方式服務過程中常用的禮貌用語語音、語調的標準化訓練 1）唇部力量訓練 2）普通話標準訓練第十講：新員工如何快速發(fā)揮自身優(yōu)勢 測試4：測一測你的克制力做好自我管理學會自我激勵切忌“眼高手低”修煉內功專心做好一件事識別優(yōu)勢與工作的結合點 學會控制你的劣勢如何緩解壓力第十一講：有效溝通的技巧理解溝通的過程避免溝通的障礙在溝通中運用聆聽、反饋等技巧 理解并合理運用溝通的模式 掌握對話溝通技巧實踐：角色扮演訓練 第十二講：時間管理的技巧認識時間時間管理中的陷阱如何跨越時間陷阱時間管理中的效能原則 時間管理的工具篇四：醫(yī)院新員工崗前培訓大綱及教學計劃德江縣人民醫(yī)院崗前培訓大綱及教學計劃 2013年版一、培訓目標 ，使新畢業(yè)的學生實現(xiàn)從學生到員工身份的轉變，適應綜合性醫(yī)院工作節(jié)奏。保證醫(yī)院工作運轉協(xié)調有序。公共課程培訓13天，專業(yè)科目培訓7天。、反饋。參加此次培訓的新職工共有36人。隨后院辦主任就名族團結教育作了生動的講解，穿插了許多在生活中隨處可見的細微知識。我們要求人才德才兼?zhèn)洌率堑谝晃坏摹Ｗ鳛獒t(yī)務工作者，必須具有良好的技術水平和崗位能力，能夠勝任本崗位工作，具有完成本職工作任務的水平和能力。常言道：三分治療，七分護理。整個崗前培訓得到了院領導、相關科室主任、護士長及職能科室的大力支持，未出現(xiàn)因科室工作忙而影響畢業(yè)生參加培訓的情況，同時，本次培訓也受到新員工們的歡迎，對參加這樣的崗前培訓感到很有收獲，相信在全體職工的共同努力下，醫(yī)院將逐步走向更輝煌的明天！德江縣人民醫(yī)院 20131210篇五：醫(yī)院新進人員崗前培訓方案新進人員崗前培訓方案一、培訓目的要求新上崗及輪轉的醫(yī)護人員以及其他新進人員掌握醫(yī)院管理相關法律法規(guī)、熟悉醫(yī)院各項規(guī)章制度，了解醫(yī)院各科室崗位職責掌握各崗位醫(yī)務禮儀熟悉臨床常見急危重癥搶救流程。母乳喂養(yǎng)實習正確喂哺姿勢，手法擠奶。因此，有必要在原有新員工培訓的基礎上更進一步加強新員工培訓體系的建設。這樣對新員工培訓的組織、課程設置等會產生不利的影響，而且，因為很多人都是已經加入公司很久了才舉辦新員工培訓，會導致培訓失去意義。入職引導人在新職員入職第一天，確認并協(xié)助新職員取得《入職須知》上所列各項資料及表格，向新職員介紹部門職能、人員情況、講解本職工作內容和要求，幫助新職員了解公司有關規(guī)則和規(guī)定。根據(jù)上述的培訓課程清單，將新員工培訓的課程調整如下：刪除《走進金地》專題片等課程內容，開發(fā)《金地發(fā)展史》課程。增加以下課程：《集團各部門職能介紹》、《房地產業(yè)務流程》、《職業(yè)禮儀》、《團隊工作》、《有效溝通》、《時間管理》等內容。由于目前網(wǎng)上學院還沒有開始建設，因此，網(wǎng)上學院建設之后將形成新員工網(wǎng)上課程體系，并且新員工網(wǎng)上課程體系和新員工培訓共同組成金地新職員入職培訓。初步設想如下：集團的新員工培訓應該根據(jù)人數(shù)多少定期舉行，建議人數(shù)超過10人即可舉辦。為了保證新員工相關制度的推行，需要在人事政策上進行相關規(guī)定：所有新員工轉正必須經過集團人力資源部審批，沒有參加新員工培訓、新員工網(wǎng)上培訓和新員工考試的員工將不得轉正或延期轉正。為了在新的工作崗位上取得成功，新員工必須學習新的工作方法、了解事實、做事的程序、公司對自己的期望以及公司的價值觀。社會化是一個復雜而又漫長的過程。一些員工雖然通過這種自生自滅式的學習適應了新的環(huán)境，但他們在入職的早期有可能經歷焦慮和挫敗感。該計劃常常是在新員工同意加入某組織并為其效力后即開始實施。入職培訓的目的通常包括以下幾方面：減少新員工的壓力和焦慮；減少啟動成本；降低員工流動；縮短新員工達到熟練精通程度的時間；幫助新員工學習組織的價值觀、文化以及期望；協(xié)助新員工獲得適當?shù)慕巧袨?；幫助新員工適應工作群體和規(guī)范；鼓勵新員工形成積極的態(tài)度。組織代表應在培訓之前進行培訓內容和培訓方法的精心評定。鑒于組織社會化的本質，組織應該清楚地向新員工傳達組織對其的期望。組織應讓新員工從總體上了解組織的使命、目標、結構、文化、產品等關鍵要素。許多組織試圖簡化這些宣言而只通過正式文件，如員工手冊和業(yè)務報告等來傳達。培訓中還應討論工作流程、協(xié)調等事宜。公司的內部電腦網(wǎng)絡也可為新員工了解公司及人員提供很獨特的機會。三、入職培訓直接上級主管、同事、人力資源開發(fā)人員、新員工的角色功能有效入職培訓的關鍵要素之一是新員工與其直接上級管理人員、同事以及其他組織成員之間頻繁的互動。直接上級主管：直接上級主管在新員工培訓過程中既是信息的來源又是新員工的向導。導師制，即為每位新員工配備一名經驗豐富的老員工，也可起到同樣的作用。通過培訓，使主管們對整個入職培訓體系及其背后深刻的邏輯、他們自己的角色、如何有效地發(fā)揮他們的作用都有深刻的認識。同事還可能通過減少一些過激的做法，如取笑新員工缺乏對某些信息的了解或使其處境尷尬等，來緩解新員工的焦慮。具體來說，他們的職責包括指定或獲取各種材料（比如工作手冊和討論會導師的指引），實施培訓，設計并進行評估研究。新員工：在入職培訓過程中，應鼓勵新員工積極主動地成為主動的學習者。應該引起注意的問題有：過分強調文書工作；信息超載（在短時間內給新員工提供過多信息）；不相關信息（提供給新員工普通而表面的與其工作任務無直接關系的信息）；缺乏策略（過多強調工作的失敗率或負面情況）；過分地推銷組織；強調正式的、單向的溝通（使用授課和錄像而沒有給新員工討論有興趣話題的機會或提問的機會）；閃電式（將培訓項目壓縮為一天完成）；缺乏對培訓項目的診斷或評估；缺乏效果跟蹤。項目的設計者和實施者必須意識到這一點并盡力防止信息超載。五、設計和實施員工入職培訓項目入職培訓的問題可能通過關注以下基本原則來加以避免：需求評價、設計、實施和培訓后評估。六、確保入職培訓項目的有效性為確保入職培訓的有效性，可以嘗試以下做法：好的入職培訓項目要遵循須知原則。當?shù)谝惶斓呐嘤栠^于緊張的話，所有的培訓目的難以達到。成功的社會化過程往往建立在互助互信的上下級關系上。好的入職培訓將幫助新員工適應新的工作環(huán)境的責任交給其直接上級主管。當住房等生活問題沒得到良好的安置之前，新員工是無法專心工作的。需要時，在往后的培訓中，新的主題和事項應加入，而一些邊緣的部分應該刪除。企業(yè)新員工入職培訓主要包含藥品、科技、網(wǎng)絡、電子、地產、珠寶、物業(yè)、百貨等等行業(yè)。這樣對新員工培訓的組織、課程設置等會產生不利的影響，而且，因為很多人都是已經加入公司很久了才舉辦新員工培訓，會導致培訓失去意義。3．公司整體培訓：）公司歷史與愿景、公司組織架構、主要業(yè)務公司政策與福利、公司相關程序、績效考核公司各部門功能介紹、公司培訓計劃與程序公司整體培訓資料的發(fā)放，回答新員工提出的問題四、新員工培訓項目實施方案首先在公司內部宣傳新員工培訓方案，通過多種形式讓所有員工了解這套新員工培訓系統(tǒng)及公司對新員工培訓的重視程度每個部門推薦本部門的培訓講師每一位新員工必須完成一套新員工培訓表格根據(jù)新員工人數(shù)，公司不定期實施整體的新員工培訓在整個公司內進行部門之間的部門功能培訓.