【正文】 就是規(guī)范 學(xué)生行為的一本書，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對它的學(xué)習不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴充到課堂之外的日常生活中，強調(diào)學(xué)生身體力行。父母與孩子相互影響，無論是家庭風貌還是班風、校風，都變得儒雅起來。曾幾何時，社會對學(xué)校教育功能的缺失頗有微詞“學(xué)校重智輕徳”，家長感嘆“做局長易，做家長難”，學(xué)校感慨“學(xué)生難管”，教師感受“學(xué)生難教”，學(xué)生感言“德育說教何時休？”。學(xué)校在開學(xué)初組織召開學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動動員大會，動員會改變了說教的模式，而是以到南京學(xué)習《弟子規(guī)》的教師以現(xiàn)身感受談自己所看、所聽、所想、所感，講述他們由不解到懷疑到感動到堅信的過程，深深感染了學(xué)生。創(chuàng)新開展了“十個一”創(chuàng)建活動與實踐。正如《弟子規(guī)》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，著重引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的思路和方法。教師的愛更溫暖，教育更人性化，方法更科學(xué)化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融洽，師生關(guān)系更和諧。附：評比結(jié)果一份。我校在開展學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動中，堅持理念先行，領(lǐng)導(dǎo)先行，教師先行，家長與子女同行，以求真務(wù)實的工作作風，積極開展“學(xué)習實踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”創(chuàng)建活動，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是校長，在縣教育局組織召開開展學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動動員會后，迅速行動，組織召開學(xué)校行政班子討論部署開展學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動，組織政教部門制訂實施方案，明確職責，落實責任。在2009年國慶節(jié)期間，學(xué)校派出人員到深圳《弟子規(guī)》基地進行學(xué)習培訓(xùn)。班主任要組織做好學(xué)生早讀課誦讀《弟子規(guī)》活動，組織出版好班級《弟子規(guī)》學(xué)習園地，語文教師組織好學(xué)生每天一頁《弟子規(guī)》內(nèi)容鋼筆書法訓(xùn)練，音樂教師組織教唱感恩歌曲。因此，學(xué)校著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校在開學(xué)初組織召開學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動動員大會，動員會改變了說教的模式，而是以到南京學(xué)習《弟子規(guī)》的教師以現(xiàn)身感受談自己所看、所聽、所想、所感，講述他們由不解到懷疑到感動到堅信的過程，深深感染了學(xué)生。我校開展學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動，緊緊圍繞如何讓《弟子規(guī)》傳統(tǒng)文化經(jīng)典入學(xué)生耳，進學(xué)生心，燃學(xué)生情，見學(xué)生行“四個目的”而開展探索與實踐。由班主任通過校訊通等方式進行檢查督促落實情況；召開了一次推進《弟子規(guī)》為主題的家長會，讓家長理解、支持、配合、監(jiān)督學(xué)生落實《弟子規(guī)》的情況，通過家長會的召開，家長反響強烈，認為推進傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》適逢其時，效果明顯；組織一次全體師生參與的學(xué)習實踐《弟子規(guī)》演講比賽；先在班級人人進行學(xué)習，寫學(xué)習《弟子規(guī)》的所思、所想和所悟。無論在課堂、在校園、在家庭都能受到傳統(tǒng)經(jīng)典文化的熏陶。此時，大家的潛意識里仍然認為只是走走形式，對推廣《弟子規(guī)》持觀望態(tài)度，對推廣《弟子規(guī)》的成效持懷疑態(tài)度。（2）、校園精神面貌新變化。同事、師生相見笑臉相迎，隨手隨地亂扔垃圾現(xiàn)象少了，大吵大鬧現(xiàn)象變少了，互幫互助的多了。主要表現(xiàn)在：師生上學(xué)、上班更守時了，遲到現(xiàn)象少了，講文明禮貌的多了，粗言污語少了，奇裝怪服沒了，著裝規(guī)范統(tǒng)一了，小偷小摸行為少了，撿金不昧行為多了，鬧矛盾、打架的沒了，講謙讓、講禮讓、相幫助的多了。學(xué)生的禮、愛、信等也進一步激勵著教師們的奉獻熱情。（3）、促進了“比學(xué)習、比進步”良好學(xué)風的形成。四個和諧（1）、學(xué)生關(guān)系更加和諧。現(xiàn)在學(xué)生中寬容、禮讓的多了，沖動、打架的少了，關(guān)愛、幫助的多了，集體榮譽感增強了。推廣《弟子規(guī)》進校園以來，未發(fā)生師生沖突的現(xiàn)象，教育更加有成效，師生關(guān)系更和諧。讓師生深深地體會到“家和萬事興”的真諦。我部教職工把《弟子規(guī)》及教師行為規(guī)范作為自己的行為準則，把謙遜、禮讓、愛心、感恩貫穿于工作之中，充分發(fā)揮主人翁的精神。今后，我校將把《弟子規(guī)》教育活動長抓不懈，不斷開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。在今后的《弟子規(guī)》教育活動中，將深入挖掘《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕，不斷結(jié)合時代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。教育方法創(chuàng)新。學(xué)習實踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園活動，從我做起，從校做起，從我家做起。下面我對本班學(xué)生近段時間學(xué)習弟子規(guī)作總結(jié)。把《弟子規(guī)》作為學(xué)?！捌返屡c生活”、“品德與社會”的校本課程的內(nèi)容?；丶乙约彝プ鳂I(yè)形式布置誦讀內(nèi)容。注重家庭誦讀氛圍的營造。三、學(xué)生變化不少學(xué)生改變了對父母的看法，尊敬長輩、老師，體貼老人，主動做力所能及的家務(wù)活。五、以后打算我班的《弟子規(guī)》學(xué)習活動會繼續(xù)進行下去，堅持以“以詩文鋪德，塑造人格美；以詩文踐行，引導(dǎo)行為美；以詩文益智，滲透智慧美；以詩文陶情，欣賞藝術(shù)美”的宗旨，將繼續(xù)深入我班的教育教學(xué)之中。在具體實施中，我們老師把每天學(xué)習的內(nèi)容寫在專用的小黑板懸掛在教室黑板頂端醒目的地方，我們班除背誦理解外，還身體力行地將《弟子規(guī)》的教導(dǎo)融進生活之中，不少學(xué)生改變對父母的看法，尊敬長輩、體貼老人，主動做力所能及的家務(wù)活。通過問卷調(diào)查、家庭反饋，在家校共同努力下，許多學(xué)生在某方面有了長足之進步。