讀《弟子規(guī)》[五篇范文]-預覽頁
【正文】 ，報答自己父母的養(yǎng)育之恩。另外我也跟他們講一些發(fā)生在我們身邊生活中的事例，比如我們武漢的“暴走媽媽”陳玉蓉割肝救子的感人故事。往往這樣一說，我們的學生就會感覺到愧疚，于是對父母的態(tài)度也會轉(zhuǎn)變，對學習的態(tài)度也會隨之發(fā)生改變。作為一名教師，我們更應該率先垂范，并以此來教育我們的學生自覺遵守各項規(guī)章制度，努力學習，互相尊重，團結(jié)友愛，積極進取。具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規(guī)范。偶得閑暇，放下心情來品讀一番，也不失為心靈的陶冶。言語能夠包容忍讓，多說好話，不說壞話，忍住氣話，不必要的沖突、怨恨的事情自然消失不生。知錯能改，是勇者的行為，錯誤自然慢慢的減少消失，如果為了面子，死不認錯，還要去掩飾，那就是錯上加錯了。己有能，勿自私，人所能，勿輕訾 ……”（只要是人，就是同類，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。有才能的人，處理事情的能力卓越，聲望自然不凡，人們之所以欣賞佩服，是他的處事能力，而不是因為他很會說大話。）這不正是為人處事的根本么？人生能達到如此境界，想來離圣賢已經(jīng)不遠了！素養(yǎng)作為人生的標桿，無論從事何種職業(yè)均離不開做人做事的基本準則，違背做人做事基本準則就無法溶入這個社會體系中。一本好書，可以影響數(shù)個時代，影響一個民族，成為恒久的歷史教科書。每當我翻開《弟子規(guī)》一讀，就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理大道當中?！彼鼜娜酥境霭l(fā)，教育我們要從這幾個方面對自身進行德行的塑造。小到一個人、大到一個企業(yè)，如果不能誠實待人，那么他依靠什么立足社會呢？泛愛眾，而親仁。這是教育我們?nèi)绾未颂幨?、如何學習，要經(jīng)常學習別人的長處，來彌補自己的缺點，從各個方面來約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。讀了《弟子規(guī)》這本書后,我懂得了很多做人的道理,明白了要做一個懂事的孩子,令父母感到欣慰?！币馑际牵哼M入別人的院門之前，要先問問有沒有人在。這個道理人人都懂，但還是有人犯錯。再如“物雖小，勿私藏”，教導我們要清正廉潔，不要貪占別人和公家的東西，不能有偷竊的行為。第四篇：讀弟子規(guī)感悟讀《弟子規(guī)》讓我重新認識自己，改變自己中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇……這些優(yōu)良的傳統(tǒng)從古至今都為人所熟知，翻開《弟子規(guī)》一讀，就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理大道當中?！岸饔麍螅褂?，抱怨短，報恩長。將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)。學習了《弟子規(guī)》，被它所蘊藏的深厚內(nèi)涵而打動，由于自己的無知，錯誤地理解了很多圣賢的教誨，我甚至叛逆地將一些傳統(tǒng)文化看成封建糟粕。講究禮儀、廣結(jié)朋友、謙虛仁慈......千年的文化造就了中華兒女那么多優(yōu)秀的品德。其中的禮儀規(guī)范是做人的根本。就像畫畫，讓沒有繪畫基礎的孩子發(fā)揮想象創(chuàng)作是不會創(chuàng)作出一幅優(yōu)秀的作品的。畢竟，文化是一個連續(xù)的傳遞過程。在我看來，《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)思想，特別是在行動方面做了規(guī)范。特別是當今，社會倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng)建和諧社會，和諧世界，學習經(jīng)典也就顯得尤其必要。學習了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。從“用人物，須明求，倘不問，即為偷”；到“借人物，及時還，人借物，有勿慳?！边@句話的意思是：不屬于自己的東西，即使再小，也不能占為己有，如果私自將東西藏起來，不給他人，父母知道后一定會很傷心的。忽然，“機會”來了，她的貼畫不知被誰碰到了地上，有的不太牢，還散落在桌子下。媽媽檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了它，問起來，我向她認錯，說這是拿的別的同學的，媽媽指責說，我這不叫拿，叫偷，讓我明天還給別人。
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