【正文】 我們一起來學(xué)習(xí)第17課《心里的世界》。孩子們，行動起來吧！教師范讀小朋友們你們在讀書時，已經(jīng)找出了自己不熟悉的字，你們愿意聽老師讀課文嗎？老師在讀的時候呀，留意聽點點兒字的讀音，請你做好指讀的姿勢，老師指到哪兒，你的小手就指到哪兒。做好預(yù)備。誰愿意讀一讀第一小節(jié)為什么看到一棵小草就能想草原？（出示草原）同學(xué)草原在不在？（大）一眼望不到邊?？吹竭@小小的世界，我也真想去擁抱他們。讓我們一起來欣賞一下這么美的課文吧。，背誦課文。教學(xué)過程：一、自讀課文，學(xué)習(xí)生字本課篇幅短小，首先要求學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞，用自己喜歡的方式記憶、理解。二、感情朗讀，體會意境結(jié)合朗讀理解課文，體會詩歌的意境，是學(xué)習(xí)這篇課文較好的方法。第三小節(jié)是全篇的總結(jié)，也是全篇的“詩眼”所在。三、展開想象，改寫或續(xù)編課文讓學(xué)生發(fā)揮想象，自己說一說：看到一棵小草、一朵鮮花，你會想到些什么?可以改編書上的詞語，也可以改變詩句的意思。教師要做好記錄整理工作，將學(xué)生想像的句子整理下來，請他們自己配上插圖，張貼在教室里，辦一期“我們心中的世界”的壁報。“朵”字和“果”字上下兩部分要寫得勻稱些。2. 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。3. 展開想象，續(xù)編詩歌。l 這首詩歌雖然淺顯，但意境悠遠(yuǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，以達(dá)到理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境的目標(biāo)，尤其作為全篇“詩眼”的第三小節(jié)，朗讀指導(dǎo)更要到位，通過指導(dǎo)學(xué)生理解“擁抱”一詞在詩中既是張開雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張開心靈去擁抱世界、感受世界，從而達(dá)到情感的升華。(板書課題)二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字勾畫出來，讀不通順的句子多讀幾遍，直到自己滿意為止。⑴讀讀生字，用自己喜歡的方式識記生字，與同桌交流好的識字方法。“朗、浪”有共同的偏旁，讀音相近，根據(jù)字義記憶。三、感情朗讀，體會意境1. 教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：小作者都看到了哪些東西，心里有了什么想法?(適時板書：小草、鮮花、浪花、陽光)2. 指名朗讀第一小節(jié)。教師指導(dǎo)：作者看到一棵小草想到了無邊的草原。他的心情怎樣啊?你想怎么讀第一、二小節(jié)?引導(dǎo)學(xué)生用舒緩的語氣讀這兩個小節(jié)，邊讀邊想象畫面。⑶“擁抱”是什么意思?誰能做個“擁抱”的動作?教師引導(dǎo)學(xué)生體會：這里“擁抱”指的是張開雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張開心靈去擁抱世界、感受美好的世界。同學(xué)們讀課文時，可以加上動作，也可以閉上眼睛傾聽。二、展開想象，續(xù)編詩歌1. 出示課件。三、書寫生字1. 出示要寫的生字，認(rèn)讀。“朵、果”上下兩部分寫得勻稱些。⑷展示學(xué)生中寫得好的字。請你們拿起手中的筆，將自己的世界在小本本上描述出來，好嗎?《心里的世界》教案5教學(xué)內(nèi)容：《心里的世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（冀教版）一年級上冊第17課。學(xué)生能利用以前學(xué)過的字識記生字，并能在生活中識字。使朗讀成為學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，在自讀自悟主動探究中讀懂詩歌，感悟詩歌意境。了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想象。師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）老師也喜歡旅游，今年我就游覽了幾個景點，這就是老師在這幾個地方拍下來的.。師：同學(xué)們說得都有道理，老師告訴你們，我春天去了石梯子溝桃花廟會觀賞桃花，暑假去了內(nèi)蒙古和北戴河游覽了草原和大海，而且還把看見的都用錄像機(jī)錄了下來。齊讀課題。除了課文外，你還在哪里見過這些字？（分小組出示學(xué)生搜集到的有這些字的報刊、雜志、商標(biāo)等，念給同學(xué)聽）。重點討論交流：（1）、看到眼前這小小的世界，我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。看到一朵浪花，我想到了大海。正確流利，有感情地朗讀課文，讀中感悟詩歌意境。歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學(xué)生自由做動作）。揭示課題。齊讀課題。說說你最喜歡哪一小節(jié)，讀給大家聽聽。誰再來讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。想象讀假如你是小詩人，看到眼前的美景，你的心情會怎樣？誰愿意把小詩人的這種感情通過朗讀表達(dá)出來。引導(dǎo)學(xué)生看板書背誦。在朗讀中，引導(dǎo)孩子注意語句的停頓，讀出草原的廣闊、果園的陶醉、大海的壯美、陽光的溫暖，雖然孩子們把握的不準(zhǔn)，但聽出了他們的用心。經(jīng)過這大半學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們知道了一些朗讀的要求，知道了語調(diào)要有緩有急抑揚頓挫，但我也發(fā)現(xiàn)，他們的朗讀習(xí)慣還要加強(qiáng)培養(yǎng)，通常上課的時候會跟著老師有感情的朗讀，等到自己讀的時候就會恢復(fù)那種千篇一個節(jié)奏的語調(diào)了，可能他們還不習(xí)慣吧，這需要一個長期的培養(yǎng)過程，也需要一個漸進(jìn)的過程，更是今后努力的一個目標(biāo)。第二天該生便在自家跳樓身亡。教師小結(jié)二、拿子照自己教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學(xué)生交流點撥三、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。（板書：情緒）情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）體驗、表現(xiàn)情緒游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。二、活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備（1）《健康歌》和《歌聲與微笑》（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。座位形式：將全班同學(xué)分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。（師生及時予以掌聲鼓勵）寫快樂、說快樂（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）（4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。同學(xué)之間相互交流心得體會：在自己感覺最不能堅持時怎樣給自己打氣的？3．看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷。如跑到三分之一時的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫助時感動，終于到達(dá)時全身無力但身心俱驕傲的心理體驗。我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。最后教師講解課文。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。反正是老毛病，不改也過得去。2）想方設(shè)法為自己的缺點辨解。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。對盲從說“不”由于同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總會遇到各種各樣的誘惑，追明星,上網(wǎng)吧,使學(xué)懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑,不盲目的追趕潮流,保持獨立的個性,敢對潮流說”不”.一、目的：、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流,追星，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車等，將精力投入到學(xué)習(xí)中。二、教學(xué)重點：什么是注意力？注意力對我們學(xué)習(xí)有什么好處？對感興趣的事情你如何注意？課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。讓同學(xué)們在游戲中，更加真實的體會：什么是注意力？注意力有什么特點。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。總結(jié)：注意是使知識進(jìn)入“倉庫”的大門。教師講故事，聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會有這樣的結(jié)果？師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理？三、情境表演1．舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上。古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）明日復(fù)明日，明日