【正文】 代培 組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。五、校本培訓(xùn)管理辦法為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照城區(qū)教育局的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于15學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實(shí)際情況評定最終成績。建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。（2）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。（4）每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于15學(xué)時(shí)（30分），每少一學(xué)時(shí)扣2分。（7）嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。每年召開一次教育科研交流大會(huì)。（二）校本培訓(xùn)工作在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室、教研組長”指導(dǎo)下開展。三、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織 培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，做好培訓(xùn)記錄。五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場。考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原 則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出 改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。中心小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施、考核與管理一、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想。認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，全體教師積極參與，為提高教 育教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。學(xué)校將校本培訓(xùn)和校本研究納入對教師的考核。每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要寫出階段性總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期的學(xué)期情況，總結(jié)教師的出勤情況，找出存在的不足，制定整改措施。（2）對參加校本培訓(xùn)工作成績比較突出的教師，學(xué)校參照對教師的考核獎(jiǎng)勵(lì)給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。組長：顧廷勝 副組長：陳文田 組員：吳玉成 陳田圣四、本學(xué)校本培訓(xùn)的依據(jù)。分管教學(xué)的副校長具體抓。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的作用，要向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積 極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征，努力營造終身學(xué)習(xí)，終身教育的良好氛圍，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)化組織。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定校本培訓(xùn)整體 計(jì)劃和實(shí)施方案，明確校本培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、形式、課程、專題、措施，確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效。加強(qiáng)力量，六、加強(qiáng)力量，開發(fā)資源培訓(xùn)教材和培訓(xùn)教師建設(shè)是實(shí)施校本培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。主要包括：學(xué)習(xí)時(shí)間的考核；所學(xué)知識(shí)、理論的考核；教育教學(xué)實(shí)踐能力（含技能）的考核；教育科研能力的考核；教育教學(xué)實(shí)踐效果的考核等。（3）每學(xué)年末份，學(xué)校負(fù)責(zé)把每個(gè)教師校本培訓(xùn)的有關(guān)事項(xiàng)記入教師的《繼續(xù)教育證書》。不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。二、校本培訓(xùn)的內(nèi)容師德培訓(xùn)。教育教學(xué)能力培訓(xùn)。信息技術(shù)培訓(xùn)。積極參加各級(jí)各類教育行政部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)、專家講座和培訓(xùn)：充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，播放課堂實(shí)錄，上網(wǎng)查閱教改信息等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；加大在教育教學(xué)方面與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。自我反思是教師對教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式，同時(shí)也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。二、職責(zé)分工：領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1）制訂本校教師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。積極投入資金，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；開展培訓(xùn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個(gè)負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目，確保教師的培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓(xùn)。不得無故缺席和遲到、早退，活動(dòng)考勤納入教師每次目標(biāo)管理考核之中。三、培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂有效教學(xué)途徑。對教師心理健康、現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。開展師徒結(jié)對子活動(dòng)。特制定我校校本培訓(xùn)制度。提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。教科研知識(shí)的培訓(xùn)。師德培訓(xùn)。以教研組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動(dòng)，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。教師可以通過播放課堂實(shí)錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實(shí)、可操作的校本培訓(xùn)計(jì)劃。否則視為曠課一次。（一月一題）人人提出自己在教育教學(xué)中的疑惑，并在教研活動(dòng)時(shí)間參與討論交流。凡培訓(xùn)不合格者，取消本的評優(yōu)評先資格，并且不能參加第二年的職稱評定。一、獎(jiǎng)勵(lì)制度：按時(shí)參加教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)、在研討活動(dòng)中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。在市、校組織的綜合素質(zhì)培訓(xùn)有關(guān)競賽中獲獎(jiǎng)的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。如無故善自不參加學(xué)習(xí)者，按曠工處理。校本培訓(xùn)檔案管理制度校本培訓(xùn)檔案管理工作是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重要組成部分，為進(jìn)一步做好學(xué)校校本培訓(xùn)檔案管理工作，使校本培訓(xùn)各種相關(guān)資料能系統(tǒng)有序的得到分類、整理、歸檔，為學(xué)校整體教育教學(xué)工作積累寶貴素材，特制定本制度及主要?dú)w檔內(nèi)容如下：一、檔案建檔保管制度檔案實(shí)行專人管理，負(fù)責(zé)資料收集、整理、分類、歸檔等具體工作。二、主要?dú)w檔內(nèi)容 第一類：校本培訓(xùn)綜合檔案國家、省、市、區(qū)教師繼續(xù)教育文件。校本培訓(xùn)實(shí)施情況記載（包括集中培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、課改論壇、課題研究、聽課評課、教師問卷、外出培訓(xùn)、考核評價(jià)等）。第二類：校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃參訓(xùn)的過程記錄（包括教師參加培訓(xùn)的內(nèi)容、聽評課記錄、教研活動(dòng)記錄、讀書筆記、優(yōu)秀課教案等）參訓(xùn)成效（包括發(fā)表論文、承擔(dān)課題、教學(xué)課件、典型案例、各種獲獎(jiǎng)情況以及參加校本培訓(xùn)考試、考核、評價(jià)情況等）校本教研工作制度為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)行為，提升教師素質(zhì)，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。二、主要目標(biāo)：(一)做到課程管理、教學(xué)管理和研修活動(dòng)規(guī)范，開足開齊國家規(guī)定的課程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(五)加強(qiáng)德育工作和校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生全面發(fā)展的良好環(huán)境。四、主要內(nèi)容依托市、縣、區(qū)、校聯(lián)動(dòng)，開展“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“學(xué)業(yè)評價(jià)”“研修活動(dòng)”等教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，主要采取以下措施，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)：(一)由校長室和教務(wù)處負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際研究制定“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“學(xué)業(yè)評價(jià)”“研修活動(dòng)”基本規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，供教師學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行。(四)為教師參加“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)案例”、“課堂教學(xué)”、“命題”四項(xiàng)專項(xiàng)評比創(chuàng)造條件，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。在活動(dòng)中促發(fā)展，求規(guī)范。