【正文】 對(duì)話的平臺(tái)沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。二是成立校學(xué)科指導(dǎo)組，校長(zhǎng)任學(xué)科指導(dǎo)組組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。教研、科研、培訓(xùn)三者并不是簡(jiǎn)單的相加，而是有機(jī)的整合。6．激勵(lì)保障———發(fā)揮學(xué)校服務(wù)導(dǎo)向功能（1）組織到位。（3）人員到位。（4）經(jīng)費(fèi)到位。鼓勵(lì)教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。二、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組目的是加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，做好培訓(xùn)相關(guān)的組織、考勤、考核工作。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺(jué)性。五、校本培訓(xùn)管理辦法加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。校本教研培訓(xùn)是一種以學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和教師實(shí)際、以促進(jìn)教師提高和學(xué)生發(fā)展為目的的研究和培訓(xùn)，旨在提升教研質(zhì)量，提高教師素質(zhì)。理論聯(lián)系實(shí)際，注重解決實(shí)際問(wèn)題，要引導(dǎo)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、課程教學(xué)論，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型的組織，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)教師自訂業(yè)務(wù)刊物，認(rèn)真研讀，定期交流，把學(xué)習(xí)理論與解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用科學(xué)的理論武裝教師，用富有成效的教學(xué)實(shí)踐鼓舞教師。要積極為教師搭建展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)造條件，展示教師課堂教學(xué)的新成果，積極推行公開課申報(bào)制度。學(xué)校要充分發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶的作用，進(jìn)一步完善教師發(fā)展檔案，制定骨干教師評(píng)選辦法，引導(dǎo)教師在課堂上下功夫，在改革上求突破，在創(chuàng)新上做文章，在學(xué)生發(fā)展上求實(shí)效。1認(rèn)真參加人事局和教育局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，要潛心研究，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性，真正提高的知識(shí)、理論儲(chǔ)備，使其為自己教育教學(xué)服務(wù)。1每學(xué)期舉行一次教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。開創(chuàng)學(xué)校科學(xué)、有效地教研長(zhǎng)效機(jī)制，為了深入課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實(shí)際特制定本制度：要加強(qiáng)校本教研的領(lǐng)導(dǎo)和管理，校長(zhǎng)是校本教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的第一責(zé)任人，既是組織者，又是管理者，更是參與者。促進(jìn)教師自我反思，在反思中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，尋找不足，引領(lǐng)教師堅(jiān)持寫反思筆記，做到課前反思，課中反思，課后深思，在反思中促進(jìn)教師批評(píng)自我。建立良性的教師學(xué)習(xí)機(jī)制，積極參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。積極開展課堂教學(xué)研究，對(duì)教師進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓新教師上匯報(bào)課、學(xué)科帶頭人上專題研究課、骨干教師上示范課、優(yōu)質(zhì)課，充分發(fā)揮優(yōu)秀課例的示范、引領(lǐng)作用。1教師要積極參加信息技術(shù)再提高的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，以適應(yīng)信息技術(shù)教育的需要，使自己的課堂教學(xué)日趨完善。1重點(diǎn)開展好“六個(gè)一”活動(dòng)。一、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。三、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、課改沙龍、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。以教師或教學(xué)生成的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。四、校本教研具體制度（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一個(gè)研究課題或子課題，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題修訂研究計(jì)劃。學(xué)校教科室、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。②組織教師學(xué)習(xí)教育理論，提高教育教學(xué)研究水平。⑥做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。教研組長(zhǎng)由教務(wù)處和教科室聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。（四）課題組管理課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。②組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。⑥定期向?qū)W校教科室匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。④每?jī)芍苤辽賹?個(gè)教學(xué)反思。⑧每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)以上，并有聽(tīng)課和評(píng)課記錄。力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等。每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過(guò)程記錄并作好活動(dòng)總結(jié)。六、校本教研獎(jiǎng)懲辦法每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組，優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)課題組評(píng)比實(shí)施細(xì)則開展評(píng)比活動(dòng)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。