鐵鋪鄉(xiāng)校長量化管理自查報告-預覽頁
【正文】 等形式進行廣泛宣傳；（4）對學校安全設(shè)施進行了全面細致的排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改；（5）加強了學生交通安全，食品衛(wèi)生和心理健康教育。鐵鋪鄉(xiāng)中心校 20012第三篇：鐵鋪鄉(xiāng)小學教學工作管理意見2005年春鐵鋪鄉(xiāng)中心校教學工作管理意見為了加強學校教學工作管理,把競爭機制引進學校，最大限度地調(diào)動廣大教師工作的積極性，積極穩(wěn)步推進課程改革，現(xiàn)根據(jù)有關(guān)文件精神，特制定鐵鋪鄉(xiāng)中心校教學工作管理意見。二、建立檔案建立學校教學工作檔案和教師教學業(yè)務(wù)檔案。建立小學生學籍檔案。按各科教學大綱或課程標準安排教學內(nèi)容，不任意增減內(nèi)容。②學生基本情況分析：包括學習的主動性、積極性。（二）備課認真學習新課程標準，每個教師要熟練新課標中規(guī)定的教學目標，教學內(nèi)容的安排原則，要明確所教內(nèi)容在整個小學教學中的地位，意義和作用。①教案應具備有以下主要內(nèi)容：課題、教學目標、教學重難點、教學方法、學習方法、教具準備、作業(yè)內(nèi)容、教學板書、教學反思等。⑤教學重點、難點要把握準確。教學目標明確，課堂教學圍繞教學目標，結(jié)合教學內(nèi)容展開師生互動活動，課堂教學要面向全體，重點突出，層次合理。能正確、熟練地運用直觀教具。要求學生獨立思考、獨立完成作業(yè)，按時交納作業(yè)。（五）考評考評分平時考察和階段性考察兩種方式。認真寫好試卷講評。教研組要定期或不定期開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、達標課等活動，每位教師是“三課”活動的主角。（二）課題研究和校本教研要確定專題和制定校本教研計劃。第四篇：鐵鋪鄉(xiāng)中心學校2006年秋季[范文模版]鐵鋪鄉(xiāng)中心學校2006年秋季“兩免一補”工作匯 報 材 料鐵鋪鄉(xiāng)地處羅山縣最南端，與湖北省大悟縣接壤，距離羅山縣城70余公里，交通不便，經(jīng)濟落后。全鄉(xiāng)共計150295元。在羅山縣教體局、財政局“兩免一補”專題會議之后，中心校立即向鄉(xiāng)主要領(lǐng)導和主管領(lǐng)導進行了詳細的匯報，征求意見，取得了黨委政府的理解和支持。達到“一個確保”，即確保把“兩免一補”工作辦成“陽光工程”，把黨和政府的關(guān)懷真正落實到學生當中。鑒于這次“兩免一補”工作與往年略有不同，并對享受城市低保家庭子女進行摸底和調(diào)查，要求各學校要根據(jù)新的文件精神，抓好落實。首先召開各校校長會，然后各校召開教師會、班主任、學生大會，宣傳“兩第 2 頁 免一補”政策；三是在街道、集鎮(zhèn)、村部、各村人口集中的地方懸掛橫幅，刷寫標語，出宣傳專欄向群眾宣傳；四是出活動板報上街宣傳；五是制做“2006年秋季兩免一補宣傳專稿”，在校學生人手一份，并利用逢集在集鎮(zhèn)散發(fā)，由中心校長和具體負責業(yè)務(wù)人員向?qū)W生家長詳細介紹“兩免一補”的目的意義、主要內(nèi)容、操作方法、資助信息、評審程序以及發(fā)放措施等。9月7日，各校組織學生寫個人申請。9月18日上午在教體局聯(lián)絡(luò)員尹培忠同志的監(jiān)督下，中心校本部向332名（其中特教生3人）享受“兩免”的學生退還了開學初交的“一費制”費用，下午中心校組織六名巡視員下到各村小監(jiān)督各校退費，并向?qū)W生開具了免雜費證明，同時在學生教科書扉頁加蓋“本書由國家免費提供”印章。在評審過程中，各村領(lǐng)導高風亮節(jié)，堅決要求村領(lǐng)導及其親屬子女不得優(yōu)先享受兩免一補，讓普通老百姓的子女優(yōu)先享受。校長劉金榜的姨侄黃基偉讀六年級，是靈山鎮(zhèn)人，家境并不寬裕，評審小組把他確定為救助對象，劉校長知道后，對班主任進行了嚴厲的批評，要求學校立即在公示名單上刪除掉，將其他學生補上。中心校因涉及到全鄉(xiāng)所有行政村，根據(jù)各評審小組反饋的信息，中心?！皟擅庖谎a”領(lǐng)導小組將各組報來的初步確定的受助學生名單進行分班整理，將每位受助學生的姓名、性別、年級、家長姓名、家庭住址、資助項目等詳細信息全部打印出，將名單在街道和學校以及每班進行公示，然后又按村別分開，將同村在中心校就讀的學生的詳細信息復寫四份，送到學生戶口所在村人口集中的村民小組進行公示，第 4 頁 在公示中將咨詢和舉報電話公布，請廣大人民群眾監(jiān)督，要求各校設(shè)立來信來訪記錄，及時處理出現(xiàn)的問題、化解矛盾。到目前為止，我鄉(xiāng)2006年秋季的“兩免一補”工作已順利結(jié)束。二是確定資助對象沒有硬性指標條件，不好比照，造成確定困難。晉世宇自擔任青蓬村主任助理之日起，把根扎于農(nóng)村，訪貧問苦，訪賢問能，把整個身心投入到開拓創(chuàng)新、全心全意為群眾謀發(fā)展之中。要使農(nóng)民脫貧致富，關(guān)鍵是要發(fā)展集體經(jīng)濟，引領(lǐng)村民共同創(chuàng)業(yè)，自己作為一名大學生村官，更是責無旁貸。目前，擁有標準化蛋雞養(yǎng)殖場一座，育成高產(chǎn)蛋雞5000只。自第一批5000只雞苗購進后，他全心全意地經(jīng)營雞場。嘗到甜頭后的他沒忘記帶領(lǐng)村民共同致富的創(chuàng)業(yè)初衷，開始建立養(yǎng)雞服務(wù)站，免費為附近村民提供蛋雞養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)和市場信息，開展養(yǎng)殖技術(shù)培訓，為全鄉(xiāng)養(yǎng)雞戶提供了資源共享、信息共享、技術(shù)共享和市場共享，解除了養(yǎng)殖過程中的后顧之憂，達到了互利多贏的最佳效果。“授人以魚不如授人以漁”，創(chuàng)業(yè)的過程中，不僅要給村民帶來新觀念、新思維，還要留下讓農(nóng)村持續(xù)發(fā)展的動力源泉—現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)。
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