【正文】 建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。逐步培養(yǎng)了教師教科研工作的意識、水平和能力。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。當然考核不是目的，只是手段，最終目的是提高教師的學科水平和教育教學能力，真正做學生的合格教師，真正能為學生今后的發(fā)展做點有用的工作。假期學習期間，我們進行新學期第一次集體備課。參與老師：劉光菊、邱美榮、涂穎、漆龍貴、王杰莉、湯道梅 數(shù)學 ： 本單元有哪幾個大知識點，重難點是什么，每個知識點的重難點是什么，本單元在數(shù)學體系中的地位是什么，通過本單元的學習學生應達到的目標是什么，本單元的課時安排，和每個知識點的課時安排和課時目標，備學習方法和教學方法等。考核：考核分兩部分，一是檢查備課檔案，學期中學期末檢查時以級部集體備課形成的決議為準，對照檢查個人備課，如果內(nèi)容與集體決議相符，不缺不漏為一等，其余為二等；二是現(xiàn)場答卷，試卷內(nèi)容就包括單元備課的內(nèi)容和課時備課的內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓。四、校本培訓的原則輔導性原則：校本培訓的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。五、加強對培訓工作的組織領(lǐng)導。在實施過程中，及時做好了培訓紀錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。同時加強了教師圖書資料室、閱覽室建設，使其充分發(fā)揮了作用；并進行了校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教學設施建設，努力為校本培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項培訓活動真正落到了實處。新課程目標向教師提出了基礎(chǔ)教育下全面素質(zhì)教育的實質(zhì)性內(nèi)容和具體要求?；顒臃治鲎约喊缪莸慕巧▍⑴c式培訓）。專家認為，為學生打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)，不僅僅是指基礎(chǔ)知識與基本技能，還應當包括濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態(tài)度以及培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力，這是新時期為學生全面打好基礎(chǔ)的基本內(nèi)涵。新課程下就如何備課目前，中小學教學中仍然存在著一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學生很痛苦。一、備課的目標要重實效。新“課標”要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。新的備課形式應該是豐富多樣、靈活多樣的，要因課程內(nèi)容，教師能力水平的不同而異。按照“課改”的新要求，教師的備課評價應該體現(xiàn)學科特點、教師特色，要有利于教師的提高，有利于學生的發(fā)展，無論是哪一門課，無論是老教師，還是年輕教師，只要能按這個總要求去備課，就都是好的備課?！苯處熽P(guān)注學生的成長，了解學生的學習起點，才能據(jù)此展開教學。二、對師生雙邊活動的預設應當建立在師生相互平等的基礎(chǔ)上。教師要力求做到：心中有愛，愛自己的學生；精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的求知欲望。④、展開想象的翅膀，引發(fā)探究。教學中，盡量給他們創(chuàng)造體驗成功的機會，激發(fā)他們的學習興趣和自信心，給以鼓勵性評價。小學數(shù)學教學方法是一般教學方法在小學數(shù)學教學中的具體運用，因此它要服從于一般教學論的原則指導；但是它又必須體現(xiàn)數(shù)學學科的特點。（一）在教學目的任務上，改變了傳統(tǒng)的單純傳授知識，而更注意發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。由于這些方法更多地發(fā)揮學生的學習主動性，在獲得知識的同時不同程度地學到獲得知識的方法，就有利于發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，從而受到教育工作者的重視。教師要適當放手讓學生進行實踐活動。四、在教學組織形式上，靈活運用多種形式，以適應學生的差異。精心選題，用好教材中的習題。心理學研究表明，小學生學習新知識后，若不及時進行鞏固練習就會很快遺忘。首先，學生練習中的錯誤對教師的教學有指導意義。”作為一個新時代的數(shù)學教師為適應課改要求需要有新的教學方式，要成為教學活動的組織者、引導者、合作者，引導學生進行自主學習。在教學過程中，合理地開展合作交流不僅有利于學習的提高，而且有利于學生相互協(xié)作，相互啟發(fā)，使他們的思想相對活躍，從而體驗成功，獲得進步。小學研究性學習的目標（1）激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣學生通過探究活動，接觸和了解自然與社會，觀察和思考身邊的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，并通過自己的操作實踐，品嘗探究和解決問題的愉悅，激發(fā)探究興趣，獲得探究的初步經(jīng)驗，初步養(yǎng)成好觀察、好質(zhì)疑、好探究的學習習慣。（4）初步形成合作與分享的意識學生在探究活動中，要樂于與伙伴互相幫助，分工合作；克服依賴心理，養(yǎng)成認真完成分工的自覺性；形成人際溝通的初步能力；熱愛集體，樂于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果。要鼓勵學生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇課題、確定方向并積極地投入探究。第二，關(guān)注學生的生活實際。從風霜雨雪等自然現(xiàn)象到動、植物的生長規(guī)律；從個人的衣食住行到社會生活的發(fā)展變化；從校園的環(huán)境布置到城鄉(xiāng)的規(guī)劃建設，都可以成為研究性學習的內(nèi)容。教師對學生進行研究方法的指導，要結(jié)合具體的問題和情境，深入淺出、注重實用，避免單純的名詞術(shù)語的講解和記憶。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。對學生嚴格要求，耐心指導，不諷刺，挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。七、廉潔從教。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發(fā)展是教學研究的直接目的。隨著人們生活水平的提高，我國經(jīng)濟和國際地位的提升，它越加顯露出了它在學生、教師、學校發(fā)展中的弊端，教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織之一。積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學實踐課、研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。教研組活動要有出勤和活動記錄。面對如此多的問題，我們?nèi)绾蝸斫鉀Q，這就要我們以實際為依據(jù)，切實做好校本教研以及教研組建設，改革和完善傳統(tǒng)教研，使學校教研工作更好的服務于教學、服務于課改，適應課程改革的需要。學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。為此，學校十分重視教師的學習，為教師訂了相關(guān)的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。三、開展新課程的培訓主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。采取“一人學習，眾人受益”式培訓。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。每次“公開課”都要求各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導的示范課。2015年01月