【正文】 精神，互相幫助，克服困難。教學(xué)重點：策劃的內(nèi)容與方法 教學(xué)難點：策劃內(nèi)容美術(shù)表達形式課前準(zhǔn)備:要求學(xué)生課前對旅游相關(guān)信息進行搜集，如：自己的外出游玩路線圖、紀(jì)念照片、經(jīng)驗感受及物質(zhì)收獲，或者是報刊上刊登的旅游廣告信息等。（2）采用創(chuàng)設(shè)情境引入： 播放MTV“北京歡迎你”老師：這是什么歌？歌中唱的是哪里？在這陽光明媚的季節(jié)里，大家想不想一起出去游玩！如果給你一個機會讓你組織一次大規(guī)模的旅游活動，你可以做好嗎？學(xué)生：愿意旅游，可以做好。出示課題：策劃一次出游活動（3）講新課：策劃的含義：策劃是指人們?yōu)榱诉_成某種特定的目標(biāo)，借助一定的科學(xué)方法和藝術(shù)，為決策、計劃而構(gòu)思、設(shè)計、制作策劃方案的過程。老師總結(jié)：具體安排是給旅游者一個具體的建議獲周到的服務(wù)。示范：出游名稱策劃創(chuàng)意例如：恐龍世界之旅、童話之旅、太陽系漫游、南極之行、卡通世界五日游、月球科技城之行、海底漫游、昆蟲王國旅行團、太空探險、人體微觀世界一日游、幻想之旅……以上出游行動的內(nèi)容安排是在學(xué)生充滿想象的虛擬空間展開的。培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教師鼓勵學(xué)生活躍的參與課堂教學(xué)氣氛。如：Ａ運用版面編排知識，設(shè)計出美觀、清晰、有特色的策劃書。(5)、學(xué)生作業(yè)：在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，本組學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗分組討論，各抒己見、互相商量，統(tǒng)一意見起一個比較好團名，拿出個性化的策劃方案，書寫成文字草案，各組派代表發(fā)布自己的策劃草案。二、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法（1）學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題：設(shè)計平淡無創(chuàng)意，審美水平差。教師同時還要作好小組成員的協(xié)調(diào)教育工作。教學(xué)難點：策劃的內(nèi)容和形式的新穎、生動、豐富、鮮活有趣。老師：說起來簡單做起來難！大規(guī)模的旅游活動可不好組織，僅僅靠我們自己個人去通知拉人可不行。出游策劃包括哪些內(nèi)容：A策劃書B、備忘錄C、路線圖 老師：關(guān)于發(fā)起出游活動倡議書應(yīng)涉及哪些內(nèi)容？具有哪些特點？作為旅行社的一個旅游廣告應(yīng)注意哪些方面？學(xué)生：簡潔、易懂、吸引人、打動人、圖文并茂、色彩鮮艷。同時也可借此介紹旅游點的特點、文化特色（旅游中安排的有特色的活動、游戲、表演）、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、可收集的旅游物品、旅游地的地理條件、出行所需準(zhǔn)備的物品，旅游地為游客準(zhǔn)備的旅游設(shè)施、旅游服務(wù)項目等都可以策劃到具體旅游內(nèi)容中。教師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的策劃方案引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)爭論與思考。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下共同合作完成策劃書、路線圖、備忘錄3張作業(yè)，也可多完成幾套，選出最好的三張作品。這些綜合知識包括：插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計、版式設(shè)計、造型設(shè)計，平面設(shè)計、手繪線條表達、色彩搭配知識等。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。啟發(fā)模擬情境：我們來做出游組織者或做一回小小旅行社吧！大家任選一種給起個名字好嗎？ 出示課題：策劃一次出游活動—在幻想中旅游 用談話的形式和學(xué)生交流旅游的感受，和學(xué)生一起探討出游策劃包括哪些內(nèi)容？引發(fā)學(xué)生討論（10分鐘）三、講新課：（師生互動）策劃的含義： 出游策劃包括哪些內(nèi)容： 策劃書：A、備忘錄；B、倡議書（號召令、旅游廣告）；C、出游具體安排及特色簡介； 提出要求：在有限的時間內(nèi)，各小組分工、合作討論，盡量在策劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢，使策劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)?！拔艺娴谋唤裉斓臒崃覛夥账腥玖?！我很激動！”的激勵學(xué)生的話做本課結(jié)束語。這些綜合知識包括：插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計、版式設(shè)計、造型設(shè)計，平面設(shè)計、手繪線條表達、色彩搭配知識等。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、作業(yè)要求：每組完成倡議書、旅游具體安排策劃書兩張作業(yè)。用手繪線條、淡彩形式繪制備忘錄。最佳合作獎等獎項。展開討論、結(jié)合自己的社 會經(jīng)驗。學(xué)生互評： Ａ學(xué)生各組在投影儀上展示自己的策劃書。課后反思：激發(fā)學(xué)生對出游活動的興趣。使學(xué)生發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性，在有限的時間、空間里能進行無限的聯(lián)想和創(chuàng)作，在教學(xué)活動交織融合，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生搭建合作與創(chuàng)新的舞臺，使學(xué)生得到美術(shù)活動中的情感體驗。板 書 設(shè) 計 策劃出游活動策劃一次出游活動—在幻想中旅游出游策劃包括哪些內(nèi)容 教學(xué) 后記 良 好第五篇：《策劃一次出游活動》第 10課策劃一次出游活動—在幻想中旅游鎮(zhèn)巴縣楊家河學(xué)校鳳少良教學(xué)目標(biāo)在于通過對一次模擬出游活動的策劃，使學(xué)生提高策劃的整體思考能力，動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)生通過分組合作完成，提高學(xué)生提出問題，討論、分析問題，搜集信息、利用信息資源，解決問題的能力。２、學(xué)習(xí)材料彩色各種薄厚的卡紙數(shù)張、鉛筆，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、課業(yè)類別：綜合大多數(shù)學(xué)生對太空充滿幻想，吃的是奇異的太空食品，玩的是從未有過的游戲，觀看的是以地風(fēng)情和異種類的特產(chǎn)。教學(xué)設(shè)計建議：可與本課本中的旅行團標(biāo)志、旗幟、帽子、文化衫、旅行包的內(nèi)容結(jié)合設(shè)教學(xué)內(nèi)容更豐