【正文】 體互動化原則。教師的評語要注滿“師情”，透出一個“愛”字，點燃學(xué)生的希望之火，重視“鼓勵”的教育功能。三、評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)新課程中的學(xué)生評價強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的評價不僅關(guān)注學(xué)生知識和技能的掌握，而且要關(guān)注學(xué)生多方面的表現(xiàn)，包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)的愿望和能力、合作與交流、個性與情感以及創(chuàng)新精神和實踐能力等多方面的發(fā)展。行為習(xí)慣：在學(xué)校里說普通話，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；按時完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)；作業(yè)字跡工整，不馬虎；自己機(jī)整理書包和書桌，不亂丟果皮紙屑等雜物，認(rèn)真作好兩操，能和別人合作，見了老師主動問好，按時起床睡覺，吃飯不挑食，喜歡讀有益的課外書，不進(jìn)網(wǎng)吧等青少年不宜場所，不亂用零花錢，愛護(hù)花草樹木，飯前便后會洗手，進(jìn)出家門主動和大人打招呼。體現(xiàn)國家課程標(biāo)準(zhǔn)對不同學(xué)段的學(xué)生在“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個方面的基本要求。四、評價方法（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評價根據(jù)不同發(fā)評價內(nèi)容和指標(biāo)實施多元評價，還要滲透或包含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價中進(jìn)行。通過表現(xiàn)性任務(wù)、觀察、記錄、訪談、作品分析、個人自評、同學(xué)、教師、家長互評的方式進(jìn)行評價。學(xué)生的作業(yè)情況通過學(xué)生的認(rèn)真程度，主動作業(yè)的情況；課外學(xué)習(xí)情況以及實驗操作能力，小論文、小發(fā)明、小制作等成果進(jìn)行綜合評價?？荚囈鶕?jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象不同選擇相應(yīng)的考試形式，既有閉卷考試，也有開卷形式。過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價對過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價必須與基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科教育目標(biāo)相結(jié)合，在日常教學(xué)活動中，采用觀察、記錄、訪談、學(xué)生自評和學(xué)生互評等性質(zhì)的評價方式對其進(jìn)行評價?？梢栽趯W(xué)生自評、互評的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合。成長記錄要收集能夠反映是學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學(xué)的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗信息等。對成長記錄的評定應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步和所付出的努力可，明確改進(jìn)的方向。教師評價：一是由班主任給每個學(xué)生綜合素質(zhì)的兩個方面評出分項等級，并給每個學(xué)生寫出綜合性評語，重點對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，突出學(xué)生的特點和發(fā)展?jié)撃?；二是各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科所制定的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)及學(xué)科發(fā)展目標(biāo)評價體系，對每個學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展達(dá)成及學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評價，給出相應(yīng)的等級，并對學(xué)生學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢進(jìn)行描述，寫出激勵性的評語。綜合等級。將期末考試與學(xué)生的日常評價有機(jī)結(jié)合起來，從幾個方面來反映學(xué)生取得的進(jìn)步和成就，報告學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的情況。（三）公正程序、結(jié)果以及結(jié)果的使用等都應(yīng)通過一定方式向?qū)W生公布，充分體現(xiàn)評價工作的透明度和公開原則：嚴(yán)格按程序操作，評價的內(nèi)容、方法要科學(xué)。成員：劉衛(wèi)民、楊樹福、張志孝、吳敏佳、戴英杰、張志孝、李利香、賈尚賢、王俊平。班級評定小組由5人組成，一般由班主任任組長。三、建立相關(guān)配套制度：為保障評定工作的公平公正和有效性，杜絕腐敗現(xiàn)象，要建立與評定工作配套的一系列制度，并嚴(yán)格監(jiān)督和執(zhí)行。對有不良信用記錄的教師，不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定小組的成員。對署名的投訴件一般在三個工作日之內(nèi)予以書面回復(fù)。不隨意拔高或降低標(biāo)準(zhǔn)。（二）把握好各項內(nèi)容的評定重點：“道德與素養(yǎng)”重點考評學(xué)生在日常生活和勞技、實驗操作、信息技術(shù)等學(xué)科方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能?！皩徝琅c表現(xiàn)”重點考評學(xué)生在音樂、美術(shù)方面的知識、情趣、能力和活動情況。學(xué)校專項測評小組意見。（四）評定工作操作的基本程序和辦法：基本程序：學(xué)生自評——小組互評——學(xué)校專項測評小組評定——班級評定——學(xué)校審核——反饋公示——結(jié)果認(rèn)定。學(xué)生某項目被評為D等的，班級評定小組須提供相關(guān)舉證材料，并報學(xué)校評定小組審定?？刹僮餍栽瓌t體現(xiàn)可操作性和可接受性，科學(xué)合理，簡單易行。（一）道德品質(zhì)（20分）愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，愛父母，愛學(xué)校，愛班級。（4）關(guān)心集體，珍視集體榮譽，維護(hù)集體利益記3分，否則酌情給分。（三）交流與合作（30分）（1）能與他人一起確立進(jìn)步目標(biāo)并努力去實現(xiàn)，能找到自己的競爭對手并與對手縮小差距者記6分，否則酌情給分。能主動學(xué)習(xí)他人學(xué)習(xí)方法，并在實際過程中取得良好的效果者記8分，否則酌情給分。（四）學(xué)習(xí)能力（100）（1）有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正記12分，否則酌情給分。（4）有計劃與反思，能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思，聽取他人建議不斷改進(jìn)記12分，否則酌情給分。教導(dǎo)處根據(jù)本學(xué)年模一考試成績匯總分別記40分、35分、30分、25分。（五）運動與健康（100分）運動與健康的評價以體育與健康考查成績?yōu)橹饕罁?jù)，兼顧學(xué)生的體育與衛(wèi)生習(xí)慣、健康狀況和體育比賽獲獎情況。（2）、鉛球占10分。參加學(xué)校及以上體育比賽獲獎情況占20分。學(xué)生現(xiàn)場才藝展示，音樂、美術(shù)各占50分。組織并監(jiān)督評定工作。班主任是評委又是本班評定工作的召集人。填寫綜合素質(zhì)評定表中的有關(guān)內(nèi)容。（A等級占10%，B等級占20%，C等級占30%，D等級占35—40%，E等級占0—5%）綜合素質(zhì)評定以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)。每位班級評委根據(jù)學(xué)生個人介紹和展示，通過訪談和查閱相關(guān)資料給予學(xué)生客觀和公正的評價，按照劃定的等級人數(shù)為本班學(xué)生評定等級。評價結(jié)果由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組審查及認(rèn)定，然后通知學(xué)生及家長。學(xué)生自我鑒定。公示評定結(jié)果。5月16日—5月18日由學(xué)校組織實施評定，并公示評定結(jié)果。兩級評定領(lǐng)導(dǎo)組都設(shè)立了舉報電話（局評定領(lǐng)導(dǎo)組舉報電話為：7636707635756；學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)組舉報電話為：7660202），詳細(xì)記錄各項舉報、申訴及查處過程和結(jié)果。八、其他未盡事宜，由學(xué)校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)組解釋。一． 評定對象：初三參加中考學(xué)生。強(qiáng)調(diào)：１．不得打亂各等級比例。（三）運動與健康學(xué)生根據(jù)自己的特長，可進(jìn)行各種形式的展現(xiàn)展