【正文】 現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式，對學(xué)生的知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、毅力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)技能、社會(huì)技能以及努力程度等形式學(xué)生表現(xiàn)的信息進(jìn)行考查。（1）練習(xí)、作業(yè)作業(yè)分析評價(jià)是教師了解、掌握學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度最常用、最有效的評價(jià)方式。目標(biāo)體系要體現(xiàn)對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，注意對學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。品德修養(yǎng)：愛國、愛校、關(guān)心集體，遵守紀(jì)律、遵守公德，努力學(xué)習(xí)、勤思好問，孝敬父母、尊敬師長，注意安全、講究衛(wèi)生，文明健康、勤儉樸素，關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)守信、知錯(cuò)就該，熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境，自尊自愛、自信自強(qiáng)。充分體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和特長發(fā)展成功的期望，使教師有信心，學(xué)生有希望。注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)各門課程的有效實(shí)施，充分發(fā)揮評價(jià)的功能，推動(dòng)新課程改革的深入發(fā)展。學(xué)生學(xué)年評價(jià)由班主任依據(jù)月評情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀。二是綜合性評語。因此評價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。二、評價(jià)原則發(fā)展性原則。全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。三、評價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。四、評價(jià)操作程序與方法。材料整理粘貼欄，可根據(jù)各學(xué)校的具體情況實(shí)施。（二）評價(jià)過程動(dòng)態(tài)化原則。運(yùn)用模糊控制理論，定性和定量相結(jié)合評價(jià)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況。學(xué)生評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展，也要觀眾學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)性特長。在學(xué)科教學(xué)或各種教育活動(dòng)中分層實(shí)施評價(jià)。（3）期末考試（考查）。（1）日常觀察課堂教學(xué)觀察：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為觀察是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要方法。期中期末組織成長記錄的交流展示。等級(jí)包括：分項(xiàng)等級(jí)。一、堅(jiān)持四條工作原則：（一）客觀性原則：評價(jià)要以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，實(shí)事求是，充分體現(xiàn)評價(jià)結(jié)果與學(xué)生日常表現(xiàn)的一致性。學(xué)校評定小組對本校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作負(fù)全責(zé)。（二）誠信制度：參與學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)的有關(guān)人員要簽訂誠信協(xié)議，建立誠信檔案，并采取有效措施督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。對學(xué)校評定小組工作有意見的可向紀(jì)檢監(jiān)察等有關(guān)部門申述?！敖涣髋c合作”重點(diǎn)考評學(xué)生在合作精神、心理健康、人際交往等方面的品質(zhì)。班級(jí)評定小組評定結(jié)果。一、評定原則全面性原則學(xué)生綜合素質(zhì)評定的實(shí)施要以學(xué)生為本，著眼于全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（2）誠實(shí)守信，自尊自律，真誠待人，不做損人利己的事情，守信用，有錯(cuò)即改，記5分，否則酌情給分。經(jīng)常能主動(dòng)和其他同學(xué)交流合作學(xué)習(xí)者記10分，否則酌情給分。（3）有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法記12分。由班級(jí)評委根據(jù)學(xué)生平時(shí)行為表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)人鑒定情況打分，分?jǐn)?shù)記入評定表（二）。學(xué)生平時(shí)體育課及兩操一活動(dòng)表現(xiàn)、體育與健康習(xí)慣、健康狀況占20分。根據(jù)學(xué)校所定比例，由高到低確定等級(jí)。具體實(shí)施本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評定工作。突出表現(xiàn)是評定為A等級(jí)的重要依據(jù)，也是高中招生的重要參考。五、評定程序班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校綜合素質(zhì)評定實(shí)施細(xì)則》。5月9日—5月10日學(xué)校綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)組、班級(jí)評定委員會(huì)，《制定2011學(xué)校綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案及細(xì)則》并予以公示。如果在綜合素質(zhì)評定工作過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載。２． 根據(jù)不同的項(xiàng)目，分別評定、準(zhǔn)確到位。學(xué)校統(tǒng)一組織評定，各班依法評定，打分確定等級(jí)。３． 不以個(gè)人恩怨論優(yōu)劣。孝義市教育體育局2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定認(rèn)定書。舉報(bào)和申訴制度學(xué)生、家長、教師和其他社會(huì)人士對于評定過程中的不公平，不公正現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可在公示之日起三日內(nèi)，首先向?qū)W校評定工作領(lǐng)導(dǎo)組提出舉報(bào)或申訴。（學(xué)生個(gè)人介紹和展示，評委評定，當(dāng)場匯總，學(xué)生簽字。如果出現(xiàn)三張廢票，則重新選舉評委，重新進(jìn)行評定。四、綜合素質(zhì)評定方法綜合素質(zhì)評定方法在學(xué)校指導(dǎo)下，以班級(jí)進(jìn)行，采取學(xué)生個(gè)人介紹展示、學(xué)生評、教師評相結(jié)合的辦法。（二）班級(jí)綜合素質(zhì)評委 人員組成：每班全體學(xué)生民主選出10名學(xué)生和4名教師組成評委，擔(dān)任評委的學(xué)生的評定工作由其他13位評委予以評定。各項(xiàng)成績匯總一條龍排隊(duì)，確定等級(jí)。三項(xiàng)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試占30分。以上五項(xiàng)占60分，由班級(jí)評委根據(jù)學(xué)生平時(shí)行為表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生自我鑒定情況確定。以上三個(gè)方面為一組，由班級(jí)評委根據(jù)學(xué)生平時(shí)行為表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)人鑒定情況打分，分?jǐn)?shù)記入評定表（一）。（6）勤奮進(jìn)取，有進(jìn)取心，學(xué)習(xí)積極努力，樂觀向上，具有高尚的情操記8分，否則酌情給分。二、綜合素質(zhì)評定內(nèi)容學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容共六個(gè)方面，分為四組。綜合評語表現(xiàn)的評定內(nèi)容也由班級(jí)評定小組討論確定，并由班主任撰定，由學(xué)校評定小組審定。學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)（如上課或活動(dòng)的出勤率、學(xué)習(xí)參與程度、作業(yè)完成率、學(xué)具準(zhǔn)備、考試測評成績、參加競賽情況等）。整體把握看主流，既要看結(jié)果，也要看態(tài)度、發(fā)展和過程；既要看全面，也要關(guān)注個(gè)性特長和潛能。（四）申訴和監(jiān)督制度：學(xué)校向?qū)W生和家長公布學(xué)校投訴電話號(hào)碼，并在校內(nèi)設(shè)立意見箱接受有關(guān)投訴。班級(jí)評定小組如在評定中產(chǎn)生分歧，經(jīng)集體討論后仍不能達(dá)成一致意見，按少數(shù)服從多數(shù)原則作出評定結(jié)論。二、成立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)：為保障綜合素質(zhì)評價(jià)工作有效進(jìn)行，成立校、班二級(jí)評價(jià)組織機(jī)構(gòu)，客觀公正地開展評價(jià)工作并處理有關(guān)事務(wù)。以上等級(jí)均為四等，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（待及）呈現(xiàn)。（三）評價(jià)的主體評價(jià)主體包括學(xué)生本人自評、互評、教師評價(jià)三個(gè)方面。特長表現(xiàn)：包括學(xué)科獲獎(jiǎng)記