【正文】 兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方法再倒回空壺中。方法：①右手扶住小壺把手，輕輕端起。⑤空壺放回托盤里。②舀到后面會(huì)越來越難，這時(shí)用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。②右手握門把。關(guān)門：①握住門把。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。④看著對(duì)方的眼睛，微笑。③以一叫一答的方式有節(jié)奏地進(jìn)行。與老師接觸時(shí)。和小朋友接觸時(shí)。遞交書本。④用兩個(gè)手掌接，以兩個(gè)拇指捏住紙張。②臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。穿衣服。④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。目的：整理儀容，手腳的肌肉運(yùn)動(dòng)調(diào)整。③確定鞋子的左右。脫鞋。④另一只腳也同樣的方法脫下。③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。目的`：手指的訓(xùn)練，適應(yīng)日常生活的能力。③一個(gè)一個(gè)拉開按扣，一直到最下面一個(gè)為止。③右手拇指食指捏住扣子旁邊。③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對(duì)好的角移動(dòng)，右手沿著折線壓過去。方法：名稱練習(xí)：名稱練習(xí)時(shí)使用的詞匯：①圓柱體A高（的）、低（的）。錯(cuò)誤訂正：在教具上，每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。③學(xué)習(xí)立方體的概念。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：粗（的）、細(xì)（的）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有正確的了解。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。錯(cuò)誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。名稱練習(xí)與基本提示同時(shí)或在其后進(jìn)行。、立。第二個(gè)月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動(dòng)。、打噴嚏、打哈欠的方法。第三個(gè)月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動(dòng)。（一）。小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃2一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。五、各項(xiàng)常規(guī)教育 禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說“再見”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說“對(duì)不起”。上課常規(guī)要求幼兒聽到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問題的習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)及游戲課，開展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達(dá)等各項(xiàng)技能。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃3本學(xué)期小班閱讀分為五個(gè)單元。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒通過對(duì)兒歌，故事的閱讀學(xué)習(xí)，建立良好的閱讀習(xí)慣。二、第二單元《季節(jié)美景》春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，枯黃的小草會(huì)萌發(fā)一點(diǎn)新綠，空曠的枝頭會(huì)開出鮮艷的花朵，整個(gè)冬天看不到的小昆蟲會(huì)在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺，他們會(huì)驚驚奇的發(fā)現(xiàn)草變綠了，花開了，一切都在變化。三、第三單元《童言趣事》孩子們對(duì)這個(gè)世界的所有事情都充滿了好奇心。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒積極參與活動(dòng)，并把自己所觀察到的事物能夠與自己的小伙伴進(jìn)行分享。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閱讀故事《我長(zhǎng)大了》。五、第五單元《親人親情》幼兒在家長(zhǎng)的教師的關(guān)愛下成長(zhǎng)，慢慢學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒了解要做一個(gè)勤快的小朋友。六、班級(jí)情況分析閱讀興趣小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，雖說已經(jīng)經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，但對(duì)閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過十分鐘。與家長(zhǎng)探討親子閱讀活動(dòng)。在孩子的生活活動(dòng)中，貫穿學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的自主閱讀能力成長(zhǎng)承擔(dān)著很重要的職責(zé)?；顒?dòng)過程：預(yù)備活動(dòng)教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來做客，小朋友們高興嗎？現(xiàn)在，我們就去把它們請(qǐng)來好不好？去小兔子家要經(jīng)過一座小橋，下面就請(qǐng)小朋友們輕輕地走到橋上。請(qǐng)幼兒到前面來提出，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，并貼上一朵小紅花。第五篇：小班蒙氏數(shù)學(xué)小班蒙氏數(shù)學(xué)《五以內(nèi)的數(shù)》(附說課)活動(dòng)名稱：小班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：5以內(nèi)的數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)辯認(rèn)數(shù)字5，了解5所代表的實(shí)際意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤；學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”1——5； 工作臺(tái)；物卡與幼兒人數(shù)相等；印章若干12個(gè)；左邊寫好數(shù)字，右邊畫了格子的作業(yè)紙； “數(shù)、物拼板”12份“數(shù)字卡片”中空心數(shù)字1——5；水彩筆12份。走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動(dòng)作；叉腰——側(cè)平舉——摸肩，幼兒模仿。請(qǐng)手上拿著數(shù)字1的小朋友把 “1”字舉起來，請(qǐng)你們坐到1號(hào)桌上。C5以內(nèi)的按數(shù)取物。a每個(gè)幼兒一套1——5的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)