【正文】 里得出答案。高人說不過是鼠瘡，開了奇苦無比的藥方，那苦是常人根本無法想象的。在抗?fàn)幖膊〉倪^程中，桑桑成長著。但當(dāng)大水淹沒房子時，他卻毅然又回到了養(yǎng)父母的身邊，邱二爺去世邱二媽精神恍惚走失細(xì)馬一走七天到處尋找?guī)Щ馗筛蓛魞舻那穸?，并且賣掉所有的羊到縣城治好邱二媽的病。）太多太多的感動洋溢在我們的心頭。許多名家讀了這本書，不由得發(fā)出這樣一些感嘆：課件出示：《草房子》就是當(dāng)代中國之《愛的教育》。五、延伸閱讀。”（書的封底）曹文軒這樣的純美小說還有許多，出示課件：《野風(fēng)車》《青銅葵花》《紅瓦黑瓦》《山羊不吃天堂草》《沒有角的牛》《古老的圍墻》《根鳥》讓我們帶著向往與追尋繼續(xù)走進(jìn)曹文軒的純美小說中，行走在充滿真善美的世界中吧！第二篇：草房子閱讀指導(dǎo)課教案《草房子》閱讀指導(dǎo)課教案一、作品分析：《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。三、課前準(zhǔn)備：1．小說《草房子》，并把部分章節(jié)錄制成幻燈。這種草房子實際上是很貴重的。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。當(dāng)太陽凌空而照時，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。其中有不少獲得了多項大獎，還有一些作品被譯成了英、法、日、韓等文字。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。（4）如果是你，長成了這幅摸樣你會怎么想？禿鶴也不愿意長成這個模樣，由于禿成這樣，其他孩子都會去摸他的光頭借以取樂。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？禿鶴的父親得了一個秘方，看過的同學(xué)還記得什么秘方嗎？說是用生姜擦頭皮，七七四十九天，就能長出頭發(fā)來。（5）看書里這樣一句話，課件出示“純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……”師：禿鶴并不是因為秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在書中。（2）讀完后想想桑桑是個怎樣的孩子，還可以畫一畫相關(guān)語句。像這樣的孩子往往是頗有野性、精力旺盛、身體結(jié)實的孩子，可是在六年級時，他卻長成了這個模樣：（課件出示“桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?）交流關(guān)于人物“秦大奶奶”的故事。油麻地小學(xué)的老師與孩子們，一個挨一個地排著，長長的隊伍在田野上迤邐了一里多地。老師課前采訪了一下咱班已經(jīng)讀完這本的同學(xué)，他們是這樣說的：（課件出示）學(xué)生讀后感?！l(fā)稼指名學(xué)生讀一讀。以第一章“禿鶴”為例，了解課外閱讀的基本步驟和閱讀方法。（2）小說中的故事發(fā)生中國五十年代末，六十年代初，一個叫的地方。（1）介紹桑桑的片段。（評論要簡潔概括，選擇能夠體現(xiàn)人物性格特征的詞語，如淘氣、頑皮，善良，堅強(qiáng)，勇敢等。三年級時，禿鶴（）。匯操后，因報復(fù)行為，禿鶴（）。(3)分析故事結(jié)構(gòu)（4）品味語言。出示兩段文字，一是報復(fù)行為后，禿鶴的語言、動作描寫；二是文藝匯演中，禿鶴的動作、神態(tài)描寫，仔細(xì)品味，感受寫法的不同。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。這種草房子實際上是很貴重的。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。當(dāng)太陽凌空而照時，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。其中有不少獲得了多項大獎，還有一些作品被譯成了英、法、日、韓等文字。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。（4）如果是你，長成了這幅摸樣你會怎么想？禿鶴也不愿意長成這個模樣，由于禿成這樣，其他孩子都會去摸他的光頭借以取樂。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？禿鶴的父親得了一個秘方，看過的同學(xué)還記得什么秘方嗎？說是用生姜擦頭皮，七七四十九天，就能長出頭發(fā)來。（5）看書里這樣一句話，“純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??”師：禿鶴并不是因為秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在書中。（2）讀完后想想桑桑是個怎樣的孩子，還可以畫一畫相關(guān)語句。（5）聽著大家的交流，我感受到同學(xué)們對桑桑這個孩子很感興趣，甚至有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上他了。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問藥，可是一次又一次地失望而歸?！吧ＩＷx完五年級的那個暑假??她掉到了水中被淹死??給秦大奶奶送葬的隊伍之壯觀，是油麻地有史以來所沒有的，大概也是油麻地以后的歷史里不可能有的。更會讀到看似簡單但又詼諧幽默，看似平淡但又充滿詩情畫意，看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事?！薜棱x《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。，能在自我閱讀中循法而讀?！局笇?dǎo)過程】一、談話導(dǎo)入：寫《童話大王》的大作家鄭淵潔和小朋友曾經(jīng)有這樣一段對話，我請兩位同學(xué)來讀一下：“叔叔,你希望有人敲門嗎?”“希望?！闭埻瑢W(xué)們齊讀這句話。： 《草房子》是一首詩。出示：第一重：翻書，看封面，看作者，看故事簡介，看序言，看目錄等，了解一本書最基本的內(nèi)容。老師出題考考大家：1.《草房子》的作者是______________，他是____________人。（桑桑）（2）從小沒有父母，身世離奇，被人欺負(fù)。（杜小康）（6）自幼無父母，并常年生病吃藥。三、品書，感悟成長之美。）。有人一定要摸，那也可以，但得付禿鶴一點(diǎn)東西；要么是一塊糖，要么是將橡皮或鉛筆借他用半天。人再喊他禿鶴，他就不再答應(yīng)了。禿鶴很快就感到了一種火辣辣的刺痛。禿鶴沒有再戴那頂帽子。那是一頂黑帽子，當(dāng)它飛過人頭時，讓人聯(lián)想到那是一只遭到槍擊的黑烏鴉從空中跌落下來。誰也看不到他，他也看不到別人。那個連長出現(xiàn)時，是在夏日。H演出后，禿鶴（）。： 讀法指導(dǎo)：讀《草房子》這樣的小說，我們一定要善于將人物的故事整合起來，感受人物完整的成長過程，這樣才能真正走進(jìn)人物。（3）天生禿頂?shù)亩d鶴由懵懂無知到出于對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅守。（讀書，仁者見仁，智者見智。扣住關(guān)鍵的感人的段落，細(xì)品。除了必要的對話，他們幾乎不知道再說些其他什么話，而且原先看來是必要的對話，現(xiàn)在也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。天空、蘆蕩、大水、狂風(fēng)、暴雨、鴨子、孤獨(dú)、憂傷、生病、寒冷、饑餓……這一切，既困擾、磨難著杜小康，但也在教養(yǎng)、啟示著杜小康。他坐在那里，既沒有向人家哀求，也沒有向人家發(fā)怒。他不可能立即領(lǐng)悟，但他確實比油麻地的孩子們提前懂得了許多……?！叭蘸?，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康!” 。我仿佛看到了紅門的將來，一定會在他堅毅的目光下重新興旺起來。：：成長的美麗 在鄉(xiāng)野純凈的天空下，在油麻地金澤閃閃的房檐下 我聽到竹筍拔節(jié)的聲音 我聞到了花苞綻開的芳香冬夜的苦練中禿鶴長成了月光下最英俊的少年洪水的洗禮下細(xì)馬用瘦弱的肩膀頂起了家的脊梁孤獨(dú)的蘆葦蕩中杜小康堅毅的站立在了生活的路口病痛的折磨下桑桑 綻開了不屈的微笑…… 成長在苦難中開始 成長也因苦難更加美麗讀書是個性化的過程，今天老師帶著大家讀出了成長的美麗，當(dāng)你自己用心讀時，一定還會讀出其他感人的東西。四、拓展延伸教師深情誦讀小詩：等你 帶著渴望 帶著夢想 帶著追尋 走到書里來這里有世間最迷人的景致 這里有人間最動人的情感 這里有最好的朋友 在書中等你“我就在書中等你!”讓它成為我們打開知識大門的金鑰匙,也希望它成為我們班閱讀的口頭禪,讓我們真誠的對自己、對同學(xué)、對老師說：我就在書中等你!