《秋天在哪里》課文反思（推薦五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。其次，本課教學(xué)活動(dòng)中，我充分利用現(xiàn)有資源：校園內(nèi)有柳樹(shù)、楊樹(shù)、冬青、小草，校園周?chē)幸盎?、野草、農(nóng)作物。正是由于在課前開(kāi)展了與學(xué)生實(shí)際生活相貼近的活動(dòng)，才使得課堂上師生之間，生生之間的交流互動(dòng)得以順利進(jìn)行，體現(xiàn)了《品德與生活》這門(mén)課程的生活性。“贊美秋天”活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、欣賞語(yǔ)言表達(dá)能力，感受秋天的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情感。第二篇：秋天在哪里教學(xué)反思《秋天在哪里》教學(xué)反思《秋天在哪里》一課是人教版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色的秋天”中的主題之一，秋天在哪里教學(xué)反思。課堂上我緊密聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，引導(dǎo)孩子在生活中尋找，在生活中發(fā)現(xiàn)，如：說(shuō)到動(dòng)物身上藏著的秋天時(shí)，有的孩子說(shuō)到了家里養(yǎng)的小狗、小貓；說(shuō)到田野，有的孩子就聯(lián)系去鄉(xiāng)下時(shí)看到的玉米、大豆、花生等來(lái)說(shuō)；甚至有的學(xué)生說(shuō)到了教室里的夏天開(kāi)電風(fēng)扇，現(xiàn)在不開(kāi)了，教學(xué)反思《秋天在哪里教學(xué)反思》?！肚锾煸谀睦铩愤@一課的教學(xué)，不只局限在40分鐘的課堂上，而是把課前、課上、課后的活動(dòng)視為一個(gè)有機(jī)的整體。課上，我不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹了自己身邊的秋景，而且還借助幻燈片欣賞了其他地區(qū)秋天優(yōu)美的景色，并配上《希望的田野上》的音樂(lè)，這樣不但陶冶了學(xué)生的情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。讓孩子們?nèi)ビ^察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的特征，欣賞秋天的美麗。把美麗的自然畫(huà)面帶入課堂，使課堂有聲有色，聲情并茂。通過(guò)反思本節(jié)課不足之處也有幾點(diǎn)要說(shuō)，個(gè)人認(rèn)為課堂第三個(gè)環(huán)節(jié)手工制作時(shí)間較短，學(xué)生沒(méi)有盡興。體會(huì)不同地方的不同秋天景致。還有學(xué)生有些緊張，不如以前表現(xiàn)的好。第五篇：秋天在哪里《秋天在哪里》教案教材分析：《秋天在哪里》一課是人教版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色的秋天”中的主題之一。我班學(xué)生雖然從小生活在農(nóng)村，但對(duì)秋天景物的變化缺乏細(xì)致的觀察、全面的了解，要通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與交流能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天，對(duì)大自然的熱愛(ài)。，激發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)實(shí)踐能力和想象能力。制作成課件。，準(zhǔn)備留住秋天美工活動(dòng)的一些材料。農(nóng)作物組：、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、絲瓜、南瓜等農(nóng)作物在秋天的變化。通過(guò)實(shí)物的對(duì)比展示，也使學(xué)生感悟到秋天是農(nóng)作物成長(zhǎng)、成熟的季節(jié)。[設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)科間的整合，讓學(xué)生學(xué)以致用。如：蘆葦、葫蘆、喇叭花、柿子樹(shù)、棗樹(shù)、冬青、石榴樹(shù)、葡萄、小草等。？花草有什么變化？[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解秋天一些花草樹(shù)木發(fā)生的變化，突出了本課的重點(diǎn)。預(yù)估：如果有的學(xué)生說(shuō)秋天聽(tīng)到蛐蛐叫了，教師再補(bǔ)充一個(gè)民謠。[設(shè)計(jì)意圖：利用民謠，進(jìn)一步了解秋天天氣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。課上，不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹自己身邊的秋景，而且還借助課件欣賞了其他地區(qū)的美麗秋景，這樣不但陶冶了學(xué)生的情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。）。通過(guò)留住秋天的美工活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)實(shí)踐能力和想象能力，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。在這一課的活動(dòng)中，我們充分體現(xiàn)了地方特色。這樣的活動(dòng)貼近學(xué)生的生活?！肚锾煸谀睦铩愤@一課的教學(xué)，不只局限在40分鐘的課堂上，而是把課前、課上、課后的活動(dòng)視為一個(gè)有機(jī)的整體。在我們學(xué)校，每年十月份的時(shí)候都要舉辦“金秋十月收獲節(jié)”，今年我們?cè)谑斋@節(jié)中確實(shí)要開(kāi)展“留住秋天”的活動(dòng)。本班很多同學(xué)的作品后來(lái)在學(xué)校收獲節(jié)上獲獎(jiǎng)。
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