《蒲公英》教學設計-預覽頁
【正文】 去湖泊呢？出示文中的句子讀一讀。太陽公公看到這一幕時，他會眼睜睜袖手旁觀嗎？假如你是太陽公公，會怎樣勸告這兩顆想落到沙漠里、湖泊里的種子？（5）分角色朗讀第三小節(jié)。沙漠雖然金光閃閃卻沒有小種子們生長所需要的養(yǎng)料。瞧！（出示圖片）他們把大地裝點得多美呀！齊讀最后自然段。我們要聽從象太陽公公這樣的有經驗的長輩的正確指導。，自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用。We wish you a merry wish you a merry wish you a merry Christmas and a happy new year!Good tidings you greet wherever you tidings for christmas and happy new year!我們祝你圣誕快樂。教學目標：讀好人物對話，理解人物的心理活動。學會抓住重點詞語復述課文。”板書：金光閃閃師：這里金光閃閃的，像有許多的金子，多么吸引人那！可是那是沙漠，不能去。板書：銀花朵朵師：這里銀花朵朵，多漂亮那！可是太陽公公說那是湖泊，不要被它迷惑了。師：太陽公公告訴蒲公英的種子不要到沙漠和湖泊里，而要到泥土里才能生根長葉，這就是太陽公公對種子們的“囑咐”。（1）一顆種子怎么想的？出示句子指名讀。（用自己的話來說說）指導朗讀。如果你是太陽公公，看到這兩顆種子想到沙漠和湖泊里去時，會怎么勸？四、不同的選擇，有不同的命運過渡：可是，這兩顆種子沒聽太陽公公的勸告，還是飛到了沙漠和湖泊里了。板書設計：沙漠金光閃閃干死蒲公英湖泊波光粼粼淹死不被表面的美麗所迷惑泥土黑黝黝成長第四篇：蒲公英教學設計蒲公英第一課時教學設計柳州市柳南區(qū)四十八中學姓名：寧莉教學目標：正確、流利朗讀課文。重點：認識課文中的生字詞，會寫“試”字，“降”字；正確流利朗讀課文，精讀第一自然段。只要微風輕輕一吹，小朋友們就乘著風兒紛紛動身。同學們學得真認真，如果你能自己大聲地讀一讀課文，把字音讀準、句子讀通讀順就更棒了（生自讀課文，師巡視）剛才老師看到同學們都在非常認真地自學，可蒲公英說了，我們要過好字詞關才能跟它一塊去旅行。寫好的小組請推選出你們組中寫得最好的一幅作品，待會我們將通過投影跟大家一起欣賞。如果你也是一顆蒲公英種子，你想隨風飄蕩到哪兒？為什么？請同學們帶著你的想法一起正確流利地朗讀課文，讀完后把你的想法寫在卡片上，待會一起把她寄給蒲公英媽媽。理解由生字組成的詞語。四、教學過程：一、出示圖片。）。降：提醒學生右邊的筆順，不要寫錯。到了秋天，蒲公英的花瓣落了，會怎么樣呢？（板書課題。（3）標好自然段的序號，難讀的句子多讀幾遍。翁：讀后鼻音。三、指導寫字，辨別字形，注意寫法，提醒學生怎么樣寫。五、板書設計8蒲公英 沙漠 湖泊 泥土第二課時一、教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。三、教學難點：感悟的道理。（二）學習第一自然段。（1）“囑咐”是什么意思？（2）太陽公公告訴蒲公英種子什么樣的地方不能去？（3）只有什么樣的地方才能去？（4）師范讀，故意漏“也”，并說說為什么要加“也”。（輕視、看不起）、三自然段。、實事求是。五、教學過程：一、過渡：小降落傘聽了太陽公公的話，說法和做法各不相同，它們的結果怎樣呢？我們一起來學習第四自然段。，說說小降落傘為什么會有不同的結果？（落在沙漠里的種子一心想成為百萬富翁，他被金光閃閃的地方所迷惑，沙漠里沒有水，所以他就死去了。三、我收獲，我成長討論題：由蒲公英種子的不同結果，你想到了什么？ / 8（1）小降落傘有哪幾種不同的結果？（2）他們的結果為什么不同？（落在沙漠里的種子被金光閃閃的地方所迷惑，一心想成為百萬富翁，沙漠里沒有水，所以它死去了。要聽取前輩正確的指導。五、延續(xù)故事《一年以后》同學們，落在泥土中的蒲公英的種子茁壯成長，它們在陽光下競相開
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