蒲公英教學設計-免費閱讀
【正文】 五、延續(xù)故事《一年以后》同學們，落在泥土中的蒲公英的種子茁壯成長，它們在陽光下競相開放。三、我收獲，我成長討論題：由蒲公英種子的不同結果，你想到了什么？ / 8（1）小降落傘有哪幾種不同的結果？（2）他們的結果為什么不同？（落在沙漠里的種子被金光閃閃的地方所迷惑，一心想成為百萬富翁，沙漠里沒有水，所以它死去了。五、教學過程：一、過渡：小降落傘聽了太陽公公的話，說法和做法各不相同，它們的結果怎樣呢？我們一起來學習第四自然段。（輕視、看不起）、三自然段。（二）學習第一自然段。五、板書設計8蒲公英 沙漠 湖泊 泥土第二課時一、教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。翁：讀后鼻音。到了秋天，蒲公英的花瓣落了，會怎么樣呢？（板書課題。）。理解由生字組成的詞語。寫好的小組請推選出你們組中寫得最好的一幅作品，待會我們將通過投影跟大家一起欣賞。只要微風輕輕一吹，小朋友們就乘著風兒紛紛動身。板書設計：沙漠金光閃閃干死蒲公英湖泊波光粼粼淹死不被表面的美麗所迷惑泥土黑黝黝成長第四篇：蒲公英教學設計蒲公英第一課時教學設計柳州市柳南區(qū)四十八中學姓名：寧莉教學目標：正確、流利朗讀課文。（用自己的話來說說）指導朗讀。師：太陽公公告訴蒲公英的種子不要到沙漠和湖泊里，而要到泥土里才能生根長葉，這就是太陽公公對種子們的“囑咐”?！卑鍟航鸸忾W閃師：這里金光閃閃的，像有許多的金子，多么吸引人那！可是那是沙漠，不能去。教學目標：讀好人物對話，理解人物的心理活動。，自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用。瞧！（出示圖片）他們把大地裝點得多美呀！齊讀最后自然段。太陽公公看到這一幕時，他會眼睜睜袖手旁觀嗎？假如你是太陽公公，會怎樣勸告這兩顆想落到沙漠里、湖泊里的種子？（5）分角色朗讀第三小節(jié)。那么誰能學著太陽公公的樣子也來親切地囑咐一下小降落傘？指讀。第二篇：蒲公英教學設計（一）、激趣導入新課：媽媽準備了許多降落傘，把它們送給自己的娃娃，只要微風輕輕一吹，孩子們就離開媽媽，四海為家。二、細讀課文最后一個自然段。師：他是怎樣說的？（指幾名同學讀一讀，組織學生進行評議，要注意讀出“親切”的語氣。配上動畫朗讀課文。自讀要求：讀準生字字音，讀不通的句子要多讀幾遍，不能隨意放過。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。選擇自己喜歡的課文段落來讀，其余同學認真聽，指出優(yōu)缺點?！?師：老師要考考你們，太陽公公的話有沒有讀懂。抽幾桌起來朗讀，評出最佳小組，得紅五星。到了秋天，它們也有了自己的種子，當上了蒲公英媽媽。）（3）、你知道沙漠嗎？（沙漠里都是沙子，很干，一望無際），看圖：這就是沙漠，在太陽的照耀下閃著金光，所以太陽公公說沙漠是？（金光閃閃）那太陽公公說湖泊是什么樣子的呢？（銀花朵朵），看圖：陽光照耀下的湖面閃著銀光，還能用哪個詞說呢？（清澈見底、波光粼粼）出示句子：“ 只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方”泥土是黑黝黝的，是什么樣子呢？（很黑很黑）。（生齊讀）不過有兩顆種子可不是這樣想的，他們是怎樣想的呢？自己讀讀第三小節(jié)，三、讀講第三自然段。說說從中體會到了什么？金光閃閃只是它的外表。同學們, 當這些蒲公英的花瓣落了之后, 又有幾十個小降落傘在藍天白云下隨風飄蕩, 這時你想對它們囑咐些什么呢?（齊讀第二自然段）。我們祝你圣誕快樂。教學過程：一、創(chuàng)設意境，導入新課談話播放動畫，教師有感情地朗讀課文第一自然段揭題（學生跟著板書課題，齊讀）二、親切囑咐，感受關心過渡：種子們正在快樂的隨風飄蕩，太陽公公看見了，親切地對種子們說什么了？我們也來聽聽太陽公公的話，想想告訴蒲公英什么了？男生放聲讀，想想太陽公公告訴種子們什么了？交流。（3）泥土才是生根長葉的地方。（用自己的話來說說）指導朗讀。又一年春天來了，我們一起去看看種子們怎們樣了？(齊讀)“落在
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