【正文】 ）項王則夜起（名作狀）時不利兮騅不逝重點句： 是何楚人之多也 飲于帳中思考：比較項羽《垓下歌》與劉邦《大風歌》，各自表現(xiàn)的思想有何不同？明確：《垓下歌》表現(xiàn)的是項羽面臨絕境之時。可惜的是，極少有人提到這首歌，極少有人知道有這么一首歌。?漢兵已略地，四方楚歌聲。文字雖然平易，卻閃出愛的晶瑩。這更是設問，讓人怦然心跳的，就是自問自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心愛著的英雄，用自刎完成了一首詩的句號。《垓下歌》和虞姬之歌是在生命將存將無時唱出來的，所以讀這兩首歌不可不讀其前后背景——背景是詩歌的重要組成部分，虞姬的歌就說明了這一點，這首歌，如果沒有前后的背景是看不出來什么的。通假字 ①辟易數(shù)里 ②騎皆伏曰重點實虛詞 ①漢軍乃覺之 ②騎能屬者百余人耳 ③田父紿之曰 ④期山東為三處 ⑤漢軍皆披靡古今異義 愿為諸君快戰(zhàn)重點句此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也思考討論?項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。?此天之亡我?一句，項羽說了三次，事實真像他說的這樣嗎？試剖析。此段與巨鹿之戰(zhàn)相比，表現(xiàn)手法有何不同？刻畫了項羽怎樣的形象？明確：巨鹿之戰(zhàn)用了側面烘托手法，本段用了正面描寫手法。至今思項羽，不肯過江東。（八）讀第七、八、九自然段 重點詞句通假字 乃持項王頭視魯活用詞 ①豪杰蜂起②奮其私智而不師古古今異義 ①然羽非有尺寸 ②欲以力征經(jīng)營天下重點句 ①乘勢起隴畝之中 ②何興之暴也實虛詞①漢乃引天下兵欲屠之 ②乃引?天亡我? ③魯父兄乃降 ④自矜功伐 ⑤何興之暴也 ⑥豈不謬哉 思考：司馬遷的點評應怎樣理解？ 明確：本段評論了項羽成功失敗的原因，表現(xiàn)了作者褒貶兼?zhèn)鋵嵤虑笫堑墓龖B(tài)度，前段肯定項羽適應歷史潮流，乘勢消滅暴戾秦族，獲得成功，極贊他的興兵之暴；后段批判項羽的剛愎自用，只依靠武力，不重視戰(zhàn)略，導致失敗，極嘆他的滅亡之速?？傊?，司馬遷巧妙運用多種手法把項羽性格中的各個側面，有機地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制中，不虛美，不隱惡，既有深刻的撻伐，又有由衷的惋惜和同情。（?太史公曰?新體例）【模擬試題】給下列加點字注音?！妒酚洝吩丁?，是我國第一部體，全書共篇，全書由_______、_______、_______、_______、_______五部分組成，記載了從到太初四年約年的歷史。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救巨鹿。涉間不降楚，自燒殺。楚戰(zhàn)士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：?漢皆已得楚乎？是何楚人之多也!?項王則夜起，飲帳中。美人和之。答：翻譯下列句子。譯文：閱讀下面一段文言文，完成后面問題。聞應侯①任鄭安平、王稽，皆負重罪，應侯內慚，乃西入秦。蔡澤入，則揖應侯。?蔡澤曰：?主圣臣賢，天下之盛福也；君明臣忠，國之福也。而君之祿位貴盛，私家之富過于三子，而身不退，竊為君危之。白起率數(shù)萬之師，使秦有帝業(yè)，功已成矣，賜死于杜郵。今君相秦，計不下席，謀不出廊廟，君之功極矣。臣之見人甚眾，莫有及者，臣不如也，?秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿。（節(jié)選自《史記蔡澤列傳》）［注］①?應侯?即范雎。應侯固不快，及見之，又倨；應侯因謝病，請歸相印。1下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A、當蔡澤聽說范雎舉薦的人犯了重罪，馬上意識到正在鼎盛時期的范雎已開始有了隱患。D、秦昭王初次召見蔡澤就很賞識他的謀劃、談吐，加上應侯始終推托有病，昭王就免掉了范雎的相國官職，任命蔡澤擔任秦國相國。譯文：【試題答案】（1）l249。（8）chuāng（9）wěn（10）ch243。雖然著墨不多，但非常有氣勢，酣暢淋漓地表現(xiàn)了大將風范與氣概。（3）《垓下歌》表現(xiàn)的是項羽面臨絕境之時，地厚天高，卻托身無所，一腔憤怒，萬種低回，是一種英雄窮途末路之哭。（3）這里為什么有這么多的楚人呢?D（篤：病重）B（?以?都解釋為?在?；①句?而?字表順承關系，第②句?而?字表假設關系；?為?都解釋為?替?；?于?都解釋為?在?）A1B（錯在?顯示愛才的大度?）1（1）（蔡澤）四處游學向許多大小諸侯求官，但沒有人賞識。學會運用正確的觀點分析評價歷史人物。《項羽本紀》以描繪項羽這一人物的形象、刻畫這一人物的性格為主，同時也生動地敘寫了戰(zhàn)爭?！俄椨鸨炯o》在刻畫人物性格方面，運用了多種藝術手法?！俄椨鸨炯o》是《史記》傳記中最精彩的一篇，達到了思想和藝術的高度統(tǒng)一。（二）瀏覽預習課文（1）劃出難讀難理解的詞，利用工具書，獨立完成。重點實虛詞：①又不肯竟學。以故事得已。力能扛鼎（舉起）思考：（1）第一段交代了有關項羽家世的哪些重點信息？對項羽家世的介紹有何寓意？ 明確：項羽家世：①世代為楚將。②與秦有不共戴天之仇。不想學書、學劍，想學萬人敵的兵法，說明他的毫邁不群的性格特點；而“不肯竟學”，又暴露出性情粗疏的性格特點?！标悇伲骸巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎。研讀第三自然段，劃出重點詞句。思考：巨鹿之戰(zhàn)號稱為項羽最得意之戰(zhàn)，也是太史公最得意之文。通過眾人的膽怯畏懼側面烘托了項羽神勇過人，一往無前的英雄形象。有三。研讀第四自然段，劃出重點詞句。問：虞姬回應項王的和歌，能夠令“項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視”，這歌一定極為動人。賞析：虞姬之歌，文字極為淺易，但是卻充滿了真情?！按笸跻鈿獗M，賤妾何聊生?”大王得意時，我緊隨大王，大王現(xiàn)在失敗了，我也絕不能茍活，更不能落入敵手?！百v妾何聊生”是回答，又是反問，其實態(tài)度是明明白白的，是不需要回答的?！钝蛳赂琛放c美麗的虞姬之歌，是關于愛情與生命的最嚴肅的一組男女對唱，所以讀《垓下歌》不可不讀虞姬之歌。（六）研讀第五段，梳理重點詞句。這與《三國演義》寫張飛當陽橋喝退曹兵極為相似。項羽此時反復狡辯，正體現(xiàn)了他心死而未平，認輸而不服氣的心理特點?；A知識梳理：古今異義①于是項王乃欲東渡烏江 ②地方千里活用詞 ①亦足王也②且籍與江東子弟八千人渡江而西 ③縱江東父兄憐而王我 ④馬童面之實虛詞 ①無以渡②項王亦被十余創(chuàng)重點句①天之亡我，我何渡為②縱彼不言，籍獨不愧于心乎 ③吾為若德思考：婉約派一代詞宗李清照有一首風格迥異的詩，也是來評價項羽的，還記得嗎？ 明確：生當做人杰，死亦為鬼雄。啟示：人生在世，就應該慷慨激昂，轟轟烈烈，寧為玉碎，不為瓦全，特別是風華正茂的青年，更要指點江山，激揚文字，不辱歷史賦予我們的莊嚴使命。他既是一個叱咤風云的英雄，又有兒女情長（項王別姬）；既仁愛惻隱（思民苦），又殘暴無情（坑殺戰(zhàn)俘，火燒咸陽）；既義重如山（與部下同甘苦，財共享），又吝嗇小氣（官印遲遲不分給功臣）；有時果毅決斷（殺宋義自立），有時又優(yōu)柔寡斷（鴻門宴）。（觀始皇少年言志之語）②敘述語口語化。是我印象最為深刻的是項羽。在《項羽本紀》中司馬遷選取項羽的一些重大事件，如：巨鹿之戰(zhàn)、鴻門宴等，運用多種藝術表現(xiàn)手法，生動的展現(xiàn)了項羽的悲壯人生和復雜性格?！钡氖难栽陧椨鸬恼癖垡姷玫綉?。張良看后，知道情況有變，馬上叫馭手告訴項羽，()劉邦假裝上廁所趁機逃走。在這長城內外，他揮臂奮殺，在刀光劍影中劃出一道血色風光。他的鮮血讓著江水擁有了靈魂，江水的咆哮，掀起的白濤，沖去了夕陽下的最后的殘戈，而他也將在這縈繞千年……而這也使后世的我們就如李清照所說：“至今思項羽，不肯過江東”.看了《項羽本紀》不禁為他嘆息，不禁責問歷史為何選擇了劉邦，但我只是站在歷史的邊緣，無論歷史曾是有多么洶涌、多么燦爛，我都只是這茫茫千年歷史旁的看客，無法涉足去改變命運的軌跡。一切已過，歷史不將會再現(xiàn)。”根據(jù)這個精神，司馬遷在《高祖本紀》中記述了劉邦推翻秦朝、戰(zhàn)勝項羽、建立漢朝的全部過程，肯定了西漢這位開國皇帝統(tǒng)一天下的歷史作用。課文首先介紹劉邦的姓氏、籍貫、出生、家庭等，體現(xiàn)了《史記》是以人物為中心的傳記作品特點。說明他原本是一個不從事生產(chǎn)的普通人，而且性格中有不少毛病。這一階段，主要寫酈生見沛公、與秦軍大戰(zhàn)藍田、入關約法三章等情節(jié)。藍田南交戰(zhàn)中，設疑兵旗幟，更重要的是“諸所過毋得掠鹵”，因而秦人歡喜，所以“秦軍解”。第二階段：寫楚漢相爭：劉邦赴鴻門謝罪，項羽自立西楚霸王，劉邦被封為漢王，決策東進爭奪天下，進兵追擊項羽，在垓下打敗項羽。推翻秦朝后，項羽“自立為西楚霸王”，“負約”，“更立”劉邦為漢王。漢王欲引而西歸”的時候，雙方的兵力在相持中發(fā)生了變化，由于劉邦知人善任，虛心納諫，從民所望，后方鞏固，兵力由弱轉強，逐漸居于優(yōu)勢。他以孔將軍、費將軍為兩翼，親自居中正面誘敵，佯裝敗退，拉長楚軍戰(zhàn)線，然后兩翼合攏，分割包圍，打敗楚軍，把項羽逼上死路。漢五年(前202）正月，諸侯及將相共尊劉邦為皇帝，二月甲午，劉邦即位于氾水之陽?！拔囱雽m舉杯噱父”是劉邦即位后在群臣面前對自己父親的一次戲弄。今某之業(yè)所就孰與仲多?”當初你說我沒有出息，現(xiàn)在看看誰有出息?你說我不從事家業(yè)，但我從事的是天子的產(chǎn)業(yè)?！案咦孢€鄉(xiāng)”一節(jié)，作者放筆鋪敘，摹繪點染，造成濃重的抒情氛圍?！案咦嬷馈币欢?，僅用十字，交代卒年時間、地點。突出表現(xiàn)在他入關后的所作所為。宋代劉辰翁說：“高祖始終得關中之力，關中人心所以不忘者，秋毫無犯，約法三章之力也。其二，智謀超人。其三，善于使用和駕馭人。劉邦善于駕馭人的手段也是極為成功的，韓信評價說：“陛下不善將兵，而善將將。所以，決戰(zhàn)垓下，既顯示韓信能指揮大兵團作戰(zhàn)的才干，也說明劉邦知人善任，能駕馭大將，使得將領們愿意為他沖鋒陷陣，赴湯蹈火，在所不辭。、。一下子就把“沛公遂先諸侯至霸上”的重要因素突顯出來了。如高祖置酒未央宮，為太上皇祝壽，曰：“始大人常以臣無賴，不能治產(chǎn)業(yè)，不如仲力。司馬遷寫歷史人物，除了抓住人物一生中的重大事件作濃墨重彩的渲染外，還非常注意選擇一些典型事例作精雕細刻，從而表現(xiàn)人物的性格特點。由于各人的出身、經(jīng)歷、教養(yǎng)、思想等不同，所以每個人的說話內容、特點、口氣也是不一樣的?！被瞵F(xiàn)一個狂放不羈而又胸有妙計的說客形象。（1）常有大度，不事家人生產(chǎn)作業(yè)。不然，籍何以生此!譯文：（一）閱讀下列語段，完成后面題目。及壯，試為吏，為泗水亭長，廷中吏無所不狎侮。及見怪，歲竟，此兩家常折券棄責?！备咦鏋橥らL，素易諸吏，乃紿為謁曰“賀錢萬”，實不持一錢。”高祖因狎侮諸客，遂坐上坐，無所詘。臣有息女，愿為季箕帚妾。呂公女乃呂后也，生孝惠帝、魯元公主。⑤劉季固多大言，少成事⑥呂公者，好相人，見高祖狀貌，因重敬之A.①③④⑥B.②③④⑤C.②③⑤⑥D.①③④⑤簡要回答下列問題（用文中的句子回答）。沛令善公，求之不與，何自妄許與劉季? 譯文：（二）閱讀下列文段，完成文后各題?？杉笔贡睾汝P，無內諸侯軍，稍征關中兵以自益，距之。十二月中，遂至戲。方饗士，旦日合戰(zhàn)。沛公從百余騎，驅之鴻門，見謝項羽。解釋下列句子中加點的詞，并體會與現(xiàn)代漢語意思的不同。不然，籍何以生此!”閱讀下面一段文言文，完成后面各題。王曰：“罷，就舍矣?！笔侨漳税萜綖槎嘉荆篂閰⒊?，典護軍②。臣聞平受愿王察之!”漢王疑之，召讓魏無知。聞漢王之能用人，故歸大王，臣裸身來，不受金，無以為資。（節(jié)選自《史記〃陳丞相世家》）[注]①中涓：此處指侍從官。⑤孝己：商代武丁之子，為人孝順。②平雖美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。⑥臣裸身來，不受金，無以為資。漢王能力排眾議，重用陳平。（3）ch243。（10）gāi（11）f224。（4）這是沛公左司馬曹無傷說的，不然我怎么會這樣呢?（善于看相）（，指他，代詞，指自己的。沛令善公，求之不與，何自妄許與劉季?（4）呂公者，好相人，見高祖狀貌，因重敬之。（3）你起初總是想讓這個女兒出人頭地，把他許配給個貴人?！焙芟矚g李清照的這首詩，因為它道出了對一代西楚霸王烏江自刎的無奈與惋惜。使我對他的敬仰之情銳減。江東自古多才俊，臥薪嘗膽，卷土重來未必不無可能。我只是把他生硬的用歷史道路中的興起與頹落來解讀，而并沒有從人性的角度去看他。這位二十四歲領兵打仗，身經(jīng)幾十起大小戰(zhàn)爭，聲名遠播的西楚霸王，怎么會接受敗寇命運！你我于今天縱覽歷史，興衰評定各有己見，卻不肯原諒這么個血性男兒保留尊嚴的方式。還赴江東再圖霸業(yè)也不是沒有可