東南大學(xué)行政管理專業(yè)考研經(jīng)驗(yàn)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 當(dāng)事人都或多或少會(huì)有“必須吃苦，艱苦奮斗”的思想，覺得必須每秒都努力的坐在圖書館看書，但偶爾的情緒波動(dòng)與理想的斗志場(chǎng)景的差距就會(huì)讓自己覺的不行了的情緒。二是目標(biāo)有些太高，自己是三跨考生，挑戰(zhàn)頂級(jí)學(xué)校，本身信心不太足，加上后來(lái)自覺復(fù)習(xí)不好，導(dǎo)致最后沖刺階段幾乎放棄。然后開始細(xì)看每一章，一直到了10月份了，然后做了序列二，再做了序列一后面的真題，看了考試分析的真題，到11月時(shí)開始看序列三，把序列三背了下，最后做了肖秀榮的沖刺卷，序列四，背了肖秀榮題目。③所以現(xiàn)在我推薦大綱解析和肖秀榮出的書。從9月份開始，把99年以后的每篇真題閱讀都翻譯了一下，題目選項(xiàng)都翻譯出來(lái)。我按張劍的黃皮書里面的分類，分析了每類文章的寫作思路，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)文章真的是有自己的特點(diǎn)的，比如先用一個(gè)例子引入話題，論點(diǎn)后面跟著論據(jù)等等，也許你會(huì)覺得這些東西你知道，但是我覺得你只有真正這樣分析完文章之后，才會(huì)真正的對(duì)英語(yǔ)文章有那種敏銳感，我也是做完這個(gè)工作之后才真正體會(huì)到什么是主動(dòng)閱讀，也才真正體會(huì)到那種閱讀的暢快感，所以今年閱讀雖然難度挺大，但我只錯(cuò)了4個(gè)。③然后按照張劍的黃皮書分析每類文章的寫作思路，也許一兩篇沒什么感覺，但是當(dāng)你多分析幾篇之后，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。⑦翻譯，寫作也都是反復(fù)做真題，英語(yǔ)貴在精。書過了一遍之后，到了10月份，聽了些輔導(dǎo)班的音頻，其實(shí)都很基礎(chǔ)，自己看書也差不多能到那種程度。建議：①先把書過一遍，熟悉框架。三、復(fù)試考完之后，我自己估計(jì)了下分?jǐn)?shù)，大概也就在350分左右，雖然去年?yáng)|南大學(xué)學(xué)習(xí)中心的分?jǐn)?shù)線是363，但是我覺得目前最好的辦法是準(zhǔn)備復(fù)試，因?yàn)槟悴粶?zhǔn)備光去玩的話，既浪費(fèi)了時(shí)間，也得不到什么好處。江蘇今年是2月23號(hào)出的成績(jī)，記得剛出成績(jī)的時(shí)候我還挺失望的，畢竟東大去年分?jǐn)?shù)線太高了，但是后面看了大家的曬分，都不會(huì)太高，所以我才有點(diǎn)放心，我3月份來(lái)到長(zhǎng)沙，聯(lián)系了師兄師姐，我是通過咱們論壇找到他們的，然后聯(lián)系了導(dǎo)師，按照學(xué)校的復(fù)試要求來(lái)準(zhǔn)備復(fù)試，不過在家里面的復(fù)習(xí)效率太低了，每天憋在家里面人都快變傻了，所以3月30號(hào)我到了南京，學(xué)習(xí)中心4月6號(hào)才開始復(fù)試，到南京之后我跟導(dǎo)師見了個(gè)面，熟悉了下校園，然后便去了南京理工同學(xué)那邊，在那邊備考復(fù)試。，影響實(shí)驗(yàn)效度的因素。然后進(jìn)去復(fù)試了，進(jìn)去先問個(gè)好，然后開始自我介紹，由于我是跨專業(yè)的，所以老師基本問的都是些我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還有個(gè)偏計(jì)算機(jī)的老師問了我的畢業(yè)論文、我本科上的課程，沒有問專業(yè)方面的問題，我在自我介紹的時(shí)候，眼睛是來(lái)回掃視的，注意和各位老師都有眼神交流，回答老師提問的時(shí)候也都是輕松的面對(duì)老師，再加上回答的還算流暢，所以我覺得自己感覺還不錯(cuò)。③復(fù)試的筆試、面試的都要好好準(zhǔn)備，筆試重在理論、框架，不會(huì)考很細(xì)的東西，自我介紹突出自己的優(yōu)勢(shì)，提前準(zhǔn)備好一些老師會(huì)問到的問題，然后有時(shí)間的話自己提前在頭腦中演練一下，可以減輕自己的焦慮，面試時(shí)注意和老師眼神交流。今年學(xué)習(xí)科學(xué)中心分?jǐn)?shù)線是327分，7個(gè)人去復(fù)試，刷了2個(gè)，還有2個(gè)調(diào)去了教育學(xué)，只有3個(gè)心理學(xué)的，聽說(shuō)今年名額控制挺嚴(yán)的，而且今年兩位周老師都沒要人。五、方法論這次復(fù)習(xí)給我比較深的一個(gè)體會(huì)就是將馬哲里面的認(rèn)識(shí)論運(yùn)用到復(fù)習(xí)中去，馬哲的認(rèn)識(shí)論告訴我們認(rèn)識(shí)是從感性到理性再到實(shí)踐的過程。比如，我們都知道發(fā)展心理學(xué)可以按兩條線路來(lái)分析、整理，一條是年齡，另一條是發(fā)展的內(nèi)容，通過這樣的整理，我相信很多人會(huì)對(duì)發(fā)心有更深的理解。再例如英語(yǔ)，做完真題閱讀之后，先從文章類型的角度分析每類文章的寫作思路，再?gòu)念}目類型的角度分析每類題目的命題思路，然后再綜合起來(lái)，達(dá)到對(duì)文章的理性認(rèn)識(shí)，最后再去練習(xí)，在練習(xí)中鞏固自己的理性認(rèn)識(shí)。跨專業(yè)：花更多時(shí)間對(duì)其進(jìn)行通讀，了解這些書的概況，再取經(jīng)——將別人當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)所整理的筆記借來(lái)幫助復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法時(shí)間：8月以前；理解非記憶階段。時(shí)間：9月到12月中旬；提煉考試大綱與重點(diǎn)階段，同時(shí)進(jìn)行記憶過程。關(guān)鍵詞：強(qiáng)制反復(fù)性記憶；熟能生巧。第五篇：2014年?yáng)|南大學(xué)行政管理考研招生簡(jiǎn)章（精選）2014年?yáng)|南大學(xué)行政管理考研招生簡(jiǎn)章東南大學(xué)是中央直管、教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)之一，是一所以工科為主要特色，理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)。二、專業(yè)學(xué)位研究生報(bào)考條件1．報(bào)考工商管理、公共管理、旅游管理和工程管理的考生必須是：大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；或獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。、公共管理碩士和軟件工程碩士不接收強(qiáng)軍計(jì)劃和少數(shù)民族骨干計(jì)劃考生報(bào)考。四、報(bào)名五、考試六、錄取轉(zhuǎn)自：宏韜東大考研網(wǎng)
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