【正文】 到調(diào)查對象參加創(chuàng)業(yè)類講座或培訓(xùn)的目的時(shí)，%的調(diào)查對象選擇的是“了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法”，%的調(diào)查對象選擇“多認(rèn)識一些有經(jīng)驗(yàn)的人”。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。以下從三方面說明：政府。調(diào)查對象中，%，而認(rèn)為“有些幫助”%。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素諸多，依照其重要性排列：個人能力、機(jī)遇、市場環(huán)境、創(chuàng)業(yè)伙伴、政府的政策、家庭因素。因此大學(xué)生希望在大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作中提高自己人際交流與溝通技巧，填補(bǔ)在創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)不夠、缺乏社會關(guān)系的缺陷。所以理財(cái)經(jīng)歷也是較少的，具有關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：%，%，這一個比例嚴(yán)重的顯示了大學(xué)生理財(cái)方面的經(jīng)驗(yàn)是非常欠缺。大學(xué)生雖有創(chuàng)業(yè)的想法，卻不知從何做起?？梢岳谜n余時(shí)間或周末到校外做兼職，利用寒暑假到企業(yè)或工廠打工，這樣可以在社會中充分得到鍛煉，學(xué)會人際交流與溝通技巧，了解社會的各種商業(yè)信息，開闊視野。目前的環(huán)境很復(fù)雜，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，你憑什么能成功，很多大學(xué)生說，因?yàn)槲矣幸粋€很好的想法。要記住，不要為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。第三篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷學(xué)校：專業(yè)：姓名：電話：戶籍所在地（必填）：請根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，對下面的問題予以回答。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；情況；對策近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻已成為一個不爭的事實(shí),如何促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為政府和社會迫切需要解決的問題。調(diào)查結(jié)果顯示：僅有16%的在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度相當(dāng)積極，表示自己會積極加入到創(chuàng)業(yè)的大軍中，并對自身的創(chuàng)業(yè)前景持樂觀態(tài)度，而51%的在校大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)還只是持保守態(tài)度；22%的在校大學(xué)生表示會積極支持，但自己卻沒有創(chuàng)業(yè)的想法；還有11%的學(xué)生則對創(chuàng)業(yè)抱有一定的排斥心理，認(rèn)為這是盲目跟風(fēng)，或憚于創(chuàng)業(yè)所需要的付出和風(fēng)險(xiǎn)，對創(chuàng)業(yè)望而卻步。他們沒有意識到，激情不等同于能力，僅靠激情，不可能克服創(chuàng)業(yè)路上的所有難題。在創(chuàng)業(yè)中，需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去管理經(jīng)營生意；在學(xué)習(xí)上，又需要根據(jù)學(xué)校安排的課表準(zhǔn)時(shí)上下課，完成相應(yīng)的課后作業(yè)和進(jìn)行期中期末考試。（六）創(chuàng)業(yè)失敗率高高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的有，但失敗的卻相對更多。為了控制成本，裁員、減薪成為企業(yè)最常用，也是最優(yōu)先考慮的方法。家庭條件優(yōu)越的子女，其父母對其創(chuàng)業(yè)更容易提供支持與幫助，比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會資本與經(jīng)濟(jì)資本。而在我國，基礎(chǔ)教育階段的應(yīng)試和升學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生服從、被動接受知識，限制了學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，使得他們不敢也不會有意識地創(chuàng)造和創(chuàng)新，從而缺乏創(chuàng)業(yè)意識。目前，多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育整體而言，尚未形成一種教育理念，也未上升到學(xué)校的指導(dǎo)思想，很多學(xué)校的教育目標(biāo)中并不包括創(chuàng)業(yè)教育。由于大部分開展創(chuàng)業(yè)教育的高校其創(chuàng)業(yè)教育資源相對匾乏，如缺少系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程和合格的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等，使得現(xiàn)實(shí)中的高校創(chuàng)業(yè)教育大多處于“精英教育”階段，即創(chuàng)業(yè)教育的對象大多是少數(shù)學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、創(chuàng)新意識比較強(qiáng)的學(xué)生。政府可以加強(qiáng)宣傳力度，積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)的社會輿論環(huán)境；積極宣傳鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策；積極策劃開展“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動。從課程的總體規(guī)劃、分科要求和具體內(nèi)容去考慮創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)，合并或刪除跟創(chuàng)業(yè)聯(lián)系不大的課程內(nèi)容，增設(shè)有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)的課程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅體現(xiàn)在校園期間，而且應(yīng)當(dāng)對大學(xué)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤，建立起后期的咨詢服務(wù)平臺，而這一服務(wù)平臺成為廣大剛出校門創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)地、交流地、反哺地。我們調(diào)查小組結(jié)合各高校的做法，建議可通過以下四種方式來加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)：一是依托創(chuàng)業(yè)園地或?qū)嵙?xí)基地，給學(xué)生提供條件，使其主持或參與經(jīng)營管理活動；二是制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，號召學(xué)生參與；三是鼓勵和幫助學(xué)生參加勞務(wù)服務(wù)；四是組織和支持各種社團(tuán)活動，鼓勵學(xué)生參加社團(tuán)活動。（5）建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動機(jī)，弄清自己為什么要創(chuàng)業(yè)，了解自己的個性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動機(jī)是清晰、明確的。大學(xué)生自身素質(zhì)分為三種，包括其文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等智力因素和非智力因素。同樣，非智力因素對創(chuàng)業(yè)者來說也很重要，伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進(jìn)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會面臨挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧毀和重建，大學(xué)生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)得精神，加強(qiáng)意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)之路上走得更遠(yuǎn)、更光明。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期缺乏資源和營銷經(jīng)驗(yàn)，對各種突發(fā)狀況沒有很好的應(yīng)急措施，在創(chuàng)業(yè)過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導(dǎo)致最后的失敗。在創(chuàng)業(yè)資源中，人際關(guān)系占了很大一部分，所以想創(chuàng)業(yè)，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。在此形勢下，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的呼聲越來越高。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)難在哪兒？如何讓創(chuàng)業(yè)成功的把握更大？一．大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)曾經(jīng)想得瘋狂，以致失去理智的判斷力，最終差點(diǎn)被騙?大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，第一資金是個問題。如果一定要去做，大一大二應(yīng)當(dāng)限于籌備工作，等萬事具備，大三大四時(shí)就可付諸行動? 這是剛上大學(xué)的劉敏對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法。相關(guān)的問卷調(diào)查表明，大部分的大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)還只是停留在想象里，表現(xiàn)出理想化的傾向。說明高校的同學(xué)對于創(chuàng)業(yè)所導(dǎo)致的后果還是有比較清醒的認(rèn)識的。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。這樣的事以前在國外確實(shí)有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。就算談到市場的話題，他們也多半只會計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。但是，很遺憾的是，全國高校都缺乏系統(tǒng)有效的創(chuàng)業(yè)扶持體系。把信息與效益直接對接起來，并不存在理論方面更加深層次的探討。文科注重的則是整個社會的人。