中班科學活動《認識梯形》教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 是什么樣的？提示孩子舉手發(fā)言（門有高低的；窗戶有大有小的；房子是橙色的；房頂是梯形的；正方形的房子的身體；窗戶是圓圓的）總結(jié)：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。哦，有梯形的房頂，看得真仔細。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。梯形，哎喲，拿得都對的，長方形！好！把長方形藏到下面去，把梯形拿著，我也拿出一個梯形。（有四條邊）。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長，這兩條邊啊一條短一條長，并且這兩條邊還都是平平的，我們再看旁邊的兩條邊，看仔細了，旁邊的兩條邊是什么樣的呢。上面來比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長嗎？不一樣長，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長的?？偨Y(jié)：原來梯形?。河兴膫€角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，旁邊兩條邊斜斜的。不管她是坐著，還是站著，還是躺著，她都是馮韻。小兔子啊可愛護自己的家了，他在家里種了幾盆花。我們來看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎？引導幼兒找梯形。三、游戲操作找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想武老師帶你們?nèi)グ?？想！好，想去的話，要完成武老師布置的一個任務(wù)。找錯糾正走一走（在游戲中結(jié)束）帶著小朋友脫了鞋子，踩著梯形走小路，往小兔子家去。梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形呀？小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來活動過程一、通過情境，復習了以前學習過的幾何圖形，引出梯形小朋友們，今天老師帶來了一幅畫請小朋友看看，在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別的房子?？偨Y(jié)：原來梯形有四個角，四條邊，上下兩條邊平平的，但是不一樣長，旁邊兩條邊斜斜的。三、尋找常見物中的梯形，加深對梯形特征的認識引導幼兒找梯形。老師這里有一條通往小兔子家的路，上面有很多的圖形，我們把漂亮的梯形貼到這條路上的梯形中去。拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形；最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對梯形的認識。第五篇：中班數(shù)學活動《認識梯形》中班數(shù)學活動《認識梯形》活動目標：，感知梯形的基本特征。異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。）師：你們會不會用三角形、長方形或者正方形拼出梯形呢？師：看，我們資源庫里也有許多圖形寶寶，誰愿意試一試？（出示資源庫）。五、分享交流師：誰來介紹一下你是用哪些圖形拼出梯形的，是怎樣拼的？
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