小學六年級畢業(yè)班數(shù)學復習教學工作計劃-預覽頁
【正文】 中第一節(jié)里的形、體知識以及測量知識都比較多，又分平面圖形、面積計算、立體圖形、體積計算四段編排。整理直線、射線和線段的關(guān)系，可以按以前的認知線索，通過線段的端點無限延長溝通聯(lián)系，體會線段是直線或射線的一部分。如果出現(xiàn)這些情況，應(yīng)適當予以糾正。B、角的分類：第一步隨著活動角從小到大地變化依次回憶銳角、直角、鈍角、平角與周角。平面圖形：分類：先把學過的圖形分成由線段圍成的和由曲線圍成的兩類，又把線段圍成的圖形按邊的數(shù)量分成三角形、四邊形、五邊形??然后著重整理三角形、四邊形、圓的知識。因為等腰三角形具有三角形的基本特征（三條邊、三個角），又有一般三角形不具備的特征（兩條邊長度相等），所以它是特殊的三角形。用內(nèi)角和的知識去解釋一個三角形里最多有一個直角或一個鈍角。學生說出各個圖形的名稱和特征并不難，要把教學精力放在理解圖形間的關(guān)系上，深入地認識四邊形。復習周長與面積的意義：以回憶和辨認為主要教學活動，讓學生說說對周長與面積的理解，可以聯(lián)系實例進行解釋。復習周長與面積計算公式：主要是回憶和整理。要回憶各個面積公式的推導過程，進一步理解公式的含義，體驗數(shù)學思想與方法。（3）整合立體圖形的知識，發(fā)展空間觀念。B、從意義和算法兩方面把長方體、正方體、圓柱的表面積聯(lián)系起來，體會它們的表面積是所有面的面積總和，都是側(cè)面積與兩個底面積的總和，而且側(cè)面積都可以通過“底面周長高”計算。軸對稱圖形是一類特殊的平面圖形，它的對稱軸的兩邊形狀、大小完全相同，而且沿對稱軸對折圖形，對稱軸的兩邊能完全重合。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。一、堅持了政治學習。通過認真的自學，記業(yè)務(wù)學習筆記共約8000字，聽評教師課10節(jié)次，講、聽公開課、示范課3節(jié)，寫論文1篇，寫優(yōu)秀教案2節(jié)，使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。經(jīng)過努力，在年末的考試中，全班同學基本都考出了應(yīng)有的水平。通過自己不斷的努力，使這個班的成績得到了大大的提高。五、工作上兢兢業(yè)業(yè)。六、努力創(chuàng)新，銳意改革。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。特別是在提優(yōu)補差上下大力氣，考試成績比較理想，有一人打了滿分120分，由接班時的27人不及格到剩下四人，短短七個月發(fā)生了質(zhì)的飛躍。通過一年的循環(huán)往復的訓練，學生對概念、公式、法則的理解和應(yīng)用,大部分同學都掌握得很好，但有些學生屢次講不聽，不肯學。計算題中還包括簡便計算，經(jīng)過一段時間的強化練習，學生的四則計算能力有了明顯提高。設(shè)計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。第五篇：2015年小學六年級畢業(yè)班數(shù)學復習備考方案2015年小學六年級（1）班班數(shù)學復習備考方案李 鑫【學情分析】小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力?！拘W數(shù)學畢業(yè)總復習的任務(wù)】從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：系統(tǒng)地整理知識。查漏補缺。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。關(guān)鍵：在復習過程中，注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。數(shù)學復習不是機械的重復。教師事先對復習內(nèi)容有全盤的把握。復習課上提倡學生主動的復習模式。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅?！拘W數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排】由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（1課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“除法中商不變的規(guī)律”、“比的基本性質(zhì)”。（二）代數(shù)的初步知識（5課時）本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。（三）應(yīng)用題（14課時）這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理（4課時）。本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。（五）幾何初步知識（7課時）本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。2015年3月8日
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