【正文】 加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)），包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（4課時(shí)）?！拘W(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排】由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。經(jīng)過努力，在年末的考試中，全班同學(xué)基本都考出了應(yīng)有的水平。軸對稱圖形是一類特殊的平面圖形，它的對稱軸的兩邊形狀、大小完全相同，而且沿對稱軸對折圖形，對稱軸的兩邊能完全重合。復(fù)習(xí)周長與面積計(jì)算公式：主要是回憶和整理。因?yàn)榈妊切尉哂腥切蔚幕咎卣鳎ㄈ龡l邊、三個(gè)角），又有一般三角形不具備的特征（兩條邊長度相等），所以它是特殊的三角形。整理直線、射線和線段的關(guān)系，可以按以前的認(rèn)知線索，通過線段的端點(diǎn)無限延長溝通聯(lián)系，體會(huì)線段是直線或射線的一部分。復(fù)習(xí)運(yùn)算律：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加法和乘法都存在運(yùn)算律，教材要求學(xué)生舉例說明并用字母表示，理解各條運(yùn)算律的內(nèi)涵。C、在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，只改變小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，不改變小數(shù)的大小。分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)：A、意義：要突出單位“1”可以是一個(gè)物體、一個(gè)圖形、一個(gè)計(jì)量單位或者一個(gè)整體??百分?jǐn)?shù)只表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，也就是只表示兩個(gè)數(shù)的比，不表示具體的數(shù)量。（3）復(fù)習(xí)式與方程的知識(shí)，發(fā)展解決問題的策略。線的位置關(guān)系：平行與相交，是同一平面內(nèi)兩條直線的常見位置關(guān)系。而等邊三角形具有等腰三角形的主要特征（兩邊長度相等），還有它獨(dú)有的特征（另一邊的長度和兩腰也相等），所以等邊三角形是特殊的等腰三角形。要聯(lián)系周長的意義，從圖形一周的邊的長度總和解釋長方形、正方形與圓的周長公式。（三）、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。另外，本人克服了無教師無經(jīng)驗(yàn)的困難，積極學(xué)習(xí)，使自己的電腦水平有了一定的提高。第四篇：小學(xué)六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)反思今年，我教六年三班的數(shù)學(xué)課，根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，小學(xué)六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)反思。使學(xué)生在活動(dòng)中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。同時(shí)，也要根據(jù)本年級實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。進(jìn)一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）。列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場，發(fā)揮其最佳水平。有的放矢，挖掘創(chuàng)新。進(jìn)一步提高能力。四、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。努力熟悉教材、了解學(xué)情、鉆研教法，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到他該學(xué)到的知識(shí)。（4）復(fù)習(xí)圖形與變換的知識(shí)。復(fù)習(xí)長度單位和面積單位要重視兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生選擇用手比畫、語言描述、實(shí)物演示等方法表達(dá)1個(gè)單位是多長或多大，如1米大約是多長，1平方米是多大；二是要整理并記住相鄰單位間的進(jìn)率。右邊的圖第一次在教材中出現(xiàn)，表示等腰三角形是特殊的三角形，等邊三角形是特殊的等腰三角形。線的特征：復(fù)習(xí)直線、射線和線段的特征，一方面要突出它們都是直的線，另一方面要清楚它們的區(qū)別在于有、無端點(diǎn)和有幾個(gè)端點(diǎn)。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算順序是相同的，可以分四種情況引導(dǎo)學(xué)生回憶，即：①算式中只有加、減法或者只有乘、除法；②算式中有乘、除法，也有加、減法，但沒有括號(hào)；③算式中有小括號(hào)；④算式中有中括號(hào)。整數(shù)和小數(shù)：A、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的知識(shí)，理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10；B、還要分析整數(shù)和小數(shù)的組成，體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，正確掌握讀數(shù)方法。B、這既是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，也是它們的區(qū)別。提取用字母表示數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，整理方程與等式的聯(lián)系和區(qū)別，回憶學(xué)過的等式性質(zhì)，這些都用舉例說明的方式進(jìn)行。如果兩條直線相交成直角，則這兩條直線互相垂直，垂直是特殊的相交。教材讓學(xué)生想一想： “為什么說等邊三角形也是等腰三角形？”體會(huì)右圖里的一般與特殊、整體與部分的關(guān)系，進(jìn)一步理解三角形、等腰三角形、等邊三角形這些