小學六年級畢業(yè)班數(shù)學復習教學工作計劃-wenkub
2024-10-10 20 本頁面
【正文】 復習圖形知識按“線—角—形”的線索進行。教材讓學生回憶判斷兩種量是否成正比例或反比例的方法，重溫正比例關系的特征是兩種相關聯(lián)變量的商保持一定，反比例關系的特征是兩種相關聯(lián)變量的積保持一定。復習比的知識：一是舉實例說說什么是比，既要有兩個同類數(shù)量的比，也要有兩個不同類數(shù)量的比，使學生對比的含義有比較全面的理解。提取用字母表示數(shù)的經(jīng)驗，整理方程與等式的聯(lián)系和區(qū)別，回憶學過的等式性質，這些都用舉例說明的方式進行。復習四則混合運算：先整理知識，再應用知識。復習四則計算：A、溝通整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的加、減計算法則之間的聯(lián)系。小數(shù)的性質與分數(shù)的基本性質是一致的，可以用對應排列的兩組等式來說明。B、這既是百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，也是它們的區(qū)別。要從意義、組成、計數(shù)單位、性質、讀寫方法等方面建立聯(lián)系。因此我根據(jù)學生的實際情況制定了這個學期后半段的數(shù)學復習教學工作計劃，希望能夠按照這個計劃來完成教學工作，幫助學生們實現(xiàn)出色的學習成績。第一階段數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識第一課時第二階段《數(shù)與代數(shù)》單元過關檢測卷一數(shù)的認識第二課時單元過關檢測卷二數(shù)的認識第三課時單元過關檢測卷三數(shù)的運算第一課時《空間與圖形》單元過關檢測卷一數(shù)的運算第二課時單元過關檢測卷二數(shù)的運算第三課時單元過關檢測卷三數(shù)的運算第四課時《統(tǒng)計與可能性》單元過關檢測卷一式與方程單元過關檢測卷二正比例與反比例小升初畢業(yè)模擬試卷模擬試卷一空間與圖形圖形的認識第一課時模擬試卷二圖形的認識第二課時模擬試卷三圖形的認識第三課時模擬試卷四圖形的認識第四課時模擬試卷五圖形的認識第五課時模擬試卷六圖形的認識第六課時《單元測評》期末檢測卷（a）圖形與變換期末檢測卷（b）圖形與位置《當堂反饋》期末檢測卷（a）統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計期末檢測卷（b）可能性第三機動查漏補缺還有不到一個月的時間，學生們就要參加考試了，我也替他們感到時間的緊張和學習的繁重，不過我還是認為他們會考好成績的，因為他們已經(jīng)有了良好的基礎了，我相信他們的會在考試中取得一個良好的成績的。整數(shù)和小數(shù)：A、復習計數(shù)單位和數(shù)位的知識，理解相鄰計數(shù)單位間的進率都是10；B、還要分析整數(shù)和小數(shù)的組成，體會十進制計數(shù)法，正確掌握讀數(shù)方法。如：把1噸煤平均分成5份，用去其中的1份，用去了這些煤的1/5，是1/5噸。能進一步理解小數(shù)意義：小數(shù)實際上就是分母是100、1000??的分數(shù)。由于計算加、減法是把相同單位的數(shù)相加、減，所以計算整數(shù)加、減法要把相同數(shù)位對齊，計算小數(shù)加、減法要把小數(shù)點對齊，計算分數(shù)加、減法要先通分化成同分母分數(shù)。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算順序是相同的，可以分四種情況引導學生回憶，即：①算式中只有加、減法或者只有乘、除法；②算式中有乘、除法，也有加、減法，但沒有括號；③算式中有小括號；④算式中有中括號。含有字母的式子不僅能表示周長、面積、體積的計算公式，能表示運算律，還能表示常用的數(shù)量關系。二是通過改寫a∶b，溝通比與分數(shù)、除法的關系，從除數(shù)不能是0體會分母、比的后項也不能是0。（二）、“空間與圖形” 領域。線的特征：復習直線、射線和線段的特征，一方面要突出它們都是直的線，另一方面要清楚它們的區(qū)別在于有、無端點和有幾個端點。學生舉例說說同一平面內兩條直線的位置關系，有可能只說出平行與垂直，也有可能說成平行、相交、垂直。復習角的認識把這兩種認識結合起來，“圍繞角的頂點旋轉角的一條邊”要先出現(xiàn)角的圖形，指出它的頂點和兩條邊，然后使角的頂點和一條邊固定不動，另一條邊旋轉，讓學生體會角的大小發(fā)生了變化，從而理解角的大小是它兩條邊的叉開程度。、小于180176。右邊的圖第一次在教材中出現(xiàn)，表示等腰三角形是特殊的三角形，等邊三角形是特殊的等腰三角形。復習三角形的內角和180176。如果平行四邊形的角都是直角就是長方形，如果長方形的長與寬相等就是正方形。復習這些知識按“概念與計量單位—計算方法或公式—實際應用”的線索進行。復習長度單位和面積單位要重視兩點：一是讓學生選擇用手比畫、語言描述、實物演示等方法表達1個單位是多長或多大，如1米大約是多長，1平方米是多大；二是要整理并記住相鄰單位間的進率。又如，圓的周長是直徑的3倍多一些，即C=πd。三角形、梯形的面積公式又是轉化成平行四邊形后推導出來，因此，長方形的面積公式是基礎，轉化是重要的思想方法。A、理解“正方體是特殊的長方體”，
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