小學(xué)籃球社團(tuán)工作總結(jié)（5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 有達(dá)到預(yù)想的效果。為了體現(xiàn)集體戰(zhàn)斗力，本學(xué)期我在訓(xùn)練中重點(diǎn)采用一個(gè)中心、兩套準(zhǔn)備、三線進(jìn)攻、四個(gè)注意事項(xiàng)，取得了較好進(jìn)攻與防守的效果。二、兩套準(zhǔn)備知己知彼，百戰(zhàn)百勝。三、三線進(jìn)攻進(jìn)攻點(diǎn)越多，越能造成威脅，因此，訓(xùn)練要側(cè)重前鋒、中鋒、后衛(wèi)的三線進(jìn)攻與配合能力，做到以中鋒為核心，發(fā)揮突分、掩護(hù)、策應(yīng)的基礎(chǔ)配合，全面進(jìn)攻，全面開花，造成對方顧此失彼，再尋機(jī)得分。⒋ 隨時(shí)準(zhǔn)備為隊(duì)友創(chuàng)造良好的機(jī)會，充分發(fā)揮集體的力量，利用突分、掩護(hù)、策應(yīng)的基礎(chǔ)配合，打開局面或擴(kuò)大戰(zhàn)果。通過講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念。我要求隊(duì)員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進(jìn)攻的威脅。進(jìn)行體能強(qiáng)化訓(xùn)練，增加體能儲備。在訓(xùn)練中我嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后，還要進(jìn)行長跑練習(xí)，進(jìn)行體能儲備；提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。第三篇：籃球社團(tuán)工作總結(jié)本學(xué)期我主要是負(fù)責(zé)xx部女同學(xué)籃球社團(tuán)的教學(xué)。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候，我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，而是在講授完基本動作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動提高學(xué)生的籃球技能。現(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生子女，他們個(gè)人活動能力都很強(qiáng)，但是需要兩個(gè)人或是多個(gè)人配合進(jìn)行活動時(shí)，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個(gè)人。在本學(xué)期的后半時(shí)間里，我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對三或是五對五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。雖然他們很長時(shí)間也投不進(jìn)去一個(gè)球?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期校本課程的教學(xué)，有收獲、也有不足，我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高，爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。隨著社團(tuán)的擴(kuò)大，為了便于組織管理，社團(tuán)決定在社團(tuán)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，成立各個(gè)年級的管理組織，確定每個(gè)年級的主要管理人員，進(jìn)行年級日常社團(tuán)活動的管理監(jiān)督，完善了社團(tuán)的管理機(jī)構(gòu)?；@球社在開展社團(tuán)活動時(shí)充分考慮到這一特點(diǎn)，以學(xué)生為本，從教育學(xué)生，服務(wù)家庭的角度思考活動的組織方法。發(fā)展學(xué)生思維創(chuàng)新能力發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力是二期課改的核心內(nèi)容之一，也是“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念的具體表現(xiàn)。這些活動規(guī)則的推出使活動更適合學(xué)生比賽，活動的舉辦也更成功。于是，在活動時(shí)常常我行我素，忘乎所以，結(jié)果，往往影響了社團(tuán)活動的正常進(jìn)行，甚至違反了校紀(jì)校規(guī)。其次，隨著社團(tuán)活動的蓬勃開展，籃球社吸引了許多學(xué)生的注意，同學(xué)們紛紛要求加入。二、社團(tuán)活動開展興趣是學(xué)習(xí)的原動力，作為校園學(xué)生最愛活動項(xiàng)目之一的籃球運(yùn)動，在學(xué)生的心目中有著很大的比重。學(xué)生通過自主管理，開展了籃球技能大賽，三人籃球賽等校園社團(tuán)活動，豐富了校園課余生活，提高了學(xué)生自身綜合素質(zhì)?；@球三人對抗賽的規(guī)則也是經(jīng)過社團(tuán)委員會結(jié)合同學(xué)實(shí)際情況，深思熟慮后推出的。但有小部分社團(tuán)成員認(rèn)為：社團(tuán)是學(xué)生自己的組織，社團(tuán)活動應(yīng)由學(xué)生自己決
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